Отличная идея! Чем больше качественных публикаций, тем весомее выглядит портфолио. Для второй статьи возьмем другую, но очень актуальную и выигрышную тему генеративный ИИ и промпт-инжиниринг (искусство общения с нейросетями)

Методическая разработка занятия кружка по ИИ: «Генеративный искусственный интеллект. Искусство составления промптов»

Аннотация

Методическая разработка представляет собой конспект занятия в рамках кружка по искусственному интеллекту. Занятие посвящено генеративным нейросетям (Large Language Models) и обучению школьников правильному взаимодействию с ними. В современном мире навык грамотного составления запросов (промптов) становится базовой цифровой компетенцией, сопоставимой с умением пользоваться поисковиками.

Актуальность

Школьники уже активно используют чат-боты для решения учебных задач, однако часто делают это неэффективно, получая шаблонные или ошибочные ответы, либо пытаясь выдать работу нейросети за свою. Задача педагога — научить детей воспринимать ИИ как умного ассистента, инструмент для brainstorming'а и структурирования информации, а также сформировать навыки критического мышления (фактчекинга) для проверки ответов ИИ.

Цель занятия: сформировать у обучающихся практические навыки составления эффективных промптов для работы с генеративными текстовыми моделями.

Задачи:

· Образовательные: изучить структуру идеального промпта (роль, задача, контекст, формат); научиться итеративно улучшать запросы.

· Развивающие: развить критическое мышление (умение распознавать «галлюцинации» нейросетей), навыки структурирования информации.

· Воспитательные: сформировать понимание академической честности и этических норм при использовании ИИ.

Оборудование и материалы: компьютер/ноутбук с выходом в интернет, проектор, доступ к текстовым генеративным моделям (YandexGPT, GigaChat или аналоги).

Ход занятия:

1. Мотивация и вводная беседа (5 минут)

Педагог задает вопрос: «Пользовались ли вы когда-нибудь ChatGPT или другими нейросетями? Довольны ли вы результатом?» Выясняется, что часто нейросети выдают «воду» или ошибаются. Педагог объясняет, что нейросеть — это джинн, который понимает вас только в том случае, если вы задаете четкие инструкции. Вводится понятие «Промпт» (запрос к ИИ).

2. Теоретический блок: Формула идеального промпта (10 минут)

Разбираем на доске 4 главных элемента хорошего запроса:

1. Роль (Персона): Кем должен быть ИИ? («Ты — опытный учитель истории», «Ты — строгий редактор»).

2. Задача (Действие): Что именно нужно сделать? («Напиши план», «Сократи текст», «Придумай 5 идей»).

3. Контекст (Детали): Для кого это? Какой объем? Какие ключевые слова нужно использовать?

4. Формат (Структура): Как должен выглядеть ответ? («В виде таблицы», «В виде маркированного списка», «В 3 абзацах»).

3. Практическая работа «Промпт-баттл» (20 минут)

Обучающиеся делятся на пары. Каждой паре выдается ноутбук с доступом к ИИ.

· Задание: Представьте, что вам нужно подготовить короткий доклад о влиянии соцсетей на подростков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648604-otlichnaja-ideja-chem-bolshe-kachestvennyh-pu