Конспект занятия по ПДД для детей среднего возраста на тему: «Путешествие по стране «Дорожных знаков»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 3 «Ромашка»

Конспект занятия по ПДД для детей среднего возраста на тему: «Путешествие по стране «Дорожных знаков»

Разработала: педагог

МБДОУ «ДС №3 «Ромашка»

Герасимова Татьяна Валерьевна

Верхний Уфалей, 2025

2. Пояснительная записка

2.1.При разработке данной методической рекомендации, я опиралась на региональный проект «Безопасность дорожного движения в Челябинской области», в рамках которого проходила акция на тему: «Родительский патруль» в Верхнеуфалейском городском округе.

Актуальность и практическая значимость профилактики детского дорожно-транспортного травматизма обусловлена высоким статическим показателем ДТП с участием детей и подростков. Основной причиной детского ДТТ является низкий уровень знаний участников дорожного движения, в том числе детей, которые не умеют правильно оценивать дорожные ситуации, не в полной мере владеют знаниями о дорожных знаках и сигналов светофора.

2.2.Данная методическая разработка представляет собой конспект занятия по ПДД для детей дошкольного возраста.

Методическая разработка практического занятия«Путешествие по стране «Дорожных знаков» может быть использована:

- в рамках совместной образовательной деятельности педагога и детей в дошкольной организации.

Обучение детей основам ПДД играет поистине колоссальную роль в формировании их безопасности. Я убеждена, что процесс усвоения знаний должен выходить за рамки простого механического заучивания. Главная задача – развить у детей познавательный интерес, который направлен на глубокое понимание потенциальных опасностей дорожной ситуации. Воспитатели детского сада прилагают максимум усилий, чтобы донести до малышей ПДД, которые станут их надежным спутником на протяжении всей жизни.

Данная разработка переплетается с Международным днём светофора и единым днём мероприятий по ПДД, так же с акцией по ПДД «Без вас не получится».

2.3.Цель данной разработки: Формирование у детей дошкольного возраста устойчивых практических навыков безопасного поведения на улице и дорогах.

Задачи:

Обучающие задачи:

- Формировать у детей способность использовать полученные ранее знания в практических действиях;

- Учить отвечать на вопросы полным предложением;

- Закреплять у детей понимание дорожных знаков и других элементов, связанных с правилами дорожного движения.

Развивающие задачи:

- Развивать навык понимания и формулирования ответов на вопросы;

-Активировать в речи детей слова: трактор, прицеп, автобус, светофор.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать у детей осознанную потребность быть дисциплинированными, внимательными, осторожными в городских условиях.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

- Знать сигналы светофора;

- Знать дорожные знаки.

Личностные:

- Понимание значимости правил дорожного движения.

Метапредметные:

- Понимать учебную задачу;

- Формировать отвечать полным ответом;

- Ориентация в полученных знаниях;

- Извлекать информацию, представленную в различных формах (наглядные пособия)

2.4. Форма организации деятельности: Групповая, индивидуальная.

2.5.Методы:Коммуникативная, познавательная, речевая, игровая.

Приёмы:Сюрпризный момент.

2.6.Предварительная работа:

1. Просмотр иллюстраций из книги «Дорожные знаки в картинках», «Веселый паровозик». Просмотр мультфильмов с Аркадием паравозовым. Чтение из сборника сказок о правилах безопасности на дорогах «Как Буратино ходить учился» автор: Н.А. Извекова.

2. Использование стихов, загадок и художественных текстов для обучения правилам дорожного движения.

3. Беседы о видах транспорта, дорожных сигналах и правилах дорожного движения.

Оборудование:Экран, проектор, презентация, пазлы дорожные знаки, 3 круга. Стулья, игрушечные рули, аудиозапись синего трактора, колонка.

3. Основная часть:

Ход занятия:

Воспитатель:Проходите ребята. Встанем рядышком по кругу и поприветствуем друг друга. Повторяйте за мной.

Воспитатель: - Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым

Пусть доброе утро длится до вечера.

Воспитатель: Что это такое... по-моему, где-то музыка играет?

(Воспитатель оглядывается вокруг, прислушивается)

Сюрпризный момент звучит аудиозапись «синего трактора».

Воспитатель:Пойдемте, посмотрим, кто это к вам в гости приехал?(Ответы детей).

(Дети вместе с воспитателем проходят к столу, а на столе стоит синий трактор с телегой).

Воспитатель:Конечно, это к нам синий трактор приехал.Посмотрите, а в телеге то у него какое-то письмо. Прочитаем? (Ответы детей). (Воспитатель открывает и зачитывает)

«Дорогие ребята группы «Ромашки», помогите нам! Мы жители страны Дорожных знаков, находимся в беде. Баба – Яга заколдовала все дорожные знаки, перепутала их и сломала светофор. И теперь у нас в стране происходят постоянные аварии. Помогите нам, пожалуйста!»

Воспитатель:А, как вы думаете, ребята, нужны ли правила дорожного движения? (Ответы детей).

Воспитатель: Тогда вы согласны помочь жителям страны «Дорожных знаков» справиться с бедой?(Ответы детей).

Воспитатель:Ну что ж это хорошо. А теперь не большая загадка, отгадав её, вы узнаете, на каком виде транспорта мы отправимся с вами в путешествие.

Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином... (Ответы детей). (Автобус).

Воспитатель:Прекрасно! Прошу всех занять свои места в автобусе. А чтобы дорога прошла весело и познавательно, мы вместе вспомним, как правильно вести себя в общественном транспорте.

