Конспект урока литературы: «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина

Конспект урока литературы: «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина

Класс: 5

Время: 45 минут

Тема: Нравственные уроки сказки А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и …». Образы героев.

Цель: Раскрыть систему персонажей, выявить противопоставление добра и зла, развить навыки анализа текста.

* Образовательная: формирование навыков анализа литературного произведения, умения характеризовать героев через их поступки и речь, выявление авторской позиции.

* Развивающая: развитие критического мышления, коммуникативных навыков (работа в «редакции»), умения систематизировать информацию в графической форме (инфографика, социограмма).

* Воспитательная: формирование представлений о нравственных категориях (добро, зло, верность, зависть, любовь), воспитание уважения к классической литературе.

Задачи урока:

1. Аналитические: научить детей сопоставлять образы (царевна vs мачеха), аргументировать свою точку зрения цитатами из текста.

2. Методические: вовлечь учащихся в активную творческую деятельность через формат «Литературной газеты».

3. Коммуникативные: организовать взаимодействие в классе через обсуждение «репортажей» и «схем отношений».

4. Смысловые: помочь учащимся осознать, что в сказке побеждает не только «сильный», но и «нравственно чистый» герой.

Оборудование и материалы:

Для учителя:

* иллюстраций И.Я. Билибина или фрагментов мультфильма 1951 года

* Презентация (основные пункты плана урока, критерии работы с газетой).

Для учащихся:

* Раздаточный материал: распечатанные бланки «Литературной газеты» (формат А4).

* Учебник литературы (5 класс).

* Цветные карандаши или фломастеры (для заполнения схемы отношений и инфографики).

* Листы для черновиков.

Планируемые результаты:

* Личностные: осознание этических понятий, способность к эмпатии (сопереживание царевне).

* Метапредметные: умение работать с информацией, переводить текст в визуальные формы (схемы, таблицы), способность к самоконтролю и самооценке.

* Предметные: знание сюжета сказки, понимание отличия литературной сказки от народной, умение находить в тексте средства характеристики персонажей.

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин)

Приветствие, настрой на работу. Учитель раздает «Листы литературной газеты» (заготовленные бланки).

2. Актуализация знаний (5 мин)

* Блиц-опрос: Кто написал сказку? В каком году? К какому жанру относится произведение (литературная или народная)?

* Слово учителя: Сегодня мы не просто читаем, мы — редакция Вестника «Сказочное царство», которая выпускает спецвыпуск, посвященный героям сказки А.С. Пушкина.

3. Работа с «Литературной газетой» (25 мин)

Ученики заполняют разделы в своих листах в процессе обсуждения.

* Рубрика 1: «Интервью с Елисеем»

Задача: Понять мотивацию героя. Ответ:* Самым трудным было не знать, жива ли она. Помогла любовь и вера.

* Рубрика 2: «Криминальная хроника»

Задача: Анализ злодейства мачехи. Преступление: Попытка убийства падчерицы. Улика: Отравленное яблоко. Вердикт:* Зависть — разрушительное чувство.

* Рубрика 3: «Отдел добрых дел»

Задача:* Анализ нравственного облика богатырей. Обсуждение: почему они стали семьей? (Они ценят в людях честность и кротость).

* Рубрика 4: «Светская хроника»

Задача: Финал сказки. Настроение: Ликование, торжество добра. Пожелание:* Отражает личное отношение ребенка к героям.

3. Обсуждение и защита «статей»

Учитель просит 2-3 учеников зачитать их «Интервью с Елисеем» или «Криминальную хронику». Это позволяет проверить, насколько глубоко дети прочувствовали текст.

4. Творческая минутка «Инфографика отношений» (8 мин)

На обратной стороне листа ученики рисуют Схему отношений

* В центре — Царевна.

* Стрелки к ней: от Королевича Елисея (любовь), от Мачехи (ненависть), от Богатырей (дружба/забота).

Учитель проходит по рядам и помогает визуализировать связи.

5. Рефлексия и подведение итогов (5 мин)

* Вопрос: Какова главная мысль сказки? (Добро всегда побеждает зло, а истинная красота — это красота души).

* Сбор газет: Учитель собирает листы для проверки (или дети сдают их как результат работы на уроке).

Советы педагогу для этого урока:

Оценка: Оценивайте не только правильность ответов, но и аккуратность оформления «Газеты». Это приучает детей к тому, что литература — это не только текст, но и культура работы с информацией.

Домашнее задание: по выбору

Вариант 1: «Письмо от лица героя» (Творческое)

Задание: Напишите короткое письмо (8–10 предложений) от лица одного из персонажей:

* Вариант А: Письмо Царевны богатырям, в котором она благодарит их за приют.

* Вариант Б: Письмо Мачехи зеркальцу, в котором она пытается оправдать свою злость (или требует от него «честного» ответа).

* Вариант В: Письмо Елисея Царевне, которое он мог бы написать, если бы не нашел её в хрустальном гробу.

Вариант 2: «Литературное расследование» (Аналитическое)

Задание: Найдите в тексте сказки 5 «волшебных предметов» и заполните таблицу:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649210-konspekt-uroka-literatury-skazka-o-mertvoj-ca