Конспект занятия в старшей группе «Путешествие в Математическую галактику»

Тема: «Путешествие в Математическую галактику: Число и цифра 9» Возраст: старшая группа (5–6 лет) Цель: Формирование представления о числе 9, его составе и графическом образе (цифре).

Задачи:

• Образовательные: Познакомить с образованием числа 9 (из 8 и 1), научить соотносить количество предметов с цифрой 9, закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах 9.

• Развивающие: Развивать логическое мышление (анализ, синтез), пространственную ориентировку, мелкую моторику, слуховое внимание.

• Воспитательные: Воспитывать умение работать в команде, слушать инструкцию педагога, доводить начатое до конца.

Оборудование:

• Демонстрационное: Макет ракеты из картона, магнитная доска, набор магнитных звезд (8 синих, 1 красная), карточка с цифрой 9, карточки с изображением планет (круг, овал, треугольник).

• Раздаточное: Наборы счетных палочек (по 10 штук на ребенка), листы бумаги с нарисованной «тропинкой» из кружков (лабиринт), простые карандаши, листы в крупную клетку, контейнеры с геометрическими фигурами.

Ход занятия:

1. Вводная часть (Организационный момент) Воспитатель: «Ребята, сегодня утром в нашу группу пришло необычное сообщение. (Показывает "телеграмму" с зашифрованными символами). Жители Математической галактики просят о помощи: их главный навигатор сломался, и они не могут сосчитать свои планеты. Поможем им? На чем мы можем долететь до далеких звезд?»

Дети: «На ракете!» Воспитатель:«Правильно. Но ракета не простая, а математическая. Чтобы занять в ней место, нужно пройти проверку».

1. Разминка «Мозговой штурм»

Дети стоят полукругом. Воспитатель задает вопросы в быстром темпе:

• Посчитайте от 1 до 8. А теперь от 8 до 1.

• Назовите соседей числа 5. (4 и 6)

• Какое число стоит между 3 и 5? (4)

• Я хлопну 7 раз, а вы должны хлопнуть на один раз больше. Сколько раз хлопнете? (8)

• На полянке было 6 грибов, вырос еще один. Сколько стало? (7) Воспитатель: «Молодцы, все допущены к полету. Приготовились к старту! Обратный отсчет: 10, 9, 8... 1, Пуск!» (Дети имитируют звук ракеты, руки домиком над головой).

3. Основная часть

• Знакомство с числом и цифрой 9 (Работа с демонстрационным материалом)

Воспитатель: «Мы прилетели на орбиту. Посмотрите в иллюминаторы. (На магнитной доске 8 синих звезд). Сколько звезд вы видите? (8). Давайте проверим (пересчитывают хором). Вдруг к ним подлетает еще одна, красная. (Прикрепляет 1 красную звезду). Сколько звезд стало теперь? (9). Как получилось число 9? (К 8 прибавили 1). Число 9 больше или меньше 8? (Больше). На сколько? (На 1)». Воспитатель: «У каждого числа есть свой знак — цифра. Вот так она выглядит». (Показывает карточку с цифрой 9). «На что она похожа? (На перевернутую шестерку, на запятую, на человечка с длинным носом)».

Стихотворная зацепка: «Девять, как и шесть, вглядись: Только хвост не вверх, а вниз». (Г. Виеру)

• Конструирование цифры 9 (Работа со счетными палочками)Воспитатель: «Давайте построим цифру 9, чтобы запомнить ее. Возьмите 3 палочки. Сложите из них треугольник — это будет голова цифры. Теперь возьмите длинную палочку и приставьте ее к треугольнику снизу. Получилась девятка? Проверьте себя».

• Игра «Космический лабиринт» (Ориентировка на листе)Воспитатель: «Чтобы попасть на главную планету, нужно провести наш корабль по звездной тропе. У вас на листах нарисован путь. Поставьте карандаш в самую нижнюю точку. Двигаемся так: две клеточки вправо, одна вверх, одна вправо, три вверх, две влево, одна вверх. Куда мы прилетели? (К планете-цифре 9)».

• Физкультминутка «Невесомость» — 2 минуты «Раз, два, три — замри!» (Дети замирают в разных позах). «В невесомости плывем мы (плавные движения руками), Подлетаем к метеоритам (наклоны в стороны). Нужно их нам обойти (ходьба на носках, руки на поясе), Чтобы сбиться нам с пути! Раз, два, три — место свое найди!» (Дети садятся за столы).

• Игра «Рассели планеты по домам» (Классификация и состав числа) Воспитатель: «Жители просят расселить их планеты. У нас есть контейнеры — это "звездные ясли". В первый контейнер нужно поселить все круглые планеты. Во второй — все желтые треугольные. В третий — все большие красные квадраты». Воспитатель: «А теперь самое сложное задание для капитанов. Жители галактики живут на двух спутниках. Всего их 9. На первом спутнике — 5 жителей. Сколько живет на втором? Возьмите палочки и проверьте». (Дети отсчитывают 9 палочек, отодвигают 5, считают остаток — 4. Делают вывод: 9 — это 5 и 4). Воспитатель: «А как еще можно разложить 9? (Дети предлагают варианты: 6 и 3, 7 и 2, 8 и 1). Запомните: число 9 можно составить из разных пар чисел».

4. Заключительная часть (Рефлексия) Воспитатель: «Наше топливо на исходе, пора возвращаться. Жители Математической галактики говорят вам спасибо.

• Какому числу мы сегодня помогали?

• На что похожа цифра 9?

• Какое задание было самым трудным? А самым интересным?

• Если вам сегодня было легко и все понятно — поднимите две руки вверх. Если было немного сложно — одну руку. Если очень трудно — спрячьте руки за спину». Воспитатель: «Вы были отличной командой. Посадка прошла успешно!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649364-konspekt-zanjatija-v-starshej-gruppe-puteshes