(Дети садятся на стулья, стоящие в два ряда, и называют правила поведения в общественном транспорте полным ответом):

1. Садиться и выходить из автобуса можно только после полной его остановки.

2. Нельзя стоять в автобусе.

3. Прислонятся к дверям.

4. Не высовываться из окон.

6. Не кушать в транспорте.

7. Уступить место старшим.

8. Необходимо пристегиваться.

Воспитатель: Смотрите! Вот и первая остановка! Выходите из автобуса. Посмотрите, судя по всему, здесь побывала Баба-Яга и повредила все дорожные знаки. Они сломались и теперь не выполняют свои функции. Наша задача – их собрать.

(Дети делятся на команды встают вокруг столов и собирают пазлы «Дорожные знаки»).

Воспитатель:Вы блестяще справились с поставленной задачей, молодцы! Теперь закрепим пройденное. Я буду читать строки из стихотворения, а вам необходимо – назвать соответствующий знак и продемонстрировать его.

1. Знак «Пешеходный переход»

Есть на каждом перекрёстке

Пешеходный переход

Перейти дорогу просто

Здесь без риска и хлопот!

2.Знак «Осторожно дети»

Мальчик с девочкой гуляли.

В треугольник забежали

Все водители на свете

Понимают – это дети!

3.Знак «Въезд запрещён» 

Знак водителей стращает,

Въезд машинам запрещает!

Не пытайтесь сгоряча

Ехать мимо кирпича!

4.Знак «Движение на велосипедах запрещено»

Знак запомните, друзья,

И родители, и дети:

Там, где он висит, нельзя

Ездить на велосипеде!

5.Знак «Мед.пункт»

Заболел мой кот в дороге,

Нужен доктор на подмогу.

Не тревожься, моя киска,

Посмотри. Медпомощь близко!

6.Знак «Движение пешеходов запрещено»

В дождь и в ясную погоду

Здесь не ходят пешеходы.

Говорит им знак одно:

«Вам ходить запрещено!

Воспитатель:Здорово.Мы помогли дорожным знакам, и теперь наше путешествие продолжается. Прошу всех занять свои места в автобусе. Так как путь у нас неблизкий, предлагаю повторить виды транспорта. Повторяйте за мной.

Пальчиковая гимнастика "Транспорт"

Будем пальчики сгибать

– Будем транспорт называть: (Поочерёдно загибаем пальцы)

Лодка и вертолёт,

Танк, грузовик и самолёт.

Все пальцы мы в кулак зажали, (Сложить все пальцы в кулак)

Все виды транспорта назвали.

Би-би-би - гудит машина.

Тук-тук-тук - мотор стучит. (Стучать кулачком одной руки по ладошке другой руки.)

Едем, едем, едем, едем, - (Хлопают в ладошки.)

Шины трутся о дорогу, (Топают ногами.)

Шу-шу-шу - они шуршат. (Потирают ладоши.)

Быстро крутятся колёса. (Выполняют «моталочку».)

Та-та-та, - они спешат. (Игра проводится 2 раза)

Воспитатель:Отлично потрудились. Вы большие молодцы! Вот мы и прибыли на остановку. Выходите из автобуса. Ой, что это там на лужайке?(Ответы детей). (На ковре лежат круги трех цветов красный, желтый, зеленый)

Воспитатель:Похоже, это проделки коварной Бабы-Яги! Что же тут не так? (Ответы детей).

Воспитатель: Конечно, а давайте попробуем исправить эту ситуацию, и соберём светофор правильно, тем самым окажем большую помощь обитателям волшебной страны "Дорожных знаков". (Дети собирают светофор в правильной последовательности).

Воспитатель: А как вы думаете, для чего нужен светофор?(Ответы детей). (Светофор нужен для регулирования движения пешеходов и транспорта).
Физ. минутка «Светофор»

Воспитатель:Молодцы, а сейчас я предлагаю поиграть в игру светофор, покажем Баба - Яге, что мы знаем, что обозначает каждый цвет светофора.

(Воспитатель раздает игрушечные рули)

Воспитатель: Вы будете шоферами. Когда, я подниму красный кружочек - значит, дороги нет, вы держите ручки вниз. А когда говорю желтый свет - приготовиться, вы делаете руль и готовитесь к пути. Когда говорю зеленый свет - можно ехать (идти), путь открыть, вы двигаетесь (игра повторяется 2 раза).

Воспитатель: Молодцы ребята, но наше путешествие подошло к концу, мы помогли жителям волшебной страны «Дорожных знаков» и нам пора возвращаться в детский сад. Закрываемся все глаза, а теперь все покружились и в детском саду очутились. А в заключении, мне хотелось бы с вами немного поиграть. Вставайте в круг. Я буду бросать вам мяч, и задавать вопросы, а вы отвечаете полным ответом, возвращая мяч мне.

1. Как правильно переходить улицу?

2. Что мы собирали из пазлов?

3. Назови три цвета светофора?

4. Кто заколдовал волшебную страну «Дорожные знаки»

5. На каком транспорте мы сегодня путешествовали?

7. Назови основные правила поведения в общественном транспорте?

8. Кто привез нам письмо из волшебной страны?

4.Воспитатель: Скажите, а вам понравилось наше занятие? (Ответы детей).Здорово,смотрите Аркадий паровозов, в знак признательности за ваши знания, прислал нам посылку с замечательными светоотражающими наклейками. Всем спасибо за внимание.

4.1.Методическая разработка содержит конкретные цели и задачи, которые могут реализовывать педагоги в своей работе с детьми дошкольного возраста.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646834-konspekt-zanjatija-po-pdd-dlja-detej-srednego