Сценарий урока мужества «Сталинградская битва»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ромашкинская средняя общеобразовательная школа»

Сценарий урока мужества «Сталинградская битва»

3 – 4 классы

Выполнила:

Сивцова Наталья Алексеевна

учитель начальных классов

МБОУ «Ромашкинская СОШ»

Содержание

1. Пояснительная записка к занятию.

2. Цель, задачи занятия, предметно-развивающая среда.

3. Сценарий занятия.

4. Используемая литература.

5. Электронные ресурсы.

6. Приложения:

- презентация к занятию;

- коллаж «Нам жить и помнить»;

- коллаж «Пусть всегда светит солнце».

- фотоотчёт с занятия;

- песня «Пусть всегда будет солнце»;

- песня «Несовместимы дети и война» слова М. Садовского, музыка Хромушина».

Пояснительная записка

Методическая разработка представляет собой материал для проведения урока мужества «Сталинградская битва» для 3–4 классов начальной школы. Ученики должны иметь начальное представление о Великой Отечественной войне, знать какими для нашей страны были первые месяцы войны, понимать историческое значение победы в битве под Москвой. Новые исторические факты о Сталинградской битве, ее героических защитниках, подобранные по теме стихи, которые ученики рассказывают наизусть, песни военных лет, военные фотографии расширяют кругозор детей, воспитывают уважительное отношение к истории нашей страны, создают благоприятную почву для формирования чувства патриотизма и любви к Родине.

В структуре занятия можно выделить несколько этапов: организационный этап; мотивация учебной деятельности учащихся; постановка цели и задач занятия; открытие новых знаний;закрепление полученных знаний и формирование б

В содержание занятия введены приемы: интересные факты; индивидуальная работа, работа в парах, групповая работа.

На занятии использовались средства обучения: демонстрационное оборудование, проекты, технические средства обучения.

Дидактическая сторона занятия: доступность для понимания обучающихся; этапы урока взаимосвязаны и последовательны.

Методическая сторона занятия: занятие составлено в соответствии с современными требованиями; обеспечивает практическую направленность учебного процесса, на занятии решаются реальные возможности применения обучающимися знаний о Великой Отечественной войне. Психологическая сторона занятия:содержание занятия побуждает обучающихся к любви своей огромной Родины, воспитывают уважительное отношение к истории нашей страны, создают благоприятную почву для формирования чувства патриотизма и любви к Родине.

Дидактическая цель занятия: знакомство с важной исторической битвой Великой Отечественной войны, славным героическим прошлым города-героя Волгограда.

Тип занятия: открытия новых знаний.

Цель: знакомство с важной исторической битвой Великой Отечественной войны, славным героическим прошлым города-героя Волгограда.

Задачи:

1. Уточнить и расширить знания учащихся о Сталинградской битве, ее значении в ходе Великой Отечественной войны.

2. Способствовать формированию патриотизма, стремления знать историю своей страны в период 1941 – 1945 годов.

3. Воспитать любовь к Родине, уважительное отношение к исторической памяти народа, чувство гордости за свою страну на примере героических поступков людей в военное время, воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, памятникам войны.

Планируемые результаты:

1. Универсальные учебные действия (метапредметные результаты)

Регулятивные:уметь организовывать своё рабочее место и содержать его в порядке; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя; организовывать работу в парах, группе; обсуждать индивидуальные результаты практической деятельности.

Познавательные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме.

Методы обучения: практический, частично – поисковый, исследовательский, объяснительно-иллюстративный.

Формы обучения: индивидуальная, групповая, фронтальная, работа в парах.

Образовательные ресурсы: мультимедийная презентация, карточки с заданием, тексты стихотворений и песен.

Сценарий занятия.

1.Мотивация и стимулирование учебной деятельности.

1.1Вступительное слово классного руководителя.

- Ребята, давайте вспомним, когда началась Великая Отечественная война?)

- Какими для нашей страны были первые месяцы войны?

- Где происходило первое крупное сражение с немцами?

- Кто в нем победил?( Битва под Москвой. Немецкая армия была отброшена от столицы нашей Родины.)

- 2 февраля, вся страна отмечает день победы в Сталинградской битве.

