Урок -праздник по литературному чтению «Прощание с Букварём»

УРОК - ПРАЗДНИК ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1 КЛАССА

ТЕМА «Прощание с Букварём».

Цель:привлечь внимания школьников к чтению и книге; помочь осознать важность чтения книг для развития личности, воспитание положительного отношения к чтению.

Задачи урока:

1. Развитие у школьников мотивации к чтению;

2. Воспитание береженого отношения к книге;

3. Создание модели образовательного пространства, обеспечивающего интерес к книге, популяризации деятельности школьной библиотеки.

Оборудование: рисунки обучающихся с изображением сказочных персонажей, рисунки с буквами русского алфавита, изображения любимых книжных героев из детских книг, плакаты с цитатами:

«Книг заветные страницы

Помогают людям жить,

И работать, и учиться,

И Отчизной дорожить»

С.Михалков

  «Что бы вы ни делали, чем бы вы не занимались, вам всегда понадобится умный и верный помощник — книга».
С.Маршак 

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Технологии:информационно-коммуникационная, технология личностно-ориентированного обучения, игровая, здоровьесберегающая.

Методы: деятельностный, поисковый, проблемный, наглядный, словесный, самостоятельная работа.

Формы организации деятельности: индивидуальная, работа в парах, фронтальная.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Мотивация к учебной деятельности

-Чему мы учимся на уроках чтения?

- Чему учатся те, кто уже умеет читать?

- Для чего нужно учиться читать быстрее?

- Для чего нужно читать книги?

- Всё ли у нас получается сразу?

- На каждом уроке мы должны понимать, чего мы не знаем, и уметь добывать эти знания.

III. Актуализация опорных знаний.

1. Вступительное слово учителя. Сегодня мы собрались на урок - праздник - мы прощаемся с Букварём. Этот умный и яркий учебник стал для нас настоящим другом.

Слайд 2

- В жизни всё начинается с малого: с зёрнышка – хлеб, с лучика – солнышко, с кирпичика – дом, а знания – с первой книги каждого человека – Букваря. 
Сегодня мы собрались для того, чтобы сказать добрые слова тому, кто был другом для нас с сентября по сегодняшний день, кто всё это время молчал, но каждый миг учил нас доброму, справедливому и хорошему. Своим умением читать и писать мы благодарны этой книге – книге, с которой начинают учиться все: инженеры и академики, врачи и президенты, лётчики и повара. Встречаем бурными аплодисментами наших первоклассников (выходят под музыку).

1-ый ученик. 
У каждого в жизни 
Единственный раз 
Бывает свой первый 
Свой памятный класс 

2-ой ученик. И первый учебник, 
И первый урок, 
И первый заливистый, 
Школьный звонок. 

3-ый ученик. Поступил я осенью 
В школу, в первый класс 
Я считаюсь школьником 
С первого числа. 

4-ый ученик. Изменились наши игры 
Стал серьёзным первый класс 
Икс и игрек, икс и игрек 
В голове у нас сейчас. 

5-ый ученик. Мне учиться очень нравится, 
Отвечать я не боюсь 
Я могу с задачей справиться, 
Потому что не ленюсь. 

6 -ой ученик Мы ни капли не устали 
Сколько нового узнали! 
Как садиться, как вставать, 
Как с соседкой не болтать, 
Как здороваться, прощаться, 
Как с пеналом обращаться, 
Как держать в покое руки – 
Нет для нас трудней науки. 

7-ой ученик Хороша сегодня школа 
Класс горит огнем! 
Мы на праздник наш веселый 
Всех друзей зовем! 
Заходите, приходите. 
Путь свободен, освещен. 
Приглашаем всех сегодня 
Попрощайтесь с букварем.

2.Звучит песня «Чему учат в школе» (поют первоклассники)

-Мы закончили первую школьную книгу — Букварь. Совсем недавно, ребята, первого сентября вы переступили порог нашей школы и стали школьниками. За это время вы научились читать и писать. Хотя вы еще и маленькие, но уже грамотные граждане нашей страны. А научил вас всему умный, интересный, занимательный букварь. Букварь научил вас читать и писать, а еще рассказал вам, как могуча наша родина, как велика наша страна.

Чтение стихотворений (дети читают стихи)

1. С Букварём я в первый раз

Пришёл в свой светлый класс,

Я эту книгу полюбил,

Я в ней все буквы изучил.

И как мне радостно сказать:

«Умею я теперь читать!»

