Организация внеурочной деятельности в сельской школе

УДК

М.В. Бутрова, учитель начальных классов,

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Красногуляевская средняя школа,

Ульяновская область, Россия

Организация внеурочной деятельности в сельской школе

Аннотация: в данной статье даны теоретические выкладки по организации внеурочной деятельности в условиях сельской школы, а также представлен опыт работы по организации внеурочной деятельности по формированию компетенций и личностных качеств обучающихся.

Ключевые слова: внеурочная деятельность, сельская школа, социальное партнерство.

M.V. Butrova, primary school teacher,

Municipal General Education Institution

Krasnogulyayevskaya Secondary School,

Ulyanovsk Region, Russia\

Organization of extracurricular activities in rural schools

Abstract: this article provides theoretical foundations for organizing extracurricular activities in a rural school setting, and also presents the experience of organizing extracurricular activities aimed at developing students’ competencies and personal qualities.

Keywords: extracurricular activities, rural school, social partnership.\

2 слайд. ФГОС обращает внимание педагогов на значимость организации образовательной деятельности школьников за рамками уроков, важность занятий по интересам, их соответствие образовательным потребностям и возможностям обучающихся.

3 слайд. В материалах ФГОС понятие «внеурочная деятельность», рассматривается как неотъемлемая часть образовательного процесса и характеризуется как образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной системы, способствующая всестороннему развитию личности учащихся. В сельских школах организация внеурочной деятельности имеет свои особенности, обусловленные спецификой сельской местности.

В современных условиях развития общества особую значимость приобретает необходимость создания условий для самореализации и развития творческого потенциала каждого ребенка. Внеурочная деятельность в сельской школе позволяет учитывать интересы и потребности учащихся, проживающих в сельской местности, и способствует их активному участию в жизни школы.

4 слайд. Основное предназначение внеурочной деятельности – это удовлетворение постоянно меняющихся индивидуальных социокультурных и образовательных потребностей обучающихся, выбор собственной индивидуальной траектории развития, раскрытие каждым ребёнком своих интересов, увлечений, своего «я».

Внеурочная деятельность осуществляется во внеурочном пространстве. Под внеурочным пространством понимается система дополнительного образования (кружки, секции, творческие коллективы, клубные объединения) и сеть событий: акций, мероприятий, дел, взаимосвязь между которыми фиксируется в планах, программах, проектах.

5 слайд. В основу организации внеурочной деятельности положены следующие принципы:

• непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом;

• развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального самоопределения и самореализации в системе внеурочной деятельности;

• свободный выбор ребенком сфер и видов деятельности;

• единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов образовательного процесса.

5 слайд. Существует необходимость «разведения» понятий внеурочной деятельности и дополнительного образования детей, потому как, имея много общего, эти две сферы обладают и значительными различиями.

Общими характеристиками внеурочной деятельности и дополнительного образования являются:

• время реализации — вне или после обязательных учебных занятий и основных учебных программ;

• формы организации (кружки, секции, клубы) и виды деятельности (художественная, спортивная, досуговая и др.);

• связь с учебным процессом и социально-культурной деятельностью школы.

Любая деятельность сочетает в себе образовательный и воспитательный потенциал.

6 слайд.Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется преимущественно через:

- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность само реализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;

- формирование в кружках, секциях, клубах детско-взрослых общностей,которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;

- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально значимые формы поведения;

- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;

- поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.

7 слайд. Организация внеурочной деятельности в сельской школе требует учета следующих особенностей:

1. Ограниченные ресурсы и инфраструктура.

2. Малая численность учащихся.

3. Необходимость учета сезонности и погодных условий.

4. Важность создания условий для совместного участия детей и взрослых.

Из опыта работы школы

В нашей школе реализация курсов внеурочной деятельности происходит в рамках следующих выбранных школьниками направлений:

Общеинтеллектуальная деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на передачу школьникам социально значимых знаний, развивающие их любознательность, расширяющие их кругозор, позволяющие привлечь их внимание к экономическим, политическим, экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира. Это такие курсы как: «Разговоры о важном», «Функциональная грамотность», «Основы информационной культуры школьников», шахматный кружок «Белая ладья», «Робототехника».

