Конспект познавательного занятия «В гости к Мишке» младшая группа (3-4 года)

Конспект познавательного занятия «В гости к Мишке»
Возрастная группа: младшая группа (3–4 года).
Образовательная область: речевое развитие.
Тема: «Игрушки»
Цель:
Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством игровых упражнений и общения со сказочным персонажем.
Задачи:
- учить называть игрушки, их цвет, размер и основные признаки;
- упражнять в употреблении слов, обозначающих действия: катает, прыгает, едет, спит.
- формировать умение слушать собеседника и договаривать простые фразы;
Материалы и оборудование
Игрушечный медведь, мяч, кукла, машинка, коробка с игрушками, корзинка.

Ход занятия
1. Организационный момент. Приветствие (2 минуты)
Воспитатель приглашает детей встать в круг.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Давайте поздороваемся!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Давайте улыбнёмся друг другу. Какое у нас сегодня хорошее настроение! А теперь послушайте: кто-то к нам идёт. Топ-топ-топ! Кто же это?
Воспитатель показывает игрушечного медведя.
Воспитатель: Кто это, ребята?
Дети: Мишка!
Воспитатель: Правильно, это Мишка. Давайте поздороваемся с ним.
Дети: Здравствуй, Мишка!
Мишка (за воспитателя): Здравствуйте, ребята! Я пришёл к вам в гости, но по дороге потерял свои игрушки. Поможете мне их найти?
Дети: Да!
Воспитатель: Конечно, поможем! Но для этого нам нужно выполнить несколько интересных заданий.

2. Игровая ситуация «Волшебная коробка» (3 минуты)

Воспитатель показывает коробку с игрушками.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая красивая коробка! Как вы думаете, что в ней спрятано?
Дети: Игрушки!
Воспитатель: Давайте проверим. Я буду доставать игрушки, а вы будете называть их. (Воспитатель достаёт мяч.)
Воспитатель: Что это?
Дети: Мяч!

Воспитатель: Какого цвета мяч?
Дети: Красный! (Или другой цвет в соответствии с игрушкой.)
Воспитатель: Какой мяч — большой или маленький?

Ответы детей
Воспитатель: Что можно делать с мячом?
Дети: Играть! Катать! Бросать!
Воспитатель: Молодцы! Мяч можно катать, бросать и ловить.
Воспитатель достаёт машинку.
Воспитатель: А что это за игрушка?
Дети: Машинка!
Воспитатель: Как едет машинка? Давайте покажем!
Дети: Би-би-би!
Воспитатель: Правильно! Машинка едет: би-би! А теперь скажем целым предложением: «Машинка едет».
Дети: Машинка едет.
Воспитатель достаёт куклу.
Воспитатель: Кто это?
Дети: Кукла!
Воспитатель: Что умеет делать кукла? Как мы можем с ней играть?
(Дети: Кормить! Укладывать спать! Катать в коляске!)
Воспитатель: Правильно! Куклу можно кормить, одевать и укладывать спать. Вы замечательно знаете игрушки!

3. Дидактическая игра «Назови ласково» (3 минуты)

Воспитатель: Ребята, Мишка очень любит, когда с ним разговаривают ласково. Давайте научимся ласково называть игрушки.
Воспитатель: Мяч.
Дети: Мячик!
Воспитатель: Кукла.
Дети: Куколка!
Воспитатель: Заяц.
Дети: Зайчик!
Воспитатель: Кот.
Дети: Котик!
Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте скажем Мишке что-нибудь ласковое.
Дети: Мишка хороший!
Мишка: Спасибо, ребята! Мне очень приятно!

4. Физкультминутка «Мишка косолапый» (2 минуты)
Воспитатель: Ребята, Мишка немного устал. Давайте вместе с ним поиграем

Воспитатель произносит слова и показывает движения, дети повторяют.
Мишка косолапый
По лесу идёт.
(Дети шагают, переваливаясь с ноги на ногу.)
Шишки собирает,
В корзинку кладёт.
(Дети наклоняются и делают движения, будто собирают шишки.)
Вдруг упала шишка,
Прямо Мишке в лоб.
(Дети осторожно касаются лба.)
Мишка рассердился
И ногою — топ!
(Дети топают ногой.)
Воспитатель: Молодцы! А теперь тихонько сядем и продолжим нашу игру.

5. Речевая игра «Кто что делает?» (3 минуты)
Воспитатель расставляет перед детьми игрушки.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на игрушки. Они словно ожили! Давайте расскажем, что они делают.
Воспитатель показывает мяч.
Воспитатель: Мяч что делает?
Дети: Прыгает! Катится!
Воспитатель: Правильно! Мяч катится.
Воспитатель показывает машинку.
Воспитатель: Машинка что делает?
Дети: Едет!
Воспитатель: Кукла что делает, когда мы укладываем её в кроватку?
Дети: Спит!
Воспитатель: А зайчик что умеет делать?
Дети: Прыгать!
Воспитатель: Давайте скажем полным предложением: «Зайчик прыгает».
Дети: Зайчик прыгает.
Воспитатель: Замечательно! А Мишка что умеет делать?
Дети: Ходить! Рыча́ть! Спать!
Воспитатель: Правильно! Мишка ходит, рычит и любит спать в берлоге.

6. Итог занятия. Рефлексия (2 минуты)
Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня помогали?
Дети: Мишке!
Воспитатель: Какие игрушки мы сегодня называли?
Дети: Мяч, куклу, машинку, зайчика!
Воспитатель: Что делает машинка?
Дети: Едет!
Воспитатель: А что делает зайчик?
Дети: Прыгает!

Воспитатель: Какие вы молодцы! Мы сегодня не только помогли Мишке, но и научились говорить об игрушках, называть их признаки и действия.
Мишка: Спасибо вам, ребята! Мне очень понравилось у вас в гостях. Теперь я знаю, что вы умеете правильно называть игрушки и рассказывать о них. До свидания!
Дети: До свидания, Мишка!
Воспитатель: Давайте попрощаемся с Мишкой и пожелаем ему хорошего дня!
Дети машут Мишке рукой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647910-konspekt-poznavatelnogo-zanjatija-v-gosti-k-m