Конспект НОД по развитию речи в ДОУ: учим составлять рассказ по картине Чаепитие через демонстрацию действий

Составление рассказа по картине «Чаепитие»

Цель: формирование умения составлять рассказ по демонстрируемым действиям.

Задачи: Образовательные: 1.закрепить умение составлять предложения по демонстрируемым действиям. 2.пополнить словарь глаголов. 3.активизировать словарь по теме посуда. Развивающие: 1.развивать внимание и память. 2.развивать словесно-логическое мышление. 3.развивать общую моторику. Воспитательные: 1.формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности.

1. Дети играют, раздается шум…

В-ль.: Ребята, вы слышите, какой -то шум или мне это показалось.Это здесь, здесь, идите сюда!!! Вот это кто!!! (Достаю Нафаню, показываю детям)

2.Б.Я.: Кашляет….Куды это я попала? Интересно?! Это Д.С.«Красная шапочка»?
Д:да-даааа!!!

В-ль.: Ой, бабушка, как ты нас напугала! Да, сюда, сюда ты попала-да, это Д.С. «Красная шапочка». Бабушка, а ты не заблудилась случайно? У нас тут детки малые!

3.Б.Я.: Да, какое же заблудилась!!!Меня на чаепитие в ваш детский сад пригласил Кузя, домовёнок! И даже объяснил, как попасть в ваш детский сад. Вот я и прилетела. А самое-то главное, вот, что! У вас тут есть какой-то самовар! Уж очень Кузька-домовёнок хвастался чайком ароматным! Да свежим, да с мятою, да с ромашкой. Больно любопытно стало мне, что за чай такой волшебный?! Вот я и прилетела почаевничать.

В-ль: Ну, раз Кузя пригласил, тогда, бабуля, тебе и самовар покажем и чайком угостим.
Пойдём, бабушка, мы тебя к Кузе проводим! Где тут у нас Кузя, ребята!?
( Идём, несём её и ей на ходу) →присаживайся вместе с Кузей, а у нас с ребятами ещё есть важные дела!
Ребята, проходите к стульчикам, рассаживайтесь поудобнее. Мы начинаем!!!

В-ль: Посмотрите внимательно на эту картину (3 сек).
— А придумайте название к этой картине.
Д.: («Чаепитие», «В гостях у дедушки», «Дружная семейка…»)

В-ль.: Если молчат —> А я бы назвала «Чаепитие с дедушкой».

Какие вы молодцы, все ваши названия интересные и подходят к содержанию этой картины.

В-ль.: А какое настроение вызывает эта картина?
Д.+В.: (радостное, спокойное, душевное) полными предложениями.

В-ль.: А кто ещё так думает? А почему вы так думаете?
Д.: т. к. улыбаются, едят конфеты, сладости.полными предложениями.

В-ль.: Верно!
В-ль.: А теперь посмотрите на передний план картины — кого вы видите?
Д.: Детей, мебель. полными предложениями.

В-ль.: Молодцы!

В-ль.: А чем дети занимаются? (сопровождается указкой)
Д.: ответы детей полные, дети называют действия. полными предложениями.
В-ль.: Молодцы! Верно!

В-ль: А мальчик, который изображён справа?
Д: Ответы (наливает чай.) полными предложениями.

В-ль: А мальчик, который изображён слева?
Д: Ответы (слушает рассказ дедушки; дедушка что-то рассказывает, а мальчик слушает.) полными предложениями.

В-ль: А два других мальчика? Что они делают?
Д: Ответы (разговаривают.) полными предложениями.

В-ль: Даа, наверное, обсуждают речь дедушки.
Посмотрите, какая тёплая и уютная обстановка за этим столом!!!

В-ль: А теперь ещё раз внимательно посмотрите на эту картину, что создаёт этот уют? Как вы думаете?
Д: Ответы (улыбаются, разговаривают…) полными предложениями.
В-ль: Верно! Ну, что, наверное, идёт весёлая беседа!

В-ль: А стол, посмотрите на стол, чем накрыт стол?
Д: Ответы (скатертью нарядной.) полными предложениями.

В-ль: А посреди стола что стоит?
Д: Ответы (самовар.)

В-ль: Верно, самовар!
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО Стоит толстячок —
Подбоченивает бочок!
Попыхивает и кипит,
Всем чай пить велит!

В-ль: Ребята, теперь посмотрите внимательно на картину, а кого вы видите на заднем плане?
Д: Ответы (дедушку, кота) полными предложениями.
В-ль: Верно, дедушку и рыжего кота.
Ребята, художнику удалось передать атмосферу чаепития настолько правдоподобно, что, кажется, этот рыжий красавчик мурлычет!!!

В-ль: А что делает дедушка? А что кот делает?
Д: Ответы(говорит, машет рукой, умывается, мурлычет) полными предложениями.

В-ль: Ребята, а чем можно закончить рассказ по картине?
(молчат…)

В-ль: А давайте вспомним, какое настроение вызывает у вас эта картина?
Д: Радостное, весёлое, спокойное! полными предложениями.

В-ль: Да, верно!
Картина вызывает радостное настроение и желание попить чай.

В-ль: Ну, а сейчас, кто хочет попробовать составить рассказ по картине ( 2-3 человека), а с остальными мы поиграем позже в игру ”Картинная галерея”.1.

Какое можно дать название картины?
2. Что ты видишь на переднем плане? 3. Что изображено на заднем плане? 4. Что происходит в данный момент на картине? 5. Какое настроение? * Дружно сидят за столом мальчики и дедушка. На переднем плане мальчики разговаривают и пьют чай. На заднем плане рыжий кот умывается. Дедушка что то рассказывает. Дети слушают, обсуждают, наливают чай... Стол накрыт нарядной скатертью. Посреди стола стоит большой, красивый самовар, и попыхивает, всем чай пить велит. Настроение такое, что хочется попить чай вместе с детьми.

*молодцы, вы сегодня постарались и составили интересный рассказ.

В-ль.: Ребята, а у кого дома есть самовар, кто пил из самовара чай?
Ответы детей… значит, у нас всё ещё впереди!!!

В-ль.: Ой, ребята, а мы совсем и забыли про нашу гостью!!! Они, наверное, там с Кузей заскучали, проголодались!!!
Мы же обещали пригласить их на чаепитие!
Но, прежде, нам с вами нужно приготовить угощение!
А с чем обычно пили раньше чай на Руси?
Д: Баранки, сушки, варенье. → молодцы! полными предложениями.

В-ль: А я вам напомню: баранки, сушки, варенье.

А я, ребята, предлагаю вам сегодня приготовить своё угощение!!!

Но сейчас настало время немного поиграть: пройдёмте со мной, вставайте в круг, надевайте медальоны с изображением самовара, потому, что игра называется «САМОВАР» и мы начинаем-

Но сейчас настало время немного поиграть: пройдёмте со мной, вставайте в круг, надевайте медальоны с изображением самовара, потому, что игра называется «САМОВАР» и мы начинаем-

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
(дети поднимают плечи)
Больше греться не хочу!
(поворот головы из стороны в сторону)
Крышечка запрыгает, будто кто-то двигает.
(дети прыгают на месте)
Вот уже кипит вода, значит, чай попить пора!
(гладим живот). -2раза.

В-ль: А сейчас, ребята-самовары, пора нам приниматься за изготовление угощения.
Для этого пройдемте к столам, рассаживайтесь поудобнее.
Сегодня нашим угощением будет пирог и ваша задача – сделать свой неповторимый кусок пирога, которым мы угостим нашу гостью.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646424-konspekt-nod