Использование нейрогимнастики в коррекционной работе учителя-дефектолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья

МАОУ Бутурлинская средняя общеобразовательная школа

имени В.И.Казакова

Мастер-класс для педагогов

Тема: «Использование нейрогимнастики в коррекционной работе

учителя-дефектолога

с детьми с ограниченными возможностями здоровья»

Подготовила:

Богданова Л.В.

учитель-дефектолог

1 кв.категория

Бутурлино, 2026

Приветственное слово.

Тема моего выступления:«Использование нейрогимнастики в коррекционной работе учителя-дефектолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья».

1 слайд

-На сегодняшний день все больше и больше появляется гиперактивных и невнимательных детей,с задержкой психическогоразвитии и речевыми нарушениями, эмоционально не устойчивыми, с недостаточно развитой саморегуляцией.Все чаще встречаются дети моторно неловкие,ониплохопереключаютсясодногодвижениянадругое.Почемуженаблюдаетсятакая ситуация?

Причин довольно много. Это и биологические, социальные и экологические факторы, влияющиенасостояниездоровьяиразвитиенашихдетей.Ноещеоднанемаловажнаяпричина,- это малоподвижный образ жизни наших детей (а как мы знаем, ребенок развивается в движении)!!! Недостаточность физической активности ведет к плохому снабжению головного мозга кислородом, несформированной координации движений, не развитой ориентировки в пространстве, не развитого чувства ритма, а также дисгармоничному развитию межполушарных связей.

Нейропсихологи утверждают, (нейропсихология - наука о взаимосвязи психических процессов (память, внимание, речь, мышление, и т.д.) с работой головного мозга, его отделов, правого и левого полушария), чтонарушение межполушарного взаимодействия является одной из причин недостатков речи, чтения и письма.

2слайд

Межполушарное взаимодействие – это особый механизм объединения левого и правого полушария в единую интегративную, целостно работающую систему. Развитие межполушарных связей построено на упражнениях и играх, в ходе которых задействованы оба полушария мозга.

Специалисты в области нейропсихологии говорят, что успешная учеба ребенка в школе во многом зависит от степени развития межполушарных связей.

При недостаточном взаимодействии правого и левого полушарий мозгау ребенка могутвозникать трудности в обучении письму и чтению, а также двигательная расторможенность.

Современныеметодикивобразованииивоспитаниинестоятнаместе.Сихпомощьюможно отлично развить мозг, улучшить межполушарные связи.

Результат—отличнаяуспеваемостьвшколеиосвоениеобучающихпрограммлюбойсложности.

Межполушарныесвязи—чтоэто такое?

Человеческий мозг состоит, как известно, из правого и левого полушарий. Каждое из них отвечает за разные функции.

3 слайд

Левое полушарие отвечает за логическое мышление, анализ, способности к математике, языковые способности ребенка, письмо,чтения и счет. У большинства людей речевые центры расположеныименновлевомполушарии,ноинтонационнаявыразительностьречинаходитсяв правом полушарии.

Благодаряразвитиюлевогополушария,человекимеетвозможность последовательно обрабатывать информацию и делать выводы.

Правоеполушариеотвечаетзавоображениеиинтуицию,оно

позволяетчеловекумечтать,представлять,фантазировать,сочинять,иучитьнаизусть,умение планировать, отвечает за образное мышление, креативность, восприятие информации на слух.

Напомню,что за работу полушарий отвечает противоположные стороны тела , то есть если выполнятьдвижениелевойрукойилиногой,томыактивизируемправоеполушарие,еслиже

мы работаем правой рукой или ногой то активизируем наоборот левое полушарие, если постараться выполнять движение одновременно двумя руками, то мы будем работать на взаимодействиедвухполушарий.Безслаженнойработынепроисходитполноценногообмена информацией между правым и левым

Когда связь между полушариями головного мозга слаба, ведущую роль берет на себя сильное, следовательно, функциональность другого блокируется. Это приводит к тому, что ребенок испытывает дезориентацию в пространстве, ему трудно дается обучение письму и чтению, нарушаются зрительное и слуховое восприятие, возможно неадекватное эмоциональное реагирование на различные жизненные ситуации. В результате ребенок с трудом усваивает обучающий материал и становится мнительным.

