Конспект занятия по английскому языку на тему: «What's your name?»

Конспект занятия по английскому языку для детей 4-5 лет

Тема: "What's your name?" (Как тебя зовут?)

Продолжительность: 25 минут

Цель: Научить детей представляться и спрашивать имя собеседника на английском языке.

Задачи:

• Обучающие:

  • Познакомитьсфразами "My name is…" и "What's your name?".

  • Отработать произношение данных фраз.

  • Расширить пассивный словарный запас детей.

• Развивающие:

  • Развивать слуховое внимание, память, артикуляционный аппарат.

  • Развивать коммуникативные навыки.

• Воспитательные:

  • Воспитывать интерес к изучению английского языка.

  • Создать позитивную и дружелюбную атмосферу на занятии.

Материалы:

• Картинки с изображением девочки Мэри (различные эмоции, действия).

• Мягкая игрушка или картинка Мэри.

• Магнитофон или колонка для воспроизведения песен.

• Цветные карточки с именами (можно использовать английские имена, например, Tom, Anna, Leo, Mary, и русские, если дети еще не знакомы с английскими).

• Возможно, небольшой "волшебный" предмет (например, цветок или карандаш), который будет передаваться при знакомстве.

Ход занятия:

Приветствие и знакомство с персонажем.

• Педагог: "Hello, children! How are you today?" (Здравствуйте, дети! Как у вас дела сегодня?)

• (Включается короткая, энергичная приветственная песня на английском языке. Дети хлопают в ладоши, двигаются в такт.)

• Педагог: "Look! Who is this?" (Посмотрите! Кто это?)

  • (Показывает мягкую игрушку или картинку девочки Мэри.)

  • "This is Mary! Hello, Mary!" (Это Мэри! Привет, Мэри!)

  • "Mary came to visit us today. Let's say 'Hello' to Mary!" (Мэри пришла к нам в гости сегодня. Давайте поздороваемся с Мэри!)

  • (Дети здороваются с Мэри.)

Введениефразы "My name is…"

• Педагог: "Mary wants to know your names. Mary, what is your name?"(Мэри хочет узнать ваши имена. Мэри, как тебя зовут?)

• Мэри (педагог говорит за Мэри, возможно, немного изменив голос): "My name is Mary. What's your name?" (Меня зовут Мэри. Как тебя зовут?)

• Педагог: "Mary says: 'My name is Mary'. Let's repeat together: 'My name is Mary'." (Мэри говорит: "Меня зовут Мэри". Давайте повторим вместе: "Меня зовут Мэри".)

  • (Дети повторяют несколько раз, сначала хором, потом по одному, если есть желание.)

• Педагог: "Now, let's learn to say your names. When I point to you, you can say: 'My name is…' and your name." (А теперь давайте научимся говорить свои имена. Когда я укажу на вас, вы сможете сказать: "Меня зовут…" и ваше имя.)

  • (Педагог показывает на нескольких детей, помогает им сказать "My name is…" и свое имя.)

Игра "What's your name?"

• Педагог: "Now, Mary wants to ask you, 'What's your name?' Let's practice." (А теперь Мэри хочет вас спросить: "Как тебя зовут?" Давайте потренируемся.)

• Педагог (обращаясь к одному ребенку): "What's your name?" (Как тебя зовут?)

• Ребенок (старается ответить): "My name is…"

• Педагог: "Very good! Now, let's play a game. Mary will ask you, and you will answer. Then, you can ask Mary, 'What's your name?'" (Оченьхорошо!А теперь давайте сыграем в игру. Мэри будет спрашивать вас, а вы будете отвечать. Затем вы сможете спросить Мэри: "Как тебя зовут?")

  • (Педагог передает "волшебный" предмет одному ребенку. Ребенок спрашивает другого: "What's your name?". Тот отвечает: "My name is…" и передает предмет дальше.)

  • (Педагог помогает, если дети затрудняются.)

  • (Если дети хорошо справляются, можно попросить их не только ответить, но и задать вопрос другому.)

Песня "What's your name?"

• Педагог: "It's time to sing a song! Mary loves songs about names."(Время спеть песенку! Мэри любит песни про имена.)

  • (Включается простая песенка на английском языке на тему "What's your name?". Например, песенка с простым ритмом, где дети поют "My name is…" и называют свое имя.)

  • (Педагог поет вместе с детьми, показывая жестами.)

  • (Можно использовать карточки с именами, показывать на карточку и просить ребенка назвать свое имя.)

Закрепление

Педагог: "Mary is happy that you know how to say your names! Let's ask Mary again: 'Mary, what's your name?'" (Мэри рада, что вы научились называть свои имена! Давайте снова спросим Мэри: "Мэри, как тебя зовут?")

• Дети (хором): "Mary, what's your name?"

• Мэри (педагог): "My name is Mary!"

• Педагог: "Wonderful! And what is your name? (обращаясь к одному ребенку) What's your name?" (Замечательно! А как тебя зовут? (обращаясь к одному ребенку) Как тебя зовут?)

• (Несколько детей отвечают, называя свое имя.)

Прощание.

• Педагог: "It was a very fun lesson! Mary has to go now. Let's say goodbye to Mary." (Это был очень веселый урок! Мэри сейчас должна идти. Давайте попрощаемся с Мэри.)

• Дети: "Goodbye, Mary!"

• Мэри (педагог): "Goodbye, children! See you soon!" (До свидания, дети! Скоро увидимся!)

• Педагог: "Goodbye, everyone! See you next time!" (Всем до свидания! До следующего раза!)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646103-konspekt-zanjatija-po-anglijskomu-jazyku-na-t