Конспект совместной деятельности педагога с детьми с использованием лого-робота Bee-Bot пчелка

Части НООД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы и направления поддержки детской инициативы

1 часть – вводная

Цель: Приветствие, создание образовательной ситуации, мотивация детей на предстоящую деятельность.

Создание образовательной ситуации

 (Воспитатель обращает внимание детей на пчелку)

- Ребята, посмотрите, кто к нам пришел сегодня в гости! Поздоровайтесь с ней! Наша пчелка собралась идти в гости к своим друзьям

обращают внимание на пчелку, здороваются с ней

Привлечь детей к планированию предстоящей работы, учитывать и реализовывать их пожелания и предложения

Мотивация детей на предстоящую деятельность

- Вы хотите вместе с ней побывать у ее друзей.?

2 часть – основная

Цель: организация деятельности детей, направленная на реализацию поставленных задач.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

- Давайте, вместе с пчелкой отправимся к ним в гости..

проходят на ковер, садятся перед полем вместе с пчелкой

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте с взрослым

-К кому бы хотели пойти к первому? (божьей коровке)

-А как к ней пройти?

Воспитатель задает наводящие вопросы о программировании пчелки

Слайд с заданием на экране

Посмотрите, ребята, у божьей коровки какая красивая картина висит на стене.

-что вы видите на ней?

-Как цифры расположены на картине?

-Давайте поможем божьей коровке расставить цифры по порядку.

-А дальше наша пчелка хочет отправиться к бабочке, поможем ей найти дорожку?

-Как к ней пройти? Сколько шагов вперед, сколько налево?

Воспитатель задает наводящие вопросы о программировании пчелки

Слайд на экране с заданием

-Бабочка летала в саду, посмотрите, что она там увидела

-Давайте поможем бабочке соединить цифры с картинками, походящими по количеству предметов.

-с какой картинкой вы соединили цифру 1,2, 3, 4, 5?

-Пчелка хочет отправиться в гости к другому другу, к кому мы ее поведем?

-Как до него дойти?

Воспитатель задает наводящие вопросы о программировании пчелки

Слайд с заданием на экране

-Ребята, посмотрите, какой красивый ковер у осы в доме. А что на нем изображено? (геометрические фигуры)

-Посмотрите, три фигуры похожи, а одна отличается чем?

-А как вы считаете, какая фигура здесь лишняя?

-почему?

-Давайте отправимся вместе с пчелкой к другому другу. К кому вы хотите идти?

-Как к нему пройти?

Воспитатель задает наводящие вопросы о программировании пчелки

Слайд с заданием

-Ребята, посмотрите, а наш шмель очень любит цветы, он собирает с них нектар. - Посмотрите какие цветы растут около его домика, но он не знает ,на какой следующий цветок полетит, давайте поможем ему. Посмотрите внимательно подумайте, какой будет следующий цветок в пустом квадрате.

раскладывают числовой ряд от 1 до 10

рассуждают, программируют пчелку

проводят линии от картинки к цифре

берут пчелку, программируют ее

дети считают, какая фигура лишняя и почему

рассуждают, какой цветок будет в квадрате следующий

Этап осуществления самостоятельной работы с детьми

-У кого мы еще не были в гостях?

-Давайте отправимся вместе с пчелкой в гости к муравью

Воспитатель задает наводящие вопросы о программировании пчелки

-Муравей раскладывает печенье для своих друзей в тарелки, но не знает , как их разложить ,чтобы в тарелочках было поровну.

-Давайте поможем ему

-Молодцы, помогли муравью, и теперь он сможет друзей напоить чаем с печеньем

-Он говорит вам спасибо

-Ребята, у всех своих друзей побывала пчелка в гостях?

раскладывают фигуры в тарелочки, чтобы их было поровну

Создавать условия для самостоятельной деятельности детей, выделять время для познавательной деятельности детей по интересам

3 часть - заключительная

Цель: Подведение итогов деятельности детей. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

-Ребята, у кого мы с вами были в гостях вместе с пчелкой?

-У кого вам понравилось больше всего?

рассуждение детей

Уметь давать адекватную оценку результата деятельности ребенка

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность

Пчелке пора отправляться к себе домой, давайте скажем ей до свидания! Пока пчелка!

обращают внимание на пчелку, говорят до свидания

Создавать в группе положительный психологический микроклимат, проявлять любовь и заботу ко всем детям