Перспективный план непосредственно образовательной деятельности «Музыка» в подготовительной группе

Нод

Программные задачи

Репертуар

Интеграция образовательных областей

сентябрь

Слушание музыки

• Восприятие музыкальных произведений

Учить чувствовать настроение музыкального произведения, самостоятельно определять характер, выражать его в движении.

«Волк», «Заяц», «Медведь», «Лиса», «Белка»

Е. Тиличеева.

Познание,

Социализация,

• Развитие голоса и слуха

Развивать звуковысотный слух, музыкальную память.

Муз. дид. игра «Кого встретил Лунтик?»

Коммуникация,

Пение

Усвоение песенных навыков

Развивать умение чувствовать содержание песен, высказываться о характере музыки. Расширять диапазон детского голоса, способствовать прочному усвоению разнообразных интонационных оборотов.

«Осенние подарки» В.Шестаковой

«Жаворонок» М. Еремеевой

«Отчего плачет осень?» Е. Соколовой

Здоровье,

Музыкально – ритмические движения

Упражнения

Вспомнить движения: поскок, легкий бег, хлопки, выставление ноги на пятку – носок, кружение, шаг польки.

«Ходьба», «Бег», «Поскоки» В. Витлина

Чтение художественной литературы,

Пляски

Закреплять умение двигаться в соответствии с характером музыки, передавать в движении простейший ритмический рисунок. Совершенствовать выполнение танцевальных движений в парах.

«Парная полька»

Безопасность,

Игры

Развивать творческое воображение, умение различать разнохарактерные части музыкального произведения, соблюдать темповые изменения, организованно действовать всем коллективом.

«Ловишка» И. Гайдн

«Узнай по голосу» В. Ребикова

«Поездка в город» В. Герчик

Физическая культура

Игра на музыкальных инструментах

.вспомнить классификацию музыкальных инструментов. Учить правильно называть и классифицировать музыкальные инструменты.

Муз. дид. игра «Музыканты»

Художественное творчество,

Самостоятельная музыкальная деятельность

Стимулировать сочинение детьми собственных мелодий, акцентировать внимание на удачных вариантах.

Муз. дид. игра «Я - композитор»

Праздники и развлечения

Активизировать всех детей, вовлекая их в всеобщее действие.

«Ярмарка»

Нод

Программные задачи

Репертуар

Интеграция образовательных областей

октябрь

Слушание музыки

• Восприятие музыкальных произведений

Обогащать музыкальные впечатления детей, расширять их кругозор, различать эмоциональное содержание музыки, образно высказываться о её характере.

Познакомить с понятиями «динамические оттенки», «лад» (мажор, минор).

«Осень» А. Александрова

«Грустная песенка» Г. Свиридова

Муз. дид. игра «Весело - грустно»

Познание,

Социализация,

• Развитие голоса и слуха

Учить чисто интонировать, пропевая мелодию на основе мажорного трезвучия, петь слаженно, слушая друг друга.

«Бубенчики» Е. Тиличеевой

Коммуникация,

Пение

Усвоение песенных навыков

Продолжать учить петь хором, небольшим ансамблем, по одному, с музыкальным сопровождением и без него. Учить ускорять и замедлять темп в пении, усиливая и ослабевая звук.

«Осенний мотив» Ю. Забутова

«Приглашаем в детский сад» И. Якушиной

Здоровье,

Музыкально – ритмические движения

Упражнения

Совершенствовать плавность движений, умение передавать напевный характер музыки. Следить, чтобы детине напрягали и не поднимали плечи, не выпрямляли руки в локтях, свободно держали корпус и шею.

«Ветерок и ветер» Л. Бетховен

«Рисуем на песке»

Чтение художественной литературы,

Пляски

Разучивание различных плясовых движений под потешки. Следить , чтобы дети запоминали название движений. Добиваться качественного выполнения движений, обращать внимание на технику и осанку.

Танец «Каблучки»

Безопасность,

Игры

Учить воспринимать и передавать в движении строение музыкального произведения - части, фразы различной протяженности звучания; совершенствовать ритмическую точность пружинящего шага и легкого поскока.

«Ищи» Т. Ломовой

«Плетень»

Физическая культура

Игра на музыкальных инструментах

.развивать чувство ритма. Закреплять навыки игры на детских музыкальных инструментах, будить фантазию и воображение.

