План-конспект занятия «На ферме»

МБУ ДО ЦНТТ

План-конспект занятия по теме:

«Рисование композиции «На ферме»

Объединение

«Дизайн конструктивное искусство»

ПДО Занберова А.В.

2026

Цель занятия: повторение пройденного материала, развитие эстетического отношения к жизни, интереса к цирковому искусству.

Задачи:

1. Образовательная:

- Учить передавать в рисунке характерные особенности строения тела животных, их позу и окраску.

- учить компоновать крупное изображение на листе бумаги, подчеркивая при этом отдельные детали, чтобы добиться большей выразительности.

-закрепить понятия об основных правилах композиции.

Развивающие: Развивать воображение, цветовосприятие, мелкую моторику.

-развивать умение рисовать человека в движении по памяти и представлению;

Воспитательные: 

-содействовать формированию эстетического отношения к действительности.

- Воспитывать интерес к сельскому хозяйству, любовь и бережное отношение к животным. 

Оборудование:

1) Иллюстрации или презентация с изображением фермы, домашних животных (корова, лошадь, свинья, овечка), образец готового рисунка

2) для учащихся – бумага формата А3, простой карандаш, ластик, кисти, гуашь.

План занятия:

1. Теоретическая часть: повторение пройденного материала.

2. Практическая часть – выполнение композиции «На ферме»

3. Заключительная часть. Подведение итогов.

Ход занятия:

1. Организационный момент, проверка готовности к занятию.

2. Актуализация знаний.

Вместе с учащимися идет повторение пройденного материала. Дети отвечают на вопросы о правилах композиции.

3. Постановка темы и цели занятия

Педагог загадывает загадки о домашних животных, обсуждает с детьми, кто живет на ферме и какую пользу приносит.

Рассматривание иллюстраций: Обсуждение того, как выглядит ферма, какие там есть постройки (загон, хлев), где пасутся животные

Кто напомнит, с чего начинаем рисовать? (С расположения листа)

Фигура животного не должна быть маленькой, нам необходимо нарисовать ее на весь лист бумаги.

Повторяем последовательность изображения фигуры животного.

Последовательность выполнения работы:

1. изобразить фигуру животного (по выбору учащихся), правильно располагая на листе;

2. добавить мелкие детали;

3. нарисовать хозяйственные постройки.

4. Создание карандашного наброска, исправление характерных ошибок.

5. Динамическая минутка.

6. Продолжение работы над композицией в цвете, по принципу от общего к частному, с постепенным уточнением деталей.

7. Завершение занятия, подведение итогов. Готовые работы выкладываются в ряд, дети рассматривают и анализируют свои работы. Отмечаются самые удачные и выразительные работы. Объявляется тема следующего занятия.

На ферме

Литература:

1. Изобразительное искусство: искусство вокруг нас: учеб. для 3 кл. нач. шк. /Н.А.Горяевой и др./; под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2008.

2. Изобразительное искусство и художественный труд: 1-4 кл.: Кн. для учителя /Б.М.Неменский и др. – М.: Просвещение, 1991.

3. Островская О.В. Уроки изобразительного искусства в начальной школе: 1-4 кл. Пособие для учителч. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003.

4. Толковый словарь русского языка Ушакова

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646038-plan-konspekt-zanjatija-na-ferme