2. Букв сначала мы не знали, 
Мамы сказки нам читали. 
А теперь читаем сами, 
Подружились сказки с нами.

3.И учительница наша Начинала с букваря. 
И директор наш, ребята, 
С букварем ходил когда-то. 
Все ходили в первый класс, 
Наша очередь сейчас.

Мы урок наш начинаем и загадку отгадаем.

Деревянный озорник из сказки в нашу жизнь проник.

Любимец взрослых и детей, смельчак и выдумщик затей,

Проказник, весельчак и плут. Скажите, как его зовут? Буратино. 

Слайд 3

- Да, это Буратино из сказки А. Толстого «Приключения Буратино». Он принёс золотой ключик. Этим ключиком мы должны открыть дверь в сказочную страну чтения! А помогут нам в этом сказочные герои из известных сказок.

– Ну что, ребята, попутешествуем?!

- Итак, мы очутились в СКАЗОЧНОЙ СТРАНЕ « Страна Читалия». Нам предстоит очень долгий и нелёгкий путь, ребята!

Слайд 4

- Давайте выберем качества, которые помогут нам в пути. Читаем и хлопаем в ладоши при верном утверждении.

Доброта, смелость, злость, зависть, честность, трусость, уважение, хвастовство, юмор.

IV. Постановка темы и целей урока

Слайд 5 ЗНАТЬСЯ С УМА КНИГОЙ - НАБРАТЬСЯ

- Можно ли эту группу слов назвать предложением? (Нет, так как нет смысла, слова стоят не по порядку)

- Составьте из слов предложение.

- А теперь эту группу слов можно назвать предложением?

-Так что же в народе говорят о чтении?

Слайд 6

С книгой знаться – ума набраться.

- А как вы относитесь к чтению книг? (Нам нравится читать)

А если вам нравится читать, то, как мы назовём наш сегодняшний урок?

Тема урока: Как хорошо уметь читать!

– В конце урока мы попробуем доказать эту мысль.

-Какую цель поставим на урок?

Слайд 7

- Кого можно назвать хорошим читателем? Какими качествами он должен обладать?

V. Открытие нового знания

- Мы продолжаем путешествие по сказочной стране «Страна Читалия». К вам пришли на праздник Буратино и Мальвина.

Слайд 8

1. Внимание. Сценка « Мальвина и Буратино».

М. (строго) Вытащите из-под себя ногу и опустите её под стол. Не ешьте руками, для этого есть ложки и вилки. Кто вас воспитывает, скажите, пожалуйста?

Б. Когда папа Карло воспитывает, а когда никто.

М. (угрожающе). Теперь я займусь вашим воспитанием, будьте спокойны.

Б. (в сторону). Вот так попал!

М. Теперь сядьте, положите руки перед собой. Не горбитесь. Мы займёмся арифметикой. У вас в кармане два яблока.

Б.  (хлопает по карманам). Врёте, ни одного.

М. (терпеливо). Я говорю: предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько осталось яблок?

Б. (уверенно). Два!

М. (умоляюще). Подумайте хорошенько!

Б. Два!

М. (с удивлением). Почему?

Б. Я же не отдам Некту  яблок, хоть он дерись!

М. У вас нет никаких способностей к математике. Вы гадкий шалун, вы должны быть наказаны!

Б. Нашлась воспитательница, подумаешь! У самой фарфоровая голова, туловище ватой набито.

Учитель: Успокойся, Буратино, не надо ссориться. Приходи к нам на занятия и всему научишься. Грамоте учиться – всегда пригодиться!

У нас большая радость – все дети научились  читать, и сегодня мы прощаемся с первым полюбившимся всем учебником «Букварь». И мы вас приглашаем на наш урок - праздник.

-Праздник уже начался, а самого главного гостя «Букваря» и нет. Давайте, ребята, позовём его.

-Букварь, Букварь мы ждём тебя! (зовут ребята)

Учитель:  Не идёт. Давайте позовём его по-другому. Пусть буквы встанут так, чтобы получилось слово «Букварь». А мы все громко захлопаем после этого в ладоши.

Б У К В А Р Ь

(под музыку входит «Букварь»)

Букварь:

Вот и я, мои друзья!
Я вам  очень рад!

Слышать добрые слова
Кто же не захочет

Учились вы по мне и встарь,

Я книга школьная — букварь!

Рисунки, буквы, точки,

Коротенькие строчки.

