Интегрированное занятие для старшей группы «Спасаем Лунтика»

Конспект интегрированного НОД для старшей группы ДОУ

Тема: «Космическое путешествие: спасаем Лунтика»

Цель: развитие познавательной активности и речевых навыков через интеграцию математических и речевых задач в игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить счет в пределах 5, состав числа из двух меньших.

Формировать понятие о порядковом счёте.

Упражнять в решении логических задач.

Закреплять знания о геометрических фигурах.

Развивающие :

Развивать логическое мышление, воображение, способность к анализу, внимание, память.

Развивать связную речь, обогащать словарный запас.

Развивать мелкую моторику рук.

Развивать умение работать в команде.

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Формировать умение слушать товарища.

Воспитывать интерес к математике.

Оборудование:

Изображение Лунтика и его друзей

Разрезная картинка ракеты (6 частей)

Карточки с логическими задачами

Карточки для игры «Четвёртый лишний»

Раздаточный материал (фрукты)

Геометрические фигуры

Головоломки «Танграм», «Колумбово яйцо», «Блоки Дьенеша»

Мяч

Предварительная работа: дидактические игры «Соседи числа», «На что похоже?», «Скажи наоборот», разучивание физкультминутки.

Ход занятия:

1. Мотивационный этап (фронтальная работа)

Дети входят в группу, встают полукругом. Здороваются с гостями.

Организационный момент

Круг широкий вижу я

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдем направо

А теперь пойдем налево

В центр круга соберемся

И на место все вернемся

Все друг – другу улыбнемся, подмигнем

И занятие начнем!

Воспитатель: (звук смс) Дети, я получила тревожное сообщение! Лунтик летел к нам в гости, но его ракета столкнулась с метеоритом и разлетелась на части. Он не может продолжать путешествие! И просит помощи у нас.

(Появляется изображение грустного Лунтика)

Лунтик: Здравствуйте, ребята! Моя ракета сломалась, и я не знаю, как её починить. Помогите мне, пожалуйста!

Воспитатель: Поможем Лунтику?

Воспитатель:Лунтик уже был на нашей планете Земля. И у него появилось здесь много друзей. Давайте попросим их тоже помочь.

2. Основная часть

Воспитатель:Первой отозвалась Мила. (выставляю изображение Милы)

Работа с Милой (фронтальная работа)

Воспитатель: Она очень любит играть в мяч. Если мы с ней поиграем, то Мила нам поможет.

Игра «Логические концовки».

Цель: развивать логическое мышление, воображение, способность к анализу.

Описание: детям предлагается закончить предложения:

• Лимон кислый, а сахар... (сладкий).

• Ты ходишь ногами, а бросаешь... (руками).

• Если стол выше стула, то стул... (ниже стола).

• Если два больше одного, то один... (меньше двух).

• Если Саша вышла из дома раньше Сережи, то Сережа... (вышел позже Саши).

• Если река глубже ручейка, то ручеек... (мельче реки).

• Если сестра старше брата, то брат... (младше сестры).

• Если правая рука справа, то левая... (слева).

•Мальчики вырастают и становятся мужчинами, а девочки... (женщинами).

Воспитатель:Миле очень понравилось играть с вами и за это она помогла найти одну деталь от ракеты Лунтика. (рассматриваем часть ракеты)

Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похожа эта часть? (Треугольник) Куда её поместим? (Это нос ракеты, сверху)

Работа с Вупсенем и Пупсенем (подгрупповая работа)

Воспитатель: А вот и гусеницы Вупсень и Пупсень!(выставляю изображения на доску) Они очень любят загадки про деревья. Давайте разделимся на 2 команды.

Задание «Найди лишнее дерево» (логическое)

Каждая подгруппа получает карточку с 4 деревьями. На одном дереве листья другой геометрической формы.

Подгруппа 1: найти дерево с листьями-квадратами среди круглых

Подгруппа 2: найти дерево с листьями-треугольниками среди овальных

(Дополнительно: назвать все геометрические фигуры на картинке)

(Гусеницы отдают вторую часть — треугольник)

Воспитатель:Молодцы, дети, хорошо выполнили задание. За это гусеницы нашли ещё одну часть ракеты.

Воспитатель:А эта часть на какую геометрическую фигуру похожа? Где мы должны её разместить?

Дети:Треугольник с нижним острым углом слева (закрылки).

Воспитатель:А кто это здесь спрятался? (достаю из-за дерева кузнечика Кузю)

Дети:Кузнечик Кузя!

Воспитатель: Правильно, Кузя очень весёлый, тоже любит играть.

Работа с Кузей (фронтальная работа)

Воспитатель: Кузя приготовил для нас очень интересные задачки! Слушайте внимательно.

Логические задачи:

Кузя спрашивает:

1. Кто быстрее долетит до цветка - бабочка или гусеница ?
   
   

2. - У Сережи карандашик

И еще один - у Даши.

Сколько же у малышей

На двоих карандашей?

(два)

3. Как узнать, сколько детей сидят на скамейке? (выставляю картинку)

3. Девочка нарисовала розу, квадрат, круг, треугольник, прямоугольник. Сколько геометрических фигур она нарисовала? (на доску выставляю картинки)

Воспитатель:Кузя тоже нашёл нам одну из частей ракеты. На какую геометрическую фигуру похожа эта часть? Куда мы её поместим?

Дети:Треугольник с нижним острым углом справа закрылки ракеты.