(слайд 1)

- Кто-нибудь из вас слышал о Сталинградской битве?

- Во время какой войны она происходила?

Сегодняшний урок мужества я хочу начать строками из стихотворения Юрия Воронова «Опять война» (слайд 2)

"Я не напрасно беспокоюсь, 
Чтоб не забылась та война:
Ведь это память - наша совесть.
Она, как сила, нам нужна"

- Как вы поняли основную мысль этих строк?

- Ребята, сегодня, 2 февраля, в этот день в 1943 году прозвучали последние залпы одной из важнейших битв Великой Отечественной войны- – Сталинградской.

1.2 Чтение стихотворения.

(Здесь и далее стихи читают учащиеся)

Родина, суровая и милая,

Помнит все жестокие бои,

Вырастают рощи над могилами,

Славят жизнь по рощам соловьи.

Медленно история листается,

Летописный тяжелеет слог.

Все стареет,

Родина не старится,

Не пускает старость на порог.

II. Сообщение темы и целей занятия.

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?

Объявление темы и целей урока.

Учитель: Я с вами согласна. Долг нашего поколения, выросшего в мирное время, не ощутившего на себе весь ужас войны, помнить о доблестном подвиге солдат Красной Армии, которые ценой собственной жизни сделали возможной нашу с вами жизнь. И сегодня вы узнаете, кто-то может впервые, о такой странице в истории нашей Родины, а точнее Великой Отечественной войны, как Сталинградская битва.

III.Открытие новых знаний

3.1 Беседа о Сталинградской битве.

(Оформление стенда в школьной библиотеке)

Учитель:

- Эта битва началась 17 июля 1942 года. (слайд 3) Война ворвалась внезапно. Еще накануне жители слышали по радио, что бои идут почти за 100 километров от города. Работали все предприятия, магазины, кинотеатры, детские сады, школы готовились к новому учебному году. Но в тот день все в одночасье рухнуло. Немецкая воздушная армия обрушила свой бомбовый удар по улицам Сталинграда. История войн еще не знала столь разрушительного налета. Все усилия противника были направлены на уничтожение именно мирного населения. (слайд 4)

Под городом начались тяжелые кровопролитные бои. Все мужчины ушли на фронт, а дети, женщины и старики помогали в тылу – работали на заводах, шли в партизаны.

Жди меня, и я вернусь,

Только очень жди,

Жди, когда наводят грусть

Серые дожди.

Жди, когда снега метут,

Жди, когда жара,

Жди, когда других не ждут,

Позабыв вчера.

Учитель. Битва за Сталинград была очень тяжелая.(слайд 5) Отстоять город было делом чести. Ведь с захватом такого крупного центра промышленности, каким и являлся Сталинград, фашистам удалось бы не только ослабить страну, но и подойти к столице нашей родины – Москве, а также окружить Ленинград. Главнокомандующий советской армии И.В. Сталин издал приказ – «Ни шагу назад».

Дети читают стихи.

От рожденья земля не видала

Ни осады, ни битвы такой,

Содрогалась земля,

И краснели поля,

Все пылало над Волгой-рекой.

В зное заводы, дома, вокзал,

Пыль на крутом берегу.

Голос Отчизны ему сказал:

- Город не сдай врагу.

Верный присяге русский солдат,

Он защищал Сталинград.

Время придет – рассеется дым,

Смолкнет военный гром,

Шапку снимая при встрече с ним,

Скажет народ о нем:

Это железный русский солдат,

Он защищал Сталинград.

Учитель. Советские солдаты сражались за каждую улицу, за каждый дом, каждый этаж, за каждый камушек родной земли. 200 дней и ночей длилась Сталинградская битва. (слайд 6)

Один из страшных дней для жителей города – 23 августа 1942 года. Тогда немецкая боевая авиация намеревалась стереть Сталинград с лица Земли. Вражеские самолеты за один день совершили около 1700 вылетов, они жестоко бомбили город. Рушились стены жилых домов, корпуса заводов, погибали люди. В эти дни погибло около 40 тысяч человек. Черный дым пожарищ и языки пламени окутали город. Но наши солдаты не сдавались. (слайд 7,8)

«Город не отдадим!» - дали клятву сталинградцы. «Ни шагу назад!» - сказали они.