Духовно-нравственная деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на воспитание у школьников любви к своему краю, культуре, природе, его истории, чувства гордости за свою малую Родину и Россию, создающие благоприятные условия для самореализации школьников, направленные на раскрытие их творческих способностей, которые помогут им в дальнейшем принести пользу другим людям или обществу в целом; формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание ценностного отношения школьников к культуре и их общее духовно-нравственное развитие. Это такие курсы как: «Социокультурные истоки», «Школьный хор».

Социальная деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на развитие коммуникативных и лидерских компетенций школьников, проектного мышления, воспитание у них культуры общения, развитие умений слушать и слышать других, уважать чужое мнение и отстаивать свое собственное, терпимо относиться к разнообразию взглядов людей, на развитие самостоятельности и ответственности школьников, организация волонтёрской деятельности, профессионального самоопределения. Это такие курсы как: «Волонтёрское движение», «Движение первых», «Орлята России», движение «Казачество», «Экоша».

Спортивно-оздоровительная деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на физическое развитие школьников, пропаганду физической культуры и спорта, развитие их ценностного отношения к своему здоровью, мотивацию и побуждение к здоровому образу жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование установок на защиту слабых. Это секции по футболу, волейболу, пионерболу.

Общекультурная деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на развитие творческих способностей школьников, воспитание у них трудолюбия и уважительного отношения к физическому труду, формирование у них навыков самообслуживающегося труда. Это, всеми любимый, драматический кружок, проектная деятельность.

В нашей школе охват учащихся программами внеурочной деятельностью составляет 100 %. Дети, посещающие курсы внеурочной деятельности, активно и результативно принимают участие в общешкольных мероприятиях:

- творческих выставках: рисунков ко Дню народного единства, ко Дню героев Отечества, ко дню Конституции РФ, ко Дню Победы; праздничных открыток, поделок к Новому году, к 8 Марта, к 23 февраля и пр.;

- социальных акциях: «Книги – наши друзья», «Орлята дошколята», «Кругосветка в природу», «Уроки доброты и вежливости», акциях в поддержку участников СВО и пр.;

- школьных праздниках: День знаний, День учителя, День матери, «Новогоднее представление»;

- тематических предметных неделях: естественно-научного цикла, математического цикла, Неделя начальной школы;

- спортивных мероприятиях: «Веселые старты», кубок школы по футболу, волейболу, лыжных соревнованиях;

- онлайн-мероприятия: викторины, онлайн-диктанты и др.

Курсы внеурочной деятельности в начальной школе имеют формат игровой деятельности и направлены на раскрытие творческого, умственного и физического потенциала школьников, развитие у них навыков конструктивного общения, умений работать в команде.

Подводя итог, можно сделать вывод о том, что организация внеурочной деятельности в сельской школе идёт в ногу со временем и играет важную роль в развитии учащихся, способствуя их творческому и физическому развитию, формируя социальные навыки, гражданскую ответственность, укрепляя здоровье, что в конечном итоге способствует успешной адаптации учащихся к жизни в обществе.

Литература

1. Байбородова Л.В., Чернявская А.П. Психолого-педагогический практикум: материалы к занятиям.– Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2002. – с. 10-32.

2. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2011. - с. 139-180.

3. Кондакова А.М., Кузнецова А.А. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект. Рос. Академия образования. - М.: Просвещение, 2008. - с. 29.

4. Степанов Е.Н. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации.– М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 128с.

5. Степанов Е.Н., Алексеева Н.А., Баранова Е.И., Володина Е.В. Организация процесса воспитания детей: современные подходы, формы и методы /под ред. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2013. - 386с.

6. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего образования».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648762-organizacija-vneurochnoj-dejatelnosti-v-selsk