Тому, кто хочет много знать,

Кто хочет книги прочитать

Про горы, про долины,

Про водные глубины,

Про реки, звезды и моря —

Не обойтись без букваря!

С вами очень подружиться

Мне хотелось с первых дней,

Чтоб могли вы научиться

Книжки все читать скорей

Я учитель и помощник,

Первая ступень в пути.

 -Уважаемый Букварь! Принимай парад войск от А до Я. Буквы встать!

-Слова Букваря. Есть принимать парад!
А ну-ка, буквы, встаньте в ряд!
Я – командир, вы – мой отряд!  (ребята, читающие стихи о буквах выходят на сцену и становятся полукругом)

Гласные?  (Шаг вперед, хором «Здесь!»)
Согласные?  (шаг вперед, хором «Здесь!»)
Буквы, которые не обозначают звуков? (Шаг вперед, хором «Здесь!»)

Учитель: За ребят я очень рада! Вижу учатся всему -

Счёту, грамоте, письму.

Хоть малы ещё на вид

Знают русский алфавит. Сколько букв в нём?

Хором ученики.

Тридцать три!

(Читают алфавит в стихотворной форме.)

А, Б,В Г, Д, Е, Ё - знайте место вы своё.

Ж, З, И, Й, К, Л, М - вспоминайте кто за кем.

Н, О, П, Р, С, Т, У - стойте дружно на посту.

Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ - собирайтесь не спеша,

Ъ, Ы, Ь - стойте рядышком, вот так!

Торопитесь Э, Ю, Я - вот и в сборе букв семья.

Ученик: Буквы – значки, как бойцы на парад,
В четком порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит.
А называется все – АЛФАВИТ (говорят дети).

(Дети читают стихи о буквах)

Слайд 9

2. Повторение изученного о буквах и звуках.

- Я хочу узнать, что вы знаете о звуках и буквах чему мы учились на прошлых уроках.

Поиграем  в игру «Доскажи словечки».

- Звуки бывают … (гласные и согласные).

- При произнесении согласного звука … (воздух во рту встречает преграду).

- Согласные звуки бывают …(глухие и звонкие, твердые и мягкие).

- Гласные звуки бывают ….(ударные и безударные).

- Сколько букв в русском алфавите?

- Сколько гласных? (10). Назовите их. (а е ё и о у ы э ю я)

- Сколько согласных? (21) (б в г д ж з й к л м н п р с т ф х ц ч ш щ)

- Какие буквы не обозначают звуков? (ь, ъ)

- Какие согласные всегда мягкие? (й ч щ)

- Какие согласные всегда твёрдые? (ж ш ц)

3 .Работа в парах (Игра «Назови сказочного героя)

Слайд 10

1.Возле леса на опушке 
трое их живёт в избушке .
Там 3 стула и 3 кружки, 
3 кроватки, 3 подушки
Угадайте без подсказки
Кто герои это сказки? (3 медведя)

2.У Алёнушки – сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят, 
Далеко они глядят. (Гуси-лебеди)

3.Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кем же были эти
Маленькие дети? (7 козлят)

4.На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок
Покатился… (Колобок)

5.Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор (Айболит)

1. Встреча с книгой «Литературное чтение»

Б укварь:  Нашей встречей я доволен, и в благодарность за тёплый приём хочу познакомить вас со своей подругой, отныне она станет вашим верным спутником. (появляется книга «Литературное чтение»)

Слайд 11

Вам моё почтение(кланяется)

Я - книга для чтения.

Полистай мои страницы;

Здесь стихи и небылицы

Сказки, басни, прибаутки,

Поговорки, даже шутки.

Я от Букваря слыхал,

Что вы знаете не мало,

Любознательных люблю,

Щедро знание дарю.

Всем, кто хочет много знать,

Хорошо надо читать

- Здравствуйте. Как я рада видеть вас! С удовольствием буду помогать

открывать вам секреты, которые таятся в книгах. Ведь я познакомилась

с вдумчивыми читателями! Не так ли? Я знаю, ребята, что вы все

аккуратные, и всё же я хочу, чтобы вы выполнили мою просьбу.

• Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно,

если меня возьмут другие читатели.

• Не пишите на мне ни ручкой, ни карандашом – это так не красиво.

• Если вы кончили читать и боитесь потерять место, где остановились,

вложите в меня закладку, чтобы я могла удобно и спокойно отдохнуть.

• В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому, что такая погода

мне вредна.