Река бушевала под ливнем стальным,

Окутали город и пламя, и дым.

Пусть падают бомбы, и пули свистят –

Ни шагу назад! Ни шагу назад!

Здесь рушатся даже металл и гранит,

Но русский боец непреклонно стоит.

И гордо слова огневые звучат:

- «Ни шагу назад! Ни шагу назад!»

В. Костин.

Учитель. Война ворвалась внезапно. Еще накануне жители слышали по радио, что бои идут почти за 100 километров от города. Работали все предприятия, магазины, кинотеатры, детские сады, школы готовились к новому учебному году. Но в тот день все в одночасье рухнуло. Немецкая воздушная армия обрушила свой бомбовый удар по улицам Сталинграда. История войн еще не знала столь разрушительного налета. Все усилия противника были направлены на уничтожение именно мирного населения.

3.2 Стихотворение о русских солдатах, защищавших Сталинград.

(рассказывают учащиеся 4 класса)

1.Сгущались тучи в пепельном рассвете,
И сединой покрылись небеса,
И битву века ожидала вся планета,
Дыханье в ожиданье затая.

2. И приближался взрывов грохот дикий, 
И смерть, смеясь, готовила капкан. 
Нельзя назад - там Родины погибель, 
Сказал нам перед боем капитан.

3. Давай, вперед, пока мы братья живы! 
Нельзя назад, вперед, сквозь пулей град,
Давай, вперед, за матушку-Россию! 
Давай, вперед, за жизнь, за Сталинград!

4. От рожденья земля не видала

Ни осады, ни битвы такой,

Содрогалась земля,

И краснели поля,

Всё пылало над Волгой-рекой.

5. В зное заводы, дома, вокзал,

Пыль на крутом берегу.

Голос Отчизны ему сказал:

Город не сдай врагу.

Верный присяге русский солдат,

Он защищал СТАЛИНГРАД.

6. Время придёт – рассеется дым,

Смолкнет военный гром.

Шапку, снимая при встрече с ним,

Скажет народ о нём:

Это железный русский солдат,

Он защищал СТАЛИНГРАД.

Учитель: « Ни шагу назад! Стоять насмерть! За Волгой для нас земли нет!» - так поклялись бесстрашные защитники города. 

ФИЗМИНУТКА

Представление своего рассказа.

IV. Закрепление полученных знаний и формирование УУД.

4.1 Лексическое значение слов «Дети», «Война».

-Какие чувства у вас вызывает слово «война»?

(слова записываются на доске справа)

- А что вы себе представляете, когда слышите слово «дети»?

(слова записываются на доске слева)

- Как вы считаете, совместимы ли эти два слова – «война» и «дети»? (ответы детей)

Писатель Твардовский был такого же мнения. Он говорил: "Дети и война - нет более ужасного сближения противоположных вещей на свете». (слайд 9)

4.2 Составление коллажа «Нам жить и помнить».

Дети работают в парах и на ладошках пишут пожелания добра, уважения и любви. А потом все ладошки прикрепляют к солнышку, на доске.

4.3 Чтение стихотворения А. Барто «Глаза девчонки семилетней».

Ученик читает стихотворение:

Глаза девчонки семилетней
Как два померкших огонька.
На детском личике заметней
Большая, тяжкая тоска.
Она молчит, о чем ни спросишь, 
Пошутишь с ней, – молчит в ответ.
Как будто ей не семь, не восемь,
А много, много горьких лет.
(А. Барто)

Учитель. А ведь в военном Сталинграде осталось много женщин, стариков, и детей – ребят вашего возраста. Горькую чашу пришлось им испить в годы войны. Они гибли под бомбами, умирали от голода и холода, переживали гибель родных и все это в таком малом возрасте. ( слайд 10, 11) Юные сталинградцы очень рано осознали свой гражданский долг, стремились сделать все возможное, а зачастую и невозможное, чтобы помочь сражающейся Родине: они нередко трудились и сражались рядом со взрослыми, становились настоящими героями.

