Конспект урока изобразительного искусства 2 кл

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и науки Амурской области

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

"Муртыгитская средняя общеобразовательная школа"

Тындинский муниципальный округ Амурской области

(МОАУ "Муртыгитская СОШ")

Конспект урока изобразительного искусства во 2 классе по теме: «Что может пластилин? Лепка. Скульптурные материалы и инструменты»

п. Муртыгит, 2026 г.

Тема: «Что может пластилин? Лепка. Скульптурные материалы и инструменты»

Цель урока: Создать условия для формирования у учащихся представления о скульптуре как виде изобразительного искусства, о пластилине как скульптурном материале и развития практических навыков объёмной лепки с использованием различных приёмов и инструментов.

Задачи урока:

-Познакомить с понятием «скульптура», и материалами (камень, дерево, глина, металл, пластилин).

-Сформировать представление о выразительных возможностях пластилина как скульптурного материала (пластичность, способность сохранять форму, цвет, фактуру).

-Познакомить с инструментами скульптора (стека, дощечка, зубочистка, палочка) и их назначением.

-Научить использовать основные приёмы лепки (разминание, раскатывание, сплющивание, вытягивание, соединение, примазывание).

-Отработать практические навыки создания объёмной фигурки с передачей характера и настроения.

-Познавательные: развивать наблюдательность, умение анализировать форму и пропорции, сравнивать плоскостное и объёмное изображение, устанавливать причинно-следственные связи (выбор приёма → полученная форма → выразительность образа).

-Регулятивные: формировать умение принимать и сохранять творческую задачу, планировать последовательность действий (от большого к малому), контролировать процесс лепки, оценивать результат.

-Коммуникативные: развивать умение представлять свою работу, рассказывать о замысле, аргументировать выбор приёмов и материалов, адекватно воспринимать оценку своей работы и давать оценку работам одноклассников.

-Воспитывать интерес к изобразительному искусству и скульптуре как виду художественного творчества.

-Формировать эстетический вкус, чувство объёма и композиции, аккуратность, терпение и усидчивость.

-Воспитывать уважение к труду скульптора и культурному наследию.

-Способствовать развитию творческого воображения, фантазии, уверенности в своих силах через создание собственного художественного образа.

Оборудование: презентация, пластилин, стека, клеенка.

Ход урока:

1. Мотивационный настрой.

Ребята, сегодня мы не будем рисовать на бумаге — мы будем творить в объёме! У нас в руках появится волшебный материал, который умеет быть твёрдым и мягким, послушным и упрямым, а главное — он может превращаться во что угодно: в смешного зверька, в грозного дракона, в уютный домик или даже в кусочек радуги.

-Догадались, о чём речь? Правильно — это пластилин! А вы знали, что художники, которые работают с такими материалами, называются скульпторами? Сегодня каждый из вас станет скульптором!

На уроке мы узнаем, что умеет пластилин, какие инструменты помогают скульптору и как из простого кусочка сделать интересную фигурку. Тема урока: «Что может пластилин? Лепка. Скульптурные материалы и инструменты».

СЛАЙД 1.

2. Актуализация знаний.

-Что вы уже лепили из пластилина? Какие фигурки получались?

-Какой пластилин вам больше нравится: мягкий или потверже? Почему?

-Какие инструменты помогают лепить? (стеки, дощечка, зубочистки, палочки)

-Пластилин - это материал или инструмент? Почему?(Материал: его можно использовать для лепки)

Верно, пластилин - это пластичный материал, которому можно придать любую форму, он мягкий, хорошо сгибается, может быть разного цвета.

-Чем эти изделия отличаются от рисунка на бумаге? (Фигурку из пластилина можно рассмотреть со всех сторон, повертеть в руках и т.п.)

СЛАЙД 2.

Когда вы создавали рисунок, вы работали на плоскости, т.е. на бумаге, которая ровно лежала на столе, сегодня же мы поговорим об изображении, которое как бы «живет» в пространстве. Его можно обойти, рассмотреть со всех сторон, потрогать руками.

3. Изучение нового материала.