• Следите, ребята, за книгами, так как ими будут пользоваться и другие люди.

ФИЗМИНУТКА

Если я называю слово, которое начинается с гласной – то поднимайте руки вверх, а если  с согласной – приседайте.

Утюг, стол, школа, ослик, жук, ириски, апельсин, мост, доска, август, каникулы.

VI. Первичное закрепление

1. Литературная викторина

- Дорогие первоклашки, я для вас приготовила литературную викторину.

Только злые Буквоешки перепутали всё тут.

Буквы многие украли, сказки все перемешали.

Перепутали названья и героев всех.

Буратино нос сломали, у кота сапог украли,

И в весёлом королевстве не услышать смех.

Золушка – жена Кощея, стал Незнайка всех умнее,

Вытащил рыбак лягушку, серый волк везёт старушку.

Достать Дюймовочку непросто – с Гулливера стала ростом.

- Пусть ребята мне помогут выправить названья в сказках:

• Снежная принцесса. (Снежная королева)

• Жёлтая кепочка. (Красная шапочка)

• Илья-царевич и серый волк. (Иван-царевич и Серый волк)

• Мальчик и Карлсон. (Малыш и Карлсон)

• Спящая бабушка. (Спящая красавица)

• Стойкий железный солдатик. (Стойкий оловянный солдатик)

• Приключения Знайки и его друзей. (Приключения Незнайки…)

• Гадкий цыплёнок. (Гадкий утёнок)

• Конь-горбун. (Конёк-горбунок)

• Луковый мальчик. (Чипполино)

• Сказка о рыбаке и рыбачке. (Сказка о рыбаке и рыбке)

• Свёколка. (Репка)

Слайд 12

- Сколько сказочных героев пришли к нам на урок! Назовём их ещё раз. - Из каких сказок они пришли к вам в гости на урок?

- Они не просто здесь оказались, а пришли послушать, как вы умеете читать.

1. Работа в группах -Вам необходимо найти конец к пословице.

(Как аукнется, так и откликнется. Написано пером, не выру­бить и топором. Кто грамоте горазд, тому не пропасть. Зимнее солнце, что мачеха: светит, да не греет.)

3. Игра «Загадки из ларца»

- Ребята, а вы любите загадки? Тогда давайте поиграем в загадки.

Дети выходят к доске, вытаскивают загадки, они читают загадки, весь класс отгадывает и называет сказочного героя и название сказки.

Сидит в корзине девочка у мишки за спиной

Он сам того не ведая несёт её домой

(Маша и медведь)

Скорей бы приблизился вечер

И час долгожданный настал

Чтоб мне в золочёной карете

Поехать на сказочный бал

Ни кто во дворце не узнает

Откуда я, как я зовусь

Но только лишь полночь настанет

К себе на чердак я вернусь

(Золушка)

С грядки старушка цветок сорвала

Девочке Жене его отдала

В цветке, в лепестках есть волшебная сила

Их девочка Женя о чём –то просила…

Что надо сказать, лепестки обрывая?

Как называется сказка такая?

(Цветик – семицветик)

Фруктово – огородная страна

В одной из книжек - сказок есть она,

А в ней герой - мальчонка овощной –

Он храбрый, справедливый, озорной

(Чипполино)

В этой книжке именины

Много было там гостей

И на этих именинах

Появился вдруг злодей

Он хотел убить хозяйку

Чуть её не погубил

Но коварному злодею

Кто-то голову срубил

(муха Цокотуха)

Перед волком не дрожал

От медведя убежал

А лисице на зубок все ж попался…

(Колобок)

А теперь про чей – то дом

Разговор мы заведём

В нем богатая хозяйка

Припеваючи жила

Но беда пришла нежданно

Этот дом сгорел до тла

(Кошкин дом)

Сейчас потолкуем о книжке другой

Тут синее море тут берег морской

Старик вышел к морю

Он невод забросит

Кого –то поймает

И что – то попросит

(Золотая рыбка)

VII. Обобщение и систематизация

- Ребята, благодаря вашей слаженной работе Буратино и Мальвина уже у ворот двери в сказочную страну, отгадайте, как она называется?:

Если хочешь умным стать,
Нужно много книг читать.
Чтоб найти все книги века,
Приходи в… (библиотеку)

Слайды 13

Ученик 1:Мы идем в библиотеку,

Чтоб побольше прочитать.

Настоящим человеком

Помогают книги стать.