Известный детский писатель, Корней Чуковский написал следующий эпиграф к своему стихотворению:

«И когда кончится война, и мы станем размышлять о причинах нашей победы над врагом человечества, мы не забудем, что у нас был могучий союзник: многомиллионная, крепко сплочённая армия советских детей». (слайд 12- 13)

- Кто же, по мнению Чуковского, был «могучим союзником» Красной Армии? - - Как вы думаете, о чем будет стихотворение?(ответы детей)

Ученик читает стихотворение:

Я был и пионером и солдатом,
Но галстук заменяли мне бинты.
Ревела смерть над нашим медсанбатом
И с визгом обрывались с высоты.
А я страдал отважно и упрямо,
Срывал повязки в яростном бреду.
Я иногда кричал по-детски: «МАМА!»
Так было в 41-м том году.
И, как бы с того света возвратившись,
От непосильной раны оживал,
И, воздуха свинцового напившись,
Шинель свою я браво надевал.
Я был и пионером, и солдатом,
А комсомольцем стал уже потом,
Когда рейхстаг под знаменем крылатым
Курился прахом на ветру крутом.(слайд 14 – 18)

V. Обобщение и систематизация полученных знаний.

5.1 О героях Сталинградской битвы. Индивидуальная работа.

Учитель. Четыре месяца держал Сталинград оборону, и вот, в ноябре 1942 года сталинградцы наконец начали наступление, которое завершилось 2 февраля 1943 года разгромом огромной группировки немецких войск. (слайд 19) И хотя Великая Отечественная война закончилась лишь 9 мая 1945 года, Сталинградская битва является переломом в ходе этой кровавой войны, после которого Советская Армия в целом перешла в наступление.

Дети поют песню «9 мая» В. В. Бахтина

Учитель. Многие защитники Сталинграда получили за боевые заслуги ордена и медали. Были среди этих защитников совсем юные ребята.

Рассказ о маленьких героях Сталинградской битвы.

Рассказ 1 ученика. (слайд 20 -21)

Анатолию Столповскому было всего 10 лет. Он часто отлучался из подземного убежища, чтобы добыть еду для матери и младших детей. Но мать не знала, что Толик постоянно под огнем ползает в соседний подвал, где расположился артиллерийский командный пункт. Наши офицеры, заметив врага, по телефону передавали команды на левый берег Волги. Однажды, когда фашисты взрывом разорвали телефонные провода. На глазах Толика погибли двое связистов, которые пытались восстановить связь. Тогда Толик, надев маскхалат, пополз искать место обрыва. Вскоре офицер уже передавал команды артиллеристам. Вражеская атака была отбита. Еще не раз в решающие моменты боя мальчишка под обстрелом соединял нарушенную связь.

Анатолия Столповского наградили медалью «За оборону Сталинграда». С медалью на груди он пришел учиться в свой 4-й класс.

Рассказ 2 ученика.

Саша Филиппов был партизаном-разведчиком. В отряде его знали как «школьника». Невысокий, подвижный, находчивый Саша свободно ходил по городу. Маскировкой ему служили инструменты сапожника. Действуя в тылу, Саша 12 раз переходил линию фронта. Отец Саши после гибели сына рассказывал, какие ценные документы приносил Саша военным, добывал сведения о расположении войск в городе. Он взорвал немецкий штаб, метнув в его окно гранату. 23 декабря 1942 года Сашу схватили гитлеровцы и повесили вместе с другими партизанами. Именем Саши названы школы и дружины, парк.

Рассказ 3 ученика. (слайд 20 – 21)

Люся Радыно оказалась в Сталинграде после долгих поисков родных и близких. 13-ти летняя Люся, находчивая, любознательная пионерка из Ленинграда, добровольно стала разведчицей. Однажды в сталинградский детский приёмник пришёл офицер, который искал детей для работы в разведке. Так Люся оказалась в боевой части. Командиром у них был капитан, который учил, давал наставления, как вести наблюдения, что отмечать в памяти, как вести себя в плену.
В первой половине августа 1942 г. Люся вместе с Еленой Константиновной Алексеевой под видом матери и дочери впервые были заброшены в тыл врага. Семь раз Люся переходила линию фронта, добывая всё новые сведения о противнике. За образцовое выполнение заданий командования награждена медалями «За отвагу» и «За оборону Сталинграда». Люсе посчастливилось остаться в живых.

