Краткосрочный творческо-познавательный проект «Дары осени» по LEGO-конструированию для детей 5-6 лет

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Станция юных техников»

Краткосрочный творческо-познавательный проект

«ДАРЫ ОСЕНИ»

поLEGO-конструированию для детей 5–6 лет

Смолянец Светлана Александровна

педагог дополнительного

образования

г. Уссурийск, 2026 г.

• Вид проекта: познавательно-творческий

• Продолжительность: краткосрочный

• Участники проекта: дети, педагог, родители

• Возраст детей: 5-6 лет

• Форма проведения: групповая

Актуальность

Осень — благодатная тема для дошкольников: она близка ребёнку через непосредственный чувственный опыт (сбор урожая, изменение природы, осенние праздники). Конструирование из LEGO на эту тему позволяет соединить познавательное и творческое развитие: ребёнок не просто знакомится с дарами осени, а «проживает» их в деятельности — строит, сравнивает по форме и цвету, обыгрывает постройки.LEGO-конструирование развивает мелкую моторику, пространственное мышление, внимание, умение действовать по схеме и договариваться в совместной работе, что особенно значимо для детей 5–6 лет в преддверии школьного обучения.

Проблема

У детей недостаточно сформированы представления о сезонных изменениях в природе и о многообразии даров осени (овощи, фрукты, грибы, ягоды, семена); преобладает пассивное восприятие информации. Дети затрудняются в передаче образов предметов в постройке (цвет, форма, детали), слабо владеют умением строить по схеме и по замыслу.

Цель проекта

ЧерезLEGO-конструирование закрепить представления детей старшего дошкольного возраста об осени и её дарах, развить конструктивные умения и творческое воображение.

Задачи проекта

1. Образовательные:

• закрепить представления об осенних изменениях в природе и многообразии даров осени;

• учить строить по образцу, по схеме и по замыслу, отбирать детали по цвету, форме и размеру;

• закреплять цвета и оттенки осенней палитры (жёлтый, оранжевый, красный, бордовый, коричневый).

2. Развивающие:

• развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, внимание, пространственное мышление;

• обогащать словарь: «урожай», «корзина», «теплица», «мозаика», «постройка по замыслу»;

• развивать умение планировать деятельность и доводить работу до результата.

3. Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к природе;

• формировать умение работать в паре и в коллективе, договариваться, презентовать результат;

• привлекать родителей к совместной деятельности с детьми.

Методы и формы работы

• беседы, рассматривание иллюстраций и муляжей, отгадывание загадок, чтение стихов;

• дидактические игры («Чудесный мешочек», «Собери по цвету», «Продолжи ряд»);

• занятия по LEGO-конструированию (по образцу, по схеме, по замыслу);

• совместные и коллективные постройки, сюжетно-ролевые игры с обыгрыванием построек;

• выставка работ, взаимодействие с родителями (анкетирование, домашнее творческое задание).

Сроки и этапы реализации проекта

I этап — подготовительный (1–2 занятия):

• подбор методической литературы, иллюстраций, схем построек;

• беседа «Что нам осень принесла», рассматривание муляжей овощей и фруктов;

• чтение стихов и загадок об осени;

• информирование родителей о проекте, сбор природного материала для выставки.

II этап — основной (4– 8 занятий):

В свободной деятельности: дидактические игры с LEGO-деталями, графический диктант по клеточкам «грибок», самостоятельное конструирование по замыслу.

III этап — итоговый (8– 10 занятие):

• итоговое занятие «Ярмарка даров осени»: презентация детских построек;

• создание коллективной композиции «Осенний городок» из работ детей;

• выставка для родителей, фотовыставка в группе.

Работа с родителями

• информационный стенд/сообщение в родительском чате о ходе проекта;

• анкетирование или беседа «Что вы делаете дома из осенних даров»;

• домашнее творческое задание: совместно с ребёнком построить из любого конструктора осеннюю поделку и принести её фото;

Ресурсы проекта

Материально-технические: наборы LEGODuplo / LEGOClassic /LEGOEducation, мозаичные панели, схемы построек, иллюстрации овощей, фруктов, грибов и деревьев, муляжи даров осени, природный материал, фотоаппарат.

Методические: примерная основная образовательная программа ДОУ, методические пособия поLEGO-конструированию для дошкольников, карточки-схемы построек.

Ожидаемые результаты

Дети:

• называют дары осени, различают их по цвету, форме, вкусу;

• строят по образцу и схеме, часть детей — по собственному замыслу;

• владеют умением отбирать детали по цвету и форме для передачи образа;

• умеют работать в паре и рассказывать о своей постройке.

Педагоги:

• пополнена копилка конспектов занятий и игр поLEGO-конструированию;

• обновлена предметно-развивающая среда группы (осенние мозаики, схемы, выставка работ).

Родители:

• вовлечены в образовательный процесс, укреплено детско-родительское взаимодействие.