Ученик 2:Книги заветные страницы

Помогают людям жить

И работать и учиться,

И Отчизной дорожить.

- Эта сказочная страна называетсяБИБЛИОТЕКА! И сейчас мы открыли дверь в эту страну. Теперь вы будете каждый день будете бывать в этой стране. Это волшебное помещение, где взяв книгу и, оставшись с ней наедине – ты можешь оказаться в космосе, на дне морском, в Древнем Риме, как на «машине времени» совершать увлекательные путешествия.

- Мы все родом из детства, были маленькими и наши мамы, бабушки читали нам сказки, которые глубоко запали в наши головы, которые мы так же будем рассказывать нашим детям и внукам.

КНИГА: Молодцы ребята! Мы рады принять вас в ряды читателей и хотим вручить читательские формуляры, с которыми вы придёте в библиотеку, где вас уже ждут книжки, которые вы видите на этом стенде «Мои первые книжки». А сейчас мои помощники познакомят вас с правилами обращения с книжками.

К – Книги нужно уважать

И внимательно читать

Лучше книги друга нет –

Это знает целый свет.

Н – Нужно всем в библиотеку

Обязательно ходить

Ведь без книг на этом свете

Невозможно нам прожить

И - И тогда учёным станешь

Нужно правила лишь знать

Если книгу ты читаешь

То листов не загибать

Ж – Жадно всматривайся в строчку

Они знания дают

А картинки и цветочки

Ничего не принесут

К – Коль идёшь обедать – книгу убирай на полку ты

И следи, чтоб твой братишка

В ней не замарал листы

И – Интересные рассказы

Много сказок и чудес

Книжный мир тебе раскроет

У него их целый лес.

Н – Никогда не расставайся с книгой лучшею своей

Сам читай и постарайся к чтению привлекать друзей!

Д – Днём и ночью эта книга в жизни будет помогать

И девчонкам и мальчишкам

Нужно их по больше брать

О – Обращайся в библиотеку

И тогда ты сам поймёшь

Лучше места в целом мире

Никогда ты не найдёшь

М – Много самых разных книжек

Ожидает здесь тебя

Двери наши всем открыты

Приходите к нам друзья! - На этом наш праздник подошёл к концу и в заключении послушайте стихотворение

Мои книги

Я спросил себя однажды: одинок ли я?

Ведь всегда со мною книги – верные друзья

Мне без книг не научиться, знаний не достать

Только книги мне помогут человеком стать

Отыскать помогут счастье, радостные дни:

Книги в жизнь меня выводят – мать, отец они

Каждая стоит на полке, честно друга ждёт

В чудный мир раскрытой книги всем доступен вход

То, расскажут о прекрасном, то дадут совет…

Так у нас проходят годы дружбы и бесед.

Обращение книги

Слайд 14

Я к вам обращаюсь,

товарищи дети:

Полезнее книги –

нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями

заходят в дома.

Читайте всю жизнь,

набирайтесь ума.

– Понравился вам урок?

- Что было самым интересным на уроке?

- Дорогие первоклассники!  В народе говорят: "Букварь - ступенька к мудрости". Вы одолели свою первую, очень трудную ступеньку. Я от всей души поздравляю вас и вручаю вам дипломы об окончании курса Букваря и сладкий приз.

VIII. Итог урока.

(раздаётся стук, в дверь входит почтальон Печкин с телеграммой.) Печкин: Телеграмма! Телеграмма!

Срочно! срочно! Помогите!

От погибели спасите!

Злобный грозный Буквоешка

Всех объел в один присест,

Просим буквы дописать,

Чтобы слово прочитать.

Коль не справитесь сейчас,

Буквоед доест и нас.

Буквы страны Читалия.

- Переставьте буквы О М Д Ы О Л Ц и правильно назовите слово:  М О Л О Д Ц Ы

С лайд 15

IX. Рефлексия

Приготовьте ладошки – шаблоны и оцените свою работу.

Красным цветом: Я полностью справился с заданиями. Своей работой доволен.

Синим цветом: Я справлялся с заданиями хорошо, но мне помогали.

Зелёным цветом: Я не справился с заданиями так, как бы мне хотелось. Мне надо ещё поучиться и потренироваться.

Из наших ладошек сделаем солнышко и посмотрим, над чем нужно поработать на следующем уроке.

С лайд 16

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647034-urokprazdnik-po-literaturnomu-chtenijuprosch