Воспитатель:Правильно. И расположим с правой стороны прямоугольника.

Физминутка «Ракета»

А сейчас мы с вами, дети, (маршируют)

Улетаем на ракете.

На носки поднимись, (тянутся вверх)

А потом руки вниз.

Один, два, три, четыре — вот летит ракета ввысь! (бег на месте, руки вверх)

Работа с пауком Шнюком (фронтальная работа)

Воспитатель: Дети, паук Шнюк тоже отозвался на нашу просьбу о помощи. (выставляю на доске) Шнюк— очень внимательный паук. Он приготовил игру на внимание.

Воспитатель:Для выполнения этого задания требуется хорошее зрение. Предлагаю выполнить гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз «Паучок»

Пау-пау-паучок, Паутиновый жучок.

Он на веточке сидел, Да на солнышко глядел.

Паутинку натянул, Покачался и уснул.

Воспитатель:Закройте глаза, дайте им отдохнуть. (Можно также быстро поморгать).

Игра «Будь внимательным»

Воспитатель показывает геометрические фигуры в определенной последовательности. Дети должны запомнить и повторить.

(Выставляю 3 фигуры (круг, квадрат, треугольник)

Воспитатель:Назовите фигуры (затем закрываю и дети повторяют на память. Добавляю прямоугольник. Снова закрываю, дети называют)

Воспитатель:А теперь, дети, задание немного усложняется: назовите фигуры, которые вы запомнили и назвать какого цвета эта фигура.

Воспитатель:Шнюк очень доволен тем, что вы очень внимательные! И помог нам найти ещё одну часть.

Воспитатель:На какую геометрическую фигуру похожа эта часть? Куда мы её поместим?

Дети:Это круг, похож на окна ракеты.

Воспитатель:А как называются окна у ракеты?

Воспитатель:Правильно. Иллюминаторы, расположим на прямоугольник.

Работа с Бабой Капой (дифференцированная работа за столами)

Воспитатель: Дети, кто же это? (выставляю фигурку)

Дети:Баба Капа.

Воспитатель:Баба Капа печет пирог и просит помочь собрать яблоки и груши. Садитесь за столы. Прежде чем собирать фрукты, давайте разомнём пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

1. Начало. Чуть приподнимите одну руку перед собой так, чтобы расслабленная кисть была примерно на уровне лица. Пальцы при этом расслаблены и свободно свисают вниз.

2. «С ветки фрукты я снимаю». Другой рукой поглаживайте каждый пальчик от основания до кончика, как будто снимая с него воображаемый фрукт.

3. «И в корзинку собираю». Обе ладошки сложите перед собой чашечкой.

4. «Будет полная корзинка». Одну сложенную ладошку накройте другой такой же.

5. «Я попробую немножко. Я поем ещё чуть-чуть». Одна сложенная ладошка — это лукошко. Другой рукой достаньте воображаемые фрукты и отправьте их в рот.

6. «Лёгким будет к дому путь!» Имитируя ножки, средний и указательный пальчики на обеих руках «убегают» как можно дальше.

Задание «Состав числа 5» (дифференцированное)

У каждого ребенка тарелочка с кружками-«ягодами» (5 штук).

Воспитатель:Молодцы, дети. Баба Капа благодарит вас и передала нам ещё одну часть от ракеты.

Воспитатель:На какую геометрическую фигуру похожа эта часть? Куда мы её поместим?

Дети:Это круг, похож на окна ракеты.

Воспитатель:А как называются окна у ракеты?

Воспитатель:Правильно. Иллюминаторы, расположим на прямоугольник.

В конце игры, предложить детям проверить правильностьвыполнения задания друг у друга (взаимное оценивание).

Молодцы, дети. Баба Капа благодарит вас и передала нам ещё одну часть от ракеты. Кстати, у нас уже есть похожая часть и она называется?

Дети:Круг – иллюминаторы!

Воспитатель:Правильно. Посмотрите, какая красивая и большая получилась у нас ракета! Теперь у Лунтика целая ракета!

Из каких геометрических фигур состоит ракета?

(Дети перечисляют: прямоугольник — корпус, треугольники — нос и крылья, круги — иллюминаторы)

Воспитатель:Дети, а давайте соберём свои ракеты Лунтику на память из геометрических головоломок «Танграм», «Колумбово яйцо», из блоков. Приступаем к работе (выполнение подгруппами).

Продуктивная деятельность

Задание «Собери ракету» (дифференцированное)

(Дети выполняют задание под спокойную космическую музыку)

3. Заключительная часть

Воспитатель:Дети, посмотрите! Какие красивые получились ракеты.

Лунтик: Спасибо вам, ребята! Вы такие умные и дружные! Благодаря вам моя ракета снова целая, и я могу лететь дальше! А ваши замечательные ракеты будут напоминать мне о сегодняшнем дне.

Рефлексия:

Что мы сегодня делали?

Какое задание было самым трудным? А самым интересным?

Ребята, что же нам помогло починить ракету? (Ответы детей).

Ребята, предлагаю вам оценить свою работу.(выбор смайликов)

 Воспитатель: Но, не смотря на все трудности ,вы сегодня со всем справились. Вы были настоящей командой! Каждый из вас внес свой вклад. Мила, Вупсень и Пупсень, Кузя, Баба Капа и Шнюк передали вам через меня космические звёздочки!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649585-integrirovannoe-zanjatie-dlja-starshej-gruppy