Продукт проекта

• выставка детских LEGO-работ «Дары осени»;

• коллективная композиция «Осенний городок»;

• фотовыставка проекта;

• картотека дидактических игр и схем построек по теме.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Конспект итогового занятия по LEGO-конструированию«Ярмарка даров осени»

Программное содержание

Образовательные задачи:

• закрепить представления детей об осени и её дарах (овощи, фрукты, грибы, ягоды, семена);

• закрепить умение строить по замыслу и образцу, отбирать детали по цвету, форме и размеру для передачи образа.

Развивающие задачи:

• развивать связную речь: учить составлять короткий рассказ о своей постройке (2–3 предложения);

• развивать внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику;

• развивать умение доводить начатую работу до результата.

Воспитательные задачи:

• воспитывать умение работать в паре и в коллективе, договариваться, слушать товарищей;

• воспитывать бережное отношение к природе и труду людей, выращивающих урожай;

• формировать положительную самооценку через презентацию своей работы.

Предварительная работа

Занятия основного этапа проекта по темам «Осенний лес», «Корзина с урожаем», «Гриб-боровик» и другим; беседы об осени; чтение стихов и загадок; рассматривание иллюстраций и муляжей даров осени; оформление выставки детских работ.

Оборудование и материалы

• наборыLEGODuplo /LEGOClassic (из расчёта 1 коробка на пару детей);

• постройки детей, выполненные на предыдущих занятиях (выставка);

• деталиLEGO жёлтого, оранжевого, красного, зелёного, коричневого цветов — «свободная коробка» для построек по замыслу;

• муляжи овощей и фруктов, корзина, косынка и фартук для костюма хозяйки ярмарки;

• нарисованные «золотые монетки» (жетоны) для игровой ситуации;

• иллюстрации осени, аудиозапись спокойной осенней музыки;

• мольберт или панно для коллективной композиции «Осенний городок».

Ход занятия

1. Организационный момент. Сюрпризный момент (3 мин)

Звучит спокойная музыка. Воспитатель в костюме хозяйки ярмарки (косынка, фартук) обращается к детям:

—Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный день: я открываю осеннюю ярмарку. Но беда — на ярмарку нечего выставить на продажу, все мои корзины пусты! А вы знаете, что продают на осенней ярмарке? (Ответы детей.) Правильно — дары осени! Только вот загадка: откуда они берутся?

Воспитатель загадывает загадку про осень, дети отгадывают.

—Верно, всё это дарит нам осень. Я слышала, что в вашей группе есть замечательные мастера из LEGO. Поможете мне наполнить ярмарку? Тогда за работу!

2. Игровая мотивация и целеполагание (2 мин)

—Каждый мастер построит изLEGO свой дар осени: кто хочет — яблоко, кто — гриб, кто — корзину, осеннее дерево или домик ежа с запасами. Постройку можно придумать самому — сегодня мы строим по замыслу! За каждую постройку на ярмарке вы получите золотую монетку, а ярмарка потом откроется.

Воспитатель уточняет правила: работаем в парах, договариваемся, кто что строит, детали из коробки соседа не берём, закончив — звеним в «колокольчик мастера» (маленький колокольчик на столе воспитателя).

3. Основная часть. Конструирование по замыслу (12–15 мин)

Дети самостоятельно или в парах строят свои модели из «свободной коробки». Воспитатель по необходимости оказывает индивидуальную помощь: подсказывает, какие детали подойдут для шляпки гриба, как сделать крону дерева объёмной, как укрепить постройку.

Приём «вопрос от хозяйки ярмарки» (для активизации речи во время работы):

—Что ты строишь? Почему взял красные детали? Из чего у тебя сделана шляпка гриба? Какого цвета бывают яблоки?

По ходу работы звучит тихая фоновая музыка.

4. Презентация построек «Мой дар осени» (5 мин)

Дети по одному (или парами) выносят постройку на общий «базарный стол» — предварительно оформленный как прилавок ярмарки. Каждый рассказывает по опорной схеме воспитателя:

1. Я построил(а) …

2. Мой дар осени … (какой? какого цвета? из каких деталей?)

3. Его можно … (съесть, положить в корзину, подарить ежу…)

Воспитатель вручает каждому «золотую монетку» и хвалит за конкретное достижение: «У Саши гриб получился устойчивый — он догадался сделать широкую ножку», «У Полины рябина настоящая — гроздь из красных круглых деталей».

5. Коллективная композиция «Осенний городок» (3 мин)

—Смотрите, какой богатый базар у нас получился! Но дарам осени нужен дом. Давайте разместим все постройки на нашем большом панно — и получится целый осенний городок!

Дети вместе с воспитателем расставляют постройки на мольберте/панно: деревья — сзади, корзины и грибы — впереди. Обсуждают, что где поставить, договариваются.