4 слайд

Признакинедостаточностиразвитиямежполушарныхсвязейудетей

Данные связи формируются у ребенка до 12–15 лет, причем поэтапно. Очень важным для генерации специалисты считают период от 3 до 8 лет.

Если у ребенка присутствуют следующие симптомы, следует задуматься о возможном нарушении межполушарного взаимодействия:

гиперактивность;агрессия;

плохое запоминание; непонятнаяисбивчиваяречь;

зеркальноенаписаниебуквицифр;

сложностивописаниидействия,изображенногонарисунке; сложности в общении с ровесниками;

проблемывнаписаниидиктантовилипереписываниитекстов.

Чтожеделать,чтобынашидетиразвивались правильно?

Давно известен тот факт, что психо-речевое развитие имеет тесную связь с общей двигательной системой организма. При этом, нельзя забывать о том, что ключевой мотив любого ребенка в освоении новых знаний – это интерес. Именно по этой причине высокой эффективностью в развитии и коррекции интеллектуальных возможностей, а также общего развития ребенка, обладает комплексная методика под названием нейрогимнастика.

Нейрогимнастика-это комплекс упражнений , которые сочетают физическую активность с когнитивными задачами, чтобы стимулировать работу мозга, улучшать взаимодействие между его полушариями и развивать нейронные связи.

5 слайд

К нейрогимнастике относят нейробику, нейроигры, нейротренажеры, нейродорожки, нейроупражнения. Сейчас остановлюсь и на некоторых упражнениях.

6 слайд

Нейробика– это комплекс простых упражнений или игр, которые способствуют развитию интеллектуальных возможностей головного мозга,дают дополнительную энергию и повышают выносливость испособностьк любой работе в любом возрасте.

7 слайд

Давайте немного поиграем!

Взглянитенакартинку:вамнадонечитатьслова,написанныенаней,аназватьцвета,которыми они написаны. И делать это надо как можно быстрее!

Путаетесь?-Этообъясняетсяконфликтомлевогоиправогополушарий:левоестремится прочитать слово, а правое - назвать цвет, которым оно написано.

• Привыкнетекэтому списку -составьтесебеновый,чтобымозгнеадаптировалсяине скучал.

8 слайд

Нейроигры- это игры, которые стимулируют развитие мозга, улучшают его работу, а также повышают концентрацию, внимание и память.

Далее,наслайдахвыувидитепримерные нейроигры , которые использую в своей работе.

9-13слайд

14 слайд

Хочу особоподчеркнуть то, что все эти нейроигры просты в использовании, не энергозатратны, и не крадут наше взрослое время. Можно использовать шарик су-джок, обыкновенные мячи, камушки марблс, поп-ит, помпоны цветные.

15 слайд

А можно игры легко изготовить дома, из подручных средств.Укаждогонайдутсяфломастерыибумага,можетимячикиотдетскогосухогобассейна, веревочки, коробки от бытовой техники, стаканчики и разноцветные тарелочки.

Уважаемые коллеги, разрешите мне продолжить мастер-класс.

Следующее упражнение, которое мне очень нравится.

Возьмите два фломастера. Один в правую, другой в левую руку. Будем рисовать кружки обеими руками.

16 слайд

Благодаря нейрогимнастическомукомплексу оптимизируются интеллектуальные процессы, повышается работоспособность, улучшается кровоснабжение головного мозгаи соответственномыслительнаядеятельность,синхронизируетсяработаполушарийголовного мозга, снижается утомляемость,развивается чувство своего тела в пространстве , восстанавливается речевая функция, повышается иммунная система, улучшается память, внимание, мышление и другие процессы.

Нейроупражнения/нейрогимнастику/рекомендуювыполнятькаждыйдень,по5минут,в непринужденной игровой форме. Вы можете применить данные упражнения дома со своими детьми. Вы проведете драгоценное время со своим ребенком, укрепите ваши отношения, и будете способствовать развитию мозга вашего ребенка.Каждому из вас, я раздаю буклеты, в них описаны нейроупражнения и нейроигры, которые рекомендованы к использованию дома.

Желаю вам: любите своего ребенка, принимайте его таким, какой он есть, и играйте с ним в развивающие игры!

Благодарюзавнимание!

17 слайд

Приложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648890-ispolzovanie-nejrogimnastiki-v-korrekcionnoj-