Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе

Тема: «Плоские и объёмные фигуры. Части суток»

Программное содержание:

Образовательные задачи:

совершенствовать умение различать и называть плоские геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и объёмные тела (шар, куб, цилиндр);

уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь;

закреплять умение соотносить фигуры с предметами окружающей обстановки.

Развивающие задачи:

развивать зрительное восприятие, внимание, память, логическое мышление;

развивать умение сравнивать, находить сходство и различие фигур.

Воспитательные задачи:

воспитывать доброжелательность, умение работать в коллективе, интерес к математике.

Материалы и оборудование: «посылка» от Незнайки, наборы геометрических фигур и объёмных тел, мяч, «волшебный мешочек», карточки с изображением частей суток;

раздаточный: наборы плоских фигур и объёмных тел на каждого ребёнка, листы с заданиями, простые карандаши, двухполосные карточки и счётный материал (по необходимости).

Ход занятия

1. Вводная часть. ( звонит будильник, сообщает детям, что пришло время занятия. Раздаётся стук в дверь, вносят посылочный ящик. Воспитатель ставит коробку на стол, даёт возможность детям рассмотреть. Дети встают в круг.)

Воспитатель: «Ребята, к нам сегодня пришла посылка! Как вы думаете, от кого она? К коробке — прикреплён портрет мальчика в шляпе… Правильно, от Незнайки! Тут записка. Он просит нас помочь ему разобраться, какие бывают геометрические фигуры, и прислать ответ».

Педагог настраивает детей: «Ребята, чтобы помочь Незнайке, нам нужно всё внимательно рассмотреть и ничего не перепутать».

2. Основная часть

Игра «Волшебный мешочек».

Педагог достаёт из мешочка объёмные фигуры: шар, куб, цилиндр — и показывает детям по одному.

«Как называется эта фигура? что она вам, напоминает? (Шар — как мяч, апельсин, яблоко, персик, глобус)».

Дети по очереди опускают руку в мешочек, нащупывают фигуру, не заглядывая в мешок, называют её и достают.

Вопрос на понимание: «А шар и куб покатиться смогут одинаково? Давайте проверим». Дети проверяют: шар катится, куб не катится, у него есть углы и грани. Цилиндр — и катится, и может стоять как «столбик». Молодцы, ребята, с этим заданием СПРАВИЛИС!

Игра «Найди пару»

На столе вперемешку лежат плоские фигуры и объёмные тела. Детям нужно разделить их на две группы: «плоские — как нарисованы на бумаге» и «объёмные, которые можно взять в руку и поставить».

Подсказка воспитателя: «Положите круг на стол — его видно только с одной стороны. А шар? Он виден со всех сторон — он объёмный!».

Дети проверяют себя: прикладывают круг к шару, квадрат — к кубу и говорят, чем похожи и чем отличаются.

Физкультминутка «Части суток»

Воспитатель называет часть суток, а дети изображают действия:

«Утро» — делаем зарядку; имитируют упражнения

«День» —играем и поём;

«Вечер» — все игрушки собираем и зевая спать идём;

«Ночь» — глаза закрываем, стоим тихо.

Игра «Что сейчас, а что потом?»

В конверте — карточки: частями суток, но они перепутаны. Дети расставляют их по порядку: утро → день → вечер → ночь, объясняя: «После утра наступает день, после дня — вечер, после вечера — ночь, а после ночи снова утро».

Воспитатель задаёт вопросы: «Что мы делаем утром? А ночью? Когда мы обедаем — утром или вечером?»

3. Рефлексия.

«Какие объёмные фигуры мы сегодня называли?» (шар, куб, цилиндр)

«Чем шар отличается от круга?»

«Сколько всего частей суток? Назовите их по порядку».

«Какие задания для вас были самыми интересными?»

Воспитатель отмечает, что благодаря детям Незнайка теперь всё знает, и «отправляет» ему ответную посылку с правильными ответами. Похвала детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647039-konspekt-zanjatija-po-fjemp-v-starshej-gruppe