5.2. Исполнение песни «Несовместимы дети и война». (слайд 22 - 23)

Дети поют песню «Несовместимы дети и война» слова М. Садовского, музыка Хромушина:
Играют дети всей земли в войну,
Но разве о войне мечтают дети?
Пусть только смех взрывает тишину
На радостной безоблачной планете.
Мы пушки сохраним, чтоб дать салют,
Стволы их станут трубами органа,
И в дружном хоре голоса сольют,
Под мирным небом в песне мира страны!
Чтоб без войны все в мире жить могли,
Пусть льдинки злобы и вражды растают.
Дружить давайте, дети всей земли,
Пусть наша дружба с нами вырастает.
Над вьюгами и стужами седыми
Вновь торжествует юная весна!
И как огонь с водой несовместимы,
Несовместимы дети и война!

Учитель.

- Да, много советских солдат погибло в Сталинградской битве. Почтим их память минутой молчания. (Минута молчания.)

5.3 Известные памятники Сталинградской битвы. Индивидуальная работа.

Учитель.

- За выдающиеся заслуги перед Родиной город Сталинград был награжден орденом Ленина и медалью «Золотая Звезда». (Показ изображений наград.)

- В память о Сталинградской битве в нашем городе есть много памятников.

- А какие памятники Сталинградской битвы знаете вы? (Ответы детей.)

- Одним из самых известных во всем мире памятников Сталинградской битвы является комплекс памятников «Мамаев Курган».

Сообщение учащегося: Мамаев курган, возвышенность в центральной части Волгограда (севернее Центрального вокзала), господствующая над городом, в районе которой во время Сталинградской битвы 1942—43 происходили упорные бои. В 1963—67 на Мамаевом Кургане в ознаменование победы под Сталинградом создан памятник-ансамбль (авторский коллектив под руководством скульптора Е. В. Вучетича и архитектора Я. Б. Белопольского; Ленинская премия, 1970). В центре ансамбля монумент Матери-Родины (высота 52 м). У подножия кургана монумент «Стоять насмерть», под ним руины двух стен с рельефными композициями, раскрывающими тему героической борьбы.

- Еще одним памятным местом Сталинградской битвы является Площадь павших борцов.

Сообщение учащегося: Летом 1942 года площадь Павших борцов стала местом, откуда на защиту города уходили отряды ополчения и регулярные части Красной армии. Когда враг вошел в город, площадь Павших борцов стала ареной ожесточенных боев. Здесь сражалась 13-я Гвардейская дивизия генерала Родимцева, здесь было кладбище немецких офицеров, здесь, в подвале универмага, 31 января 1943 года был пленен фельдмаршал Паулюс. В братской могиле, рядом с защитниками красного Царицына, были похоронены более 100 советских солдат. В ознаменование окончания Сталинградской битвы 4 февраля 1943 года на площади Павших борцов состоялся многолюдный митинг воинов-победителей и жителей города. На митинге выступили командующие армиями В. И. Чуйков, М. С. Шумилов, командир 13-й гвардейской стрелковой дивизии А. И. Родимцев. Секретарь областного комитета партии А. С. Чуянов, показывая на развалины города, сказал: «В боях с ненавистным врагом – немецко-фашистскими захватчиками – наш город превращен в груды развалин. Сегодня мы клянемся нашей Родине, партии и правительству, что мы возродим наш любимый город». И город был возрожден.

- Люди не жалели себя в этой войне. Бились до последнего, совершали подвиги, жертвуя своей жизнью. Такой подвиг совершилкрасноармеец Михаил Паникаха, памятник которому находится в Краснооктябрьском районе города Волгограда.

Сообщение учащегося: 2 октября 1942 года красноармеец Паникаха пошёл на головной танк с гранатой и бутылками с зажигательной смесью. Когда одна из бутылок была разбита осколком вражеского снаряда, и одежда воспламенилась, Паникаха бросился на танк противника и, разбив о его броню другую бутылку, поджёг его, и сам погиб. Остальные танки повернули вспять. Место подвига Паникахи долгое время было отмечено мемориальным знаком с памятной плитой.8 мая 1975 года на месте подвига был открыт современный памятник. Он изображает воина-моряка в момент броска к фашистскому танку. Авторами проекта являются скульптор Р. П. Харитонов и архитектор Ю. И. Белоусов. Скульптура выполнена из кованой меди и установлена на железобетонный постамент размером 8×13 метров и высотой 0,8 метра. Сама скульптура имеет высоту 6,3 метра.