Пластилин — это скульптурный материал. Слово „скульптура“ означает „высекаю, леплю“.

СЛАЙД 3.

Скульпторы работают с разными материалами: камнем, деревом, глиной, металлом.

СЛАЙД 4.

А мы сегодня будем работать с пластилином — он самый послушный и безопасный для начинающих мастеров.

Давайте проверим, что умеет пластилин:

Разминание. Пластилин нужно сначала разогреть в руках, чтобы он стал мягким и послушным.

Раскатывание. Из него можно сделать колбаску или шарик.

Сплющивание. Если нажать на шарик ладонью, получится лепёшка.

Вытягивание. Можно сделать длинный хвостик, острый носик, тонкие лапки.

Соединение. Детали можно прилепить друг к другу.

Примазывание. Чтобы стыки были аккуратными, их можно слегка пригладить пальцем.

СЛАЙДЫ 5-6.

А теперь посмотрим на инструменты скульптора. Для лепки не обязательно нужны сложные приспособления. Подойдут простые вещи:

Стека — специальная лопаточка для проработки деталей.

Палочка или зубочистка — чтобы сделать дырочки, полоски, фактуру (колючки, чешуйки, узоры).

Крышка, монета, пуговица — ими можно оставлять отпечатки, делать ровные края или узоры.

Влажная салфетка — чтобы вытирать руки и не пачкать всё вокруг.

Важно помнить правила безопасности: стеку и зубочистку держим только за ручку, не размахиваем, работаем спокойно. Если пластилин прилип к столу — не царапаем, а аккуратно снимаем.

-Какие еще правила работы с пластилином вы помните?

СЛАЙД 7.

Физминутка «Я — пластилин»

А теперь сами станем пластилином!

Сначала мы твёрдые и холодные: стоим ровно, напрягаем все мышцы (как не размятый пластилин).

Теперь греемся в ладошках: мягко трясём кистями, будто согреваем пластилин.

Становимся мягкими: плавно наклоняемся в стороны, кружимся, тянем руки вверх (как вытягиваем пластилиновую колбаску).

И наконец, „лепим“ себя: складываем из рук и тела разные формы — круг, овал, волну.

Отлично! Теперь вы знаете, каким бывает пластилин, и готовы к настоящей лепке!

4. Практическая работа.

Итак, юные скульпторы, начинаем творческую деятельность. Вам надо создать своего персонажа из пластилина: зверя, птицу, сказочного героя или даже фантастическое существо. Используйте не менее 3 разных приёмов лепки. Придумайте ему имя и одну особенность (например, «он умеет летать», «у него волшебные уши»).

Во время работы помните главное правило: «От большого к малому». Сначала лепим главную крупную форму, а потом добавляем мелкие детали. Иначе мелкая деталь потеряется или будет держаться непрочно.

Желаю всем удачи!

5. Экспресс-выставка и итог урока.

А теперь — самый торжественный момент! Мы создаём нашу Галерею скульптур. Выходите по одному, ставьте свою скульптуру на общий стол и представляйте своего героя. Расскажите: как его зовут, какой у него характер и какие приёмы лепки вы использовали, чтобы это показать. Например: Это Пушистик. Он очень любопытный, поэтому я сделал ему большие круглые глаза и вытянутый носик — для этого я вытягивал пластилин.

Посмотрите, какая удивительная галерея у нас получилась! Тут и смелые герои, и добрые зверята, и совсем необычные существа. И все они — ваши собственные, ни на кого не похожие. А ведь в начале урока у всех были просто разноцветные кусочки пластилина.

Каждый из вас сегодня поработал как настоящий скульптор: вы не просто мяли пластилин, а думали, планировали, подбирали приёмы, чтобы выразить свой замысел. Это и есть творчество!

Домашнее задание (по желанию): Попробуйте слепить домашний талисман — маленькую фигурку-хранителя для своего рабочего стола. Или проведите эксперимент: положите один кусочек пластилина в холодильник, а другой оставьте в тепле. Посмотрите, что с ними случится, и расскажите на следующем уроке!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646640-konspekt-uroka-izobrazitelnogo-iskusstva-2-kl