6. Рефлексия. Итог занятия (2 мин)

Воспитатель снимает костюм хозяйки и подводит итог:

—Ребята, вот и открылась наша ярмарка! Сколько даров осени вы построили!Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы:

• Что вы сегодня построили?

• Что было самым трудным?

• Какие детали помогли передать осенний цвет?

Дети отвечают. Воспитатель обобщает:

—Все ваши работы займут место на выставке «Дары осени», и родители, когда придут за вами, обязательно её посмотрят. Осень благодарит вас за помощь, а на память вы получаете свои золотые монетки мастеров!

Оформление результата

• коллективная композиция «Осенний городок» остаётся в группе до конца проекта и включается в выставку для родителей;

• фото построек размещается на фотовыставке и в родительском чате;

• постройки по желанию детей разбираются или сохраняются для самостоятельной игры.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Картотека дидактических игр с LEGO-деталями по теме «Дары осени»

Используются на основном этапе проекта в свободной деятельности и на занятиях как разминка.

1. «Чудесный мешочек»

Цель: закрепить умение определять деталь конструктора на ощупь, называть её форму и цвет.

Материал: непрозрачный мешочек, детали LEGO (кубик 2×2, круглая деталь, «лист», «цветок», деталь-лепесток).

Ход игры: ребёнок опускает руку в мешочек, нащупывает деталь и называет её форму («у неё бугорки — это кубик», «она круглая, как яблоко»). Достаёт и проверяет себя. Усложнение — назвать, на какой дар осени похожа деталь по цвету и форме: «жёлтый круг — как яблоко», «красная деталь — как рябина».

2. «Собери по цвету» (осенний букет)

Цель: закреплять цвета и оттенки осени, развивать зрительное восприятие и классификацию.

Материал: коробки или обручи, детали жёлтого, оранжевого, красного, коричневого, зелёного цветов.

Ход игры: воспитатель раскладывает по столу перемешанные детали. Дети собирают «осенние букеты»: в жёлтую корзину — все жёлтые детали («листья берёзы»), в красную — красные («листья рябины»), в коричневую — коричневые («шишки и желуди»). Вариант на скорость в парах: кто быстрее соберёт свой цвет.

3. «Продолжи ряд» (листопад)

Цель: развивать внимание, логику, умение выстраивать закономерность.

Материал: детали 2×2 трёх цветов (например, жёлтый — оранжевый — красный).

Ход игры: воспитатель выкладывает начало дорожки-узора (листопад), дети по очереди продолжают ряд, соблюдая последовательность. Усложнение — усложнить ритм: жёлтый — два оранжевых — красный.

4. «Что изменилось?»

Цель: развивать внимание и память.

Материал: 5–7 деталей или готовая маленькая постройка (например, гриб).

Ход игры: дети рассматривают постройку 10 секунд, закрывают глаза. Воспитатель меняет деталь (меняет шляпку гриба с красной на жёлтую, добавляет или убирает деталь). Дети открывают глаза и говорят, что изменилось. За верный ответ — очко.

5. «Собери гриб по схеме»

Цель: учить соотносить постройку со схемой, развивать анализ формы.

Материал: карточки-схемы «боровик», «лисичка», «сыроежка», наборы деталей.

Ход игры: ребёнок выбирает схему, находит нужные детали по цвету и собирает гриб. Затем называет: «У меня сыроежка — у неё красная шляпка». Вариант — игра в парах: один строит, второй проверяет по схеме.

6. «Огород-путаница»

Цель: закрепить представления об овощах, развивать внимание.

Материал: собранные детьми маленькие постройки-овощи (огурец — зелёный, помидор — красный, репа — жёлтая, баклажан — фиолетовый).

Ход игры: воспитатель «нечаянно» путает грядки: кладёт красный овощ на грядку огурцов. Дети-«огородники» находят ошибки и раскладывают постройки по грядкам правильно, объясняя: «Помидор красный, он растёт на другой грядке».

7. «Волшебные превращения»

Цель: развивать воображение, умение достраивать образ.

Материал: базовая постройка из 4–6 деталей (столбик, лесенка).

Ход игры: воспитатель показывает конструкцию: «Это может быть пень, а может — корзина. Чего не хватает, чтобы получилась корзина?» Дети достраивают образ из предложенных деталей, придумывают свои варианты превращения. Игра хорошо идёт в кругу — каждый добавляет свою деталь.

8. «Доставь урожай» (подвижная с постройками)

Цель: закрепить названия овощей и фруктов, развивать умение действовать по правилам.

Материал: постройки-овощи, две корзины-постройки, обручи.

Ход игры: дети делятся на две команды. По сигналу первый игрок переносит одну постройку-«овощ» через «полосу препятствий» (обруч, дорожка из модулей) в команду. Выигрывает команда, которая не уронила урожай и первая собрала полную корзину. После игры считаем: какие дары осени собрали, каких больше.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/650119-kratkosrochnyj-tvorchesko-poznavatelnyj-proek