Учитель.

Куда б ни шёл, ни ехал ты,

но здесь остановись.

Могиле этой дорогой

всем сердцем поклонись.

Кто б ни был ты—рыбак, шахтёр,

учёный иль пастух—

навек запомни: здесь лежит

твой самый лучший друг!

И для тебя, и для меня

он сделал всё, что смог,

себя в бою не пожалел,

а Родину сберёг.

5.4 Изготовление коллажа «Пусть всегда светит солнце». Коллективная работа.

Дети в группах изготавливают солнышко и исполняют все вместе песню

«Пусть всегда будет солнце».

VI. Итог урока.

- Давайте подведём итог нашего занятия.

- Какие цели ставили на сегодняшнее занятие?

-Что вы запомнили о Сталинградской битве?

- Что узнали нового?

Учитель. Ребята, прошло уже много лет после Сталинградской битвы, но мы чтим память павших, кланяемся живым.

Ученик 1. Сталинград – теперь Волгоград – стал еще красивее и величественнее. Но память о тех страшных событиях навсегда сохранится: в памятниках, мемориалах, курганах, а главное – в сердцах людей, долг которых – сохранить мир на Земле.

Ученик 2. Мы в долгу перед ветеранами до конца своих дней за сегодняшний наш покой, за наш смех, за радость, за наше  будущее! Они защитили не только наши жизни, но и само звание человека.

Учитель. Поклонимся великим тем годам,

Всем нашим командирам и бойцам,

Всем маршалам страны и рядовым,

Поклонимся и мертвым и живым.

Всем тем, кого нам забывать нельзя,

Поклонимся, поклонимся, друзья.

Всем миром, всем народом, всей землей

Поклонимся за тот Великий бой. (слайд 24 – 29)

Пусть всегда будет мир!!!( слайд 30)

VII. Рефлексия познавательной деятельности.

- У вас на столах лежат листы, на которых вам необходимо ответить на вопросы по результатам нашей деятельности на занятии.

 -Голубь издавна считается символом мира и любви. Напишите слова - пожелания людям, живущим на Земле.

На доску вывешивается плакат, к которому дети приклеивают ладошки с пожеланиями.

Все занятие сопровождается презентацией, музыкой («Лакримоза» Моцарта, «Священная война» поэта Лебедева-Кумача и композитора Александрова, «Несовместимы дети и война» поэта Садовского и композитора Хромушиной).

Список использованной литературы.

1. Города-герои Великой Отечественной Войны./Атлас. – Москва, 1975.

2. Иванкин А. Волгоград. Музей-панорама «Сталинградская битва». – М., 1987.

3. Мамаев Курган -http://slovari.yandex.ru/~книги/БСЭ/Мамаев%20курган/

4. Морозова Н.Т., Монахова Н.Д. Путеводитель по Волгограду. – Волгоград, 1980.

5. Новокрещенов И.В. Страницы Великой Победы: Учебное пособие для учащихся 1-4 классов. – М.: Издательство «Ювента», 2004.

6. Памятник М.Паникахе -http://monument.volgadmin.ru/start.asp?np=3-9

7. Площадь павших борцов -http://www.volfoto.ru/volgograd/pavshih_bortsov/

8. Савинова С.В. Праздники в начальной школе. – Волгоград, 2002.

9. Твардовский А. Рассказ танкиста -http://paul86.h1.ru/

10. «Дети военной поры» Э.Максимова Изд. Политической литературы, 1984г.

11.С.Алексеев «Ради жизни на земле», Москва, Изд. «Педагогика», 1990г.

12.С.Н.Сыров «Страницы истории» Изд. «Русский язык» Москва 1975г.

13.www.sunhome.ru – стихи о войне

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647037-scenarij-uroka-muzhestva-stalingradskaja-bitv