«Полянка»

Художественное творчество,

Самостоятельная музыкальная деятельность

Учить самостоятельно находить нужные звуки на инструментах и в предметах, окружающих их. Попробовать заставит зазвучать самих себя – свой голос, язык, ладошки, руки…

Песня – игра «В доме моем тишина»

Праздники и развлечения

Активизировать всех детей, развивать речь, слуховое внимание, эмоциональную отзывчивость на музыку.

«День почемучки»

Нод

Программные задачи

Репертуар

Интеграция образовательных областей

ноябрь

Слушание музыки

• Восприятие музыкальных произведений

Познакомить с творчеством К. Сен – Санса.

Рассказать о том, что музыка может «изображать» животных, птиц, их повадки. Развивать воображение, активность, фантазию.

«Королевский марш льва», «Куры и петухи», «Антилопы» К. Сен – Санс.

Познание,

Социализация,

• Развитие голоса и слуха

Упражнять в точном интонировании на одном звуке.

«Мы идём» Е. Тиличеевой

Коммуникация,

Пение

Усвоение песенных навыков

Продолжать расширять диапазон детского голоса, способствовать усвоению разнообразных интонационных оборотов. Совершенствовать умение выполнять певческую установку сидя и стоя, передавать характер песни, добиваться выразительного исполнения.

«Прекрасен мир поющих» Д. Абелян

«Зимние подарки» С.Насауленко

«В лесу родилась ёлочка» Л. Бекман

Здоровье,

Музыкально – ритмические движения

Упражнения

Совершенствовать движение бокового галопа, учить воспринимать затактовое построение музыкальной фразы, легко отскакивать от пола.

Совершенствовать шаг польки.

«Боковой галоп» Ф. Шуберт

Чтение художественной литературы,

Пляски

Учить детей менять движения точно со сменой музыкальных фраз, слышать четкие акценты, передавать их хлопками, двигаться шагом польки. Следить за осанкой , продолжать ориентироваться в пространстве.

Полька «Добрый жук»

Безопасность,

Игры

Совершенствовать умение детей чувствовать начало и окончание музыкальной фразы. Развивать внимание, выдержку, улучшить качество исполнения бокового галопа.

Развивать у детей тембровый слух.

«Кто быстрей ударит в бубен» Л. Шварца

«Узнай по голосу» В. Ребикова

Физическая культура

Игра на музыкальных инструментах

.продолжать обучение игре на металлофоне на двух – трех звуках.

«Андрей - воробей»

Художественное творчество,

Самостоятельная музыкальная деятельность

Предложить детям самостоятельно придумать движения на определенную музыку.

«Королевский марш льва», «Куры и петухи», «Антилопы» К. Сен – Санс.

Праздники и развлечения

Развивать доброжелательное отношение друг к другу. Приучать действовать без поддержки взрослого.

«День дружбы»

Нод

Программные задачи

Репертуар

Интеграция образовательных областей

декабрь

Слушание музыки

• Восприятие музыкальных произведений

Продолжать знакомить с творчеством К. Сен – Санса. Закрепить представление о том, что музыка может передавать образ животных, птиц, их повадки. Углублять знания о языке музыки, средствах музыкальной выразительности: регистре, динамике, темпе, характере звучания.

«Черепахи», «Слоны», «Кенгуру» К. Сен - Санс

Познание,

Социализация,

• Развитие голоса и слуха

Учить пропевать терцию, петь умеренно тихо и умеренно громко, отрабатывать артикуляцию.

«Два кота»

Коммуникация,

Пение

Усвоение песенных навыков

Учить петь с музыкальным сопровождением и без него, чисто интонировать мелодию, следить за дыханием, петь приёмом «цепочка».

Учить двигаться в хороводе с пением, инсценировать песни.

«Здравствуй, Новый год» В. Кирюшова

«Зимние подарки» С. Насауленко

«Дед Мороз на ёлке жил» В. Кирюшова

Здоровье,

Музыкально – ритмические движения

Упражнения

Закреплять умение двигаться в соответствии со спокойным характером музыки. Учить рассчитывать движения по музыкальным фразам.

Формировать умение перестраиваться из одного большого круга в несколько маленьких. Развивать ощущение метрической пульсации.

«Плавный хоровод»

«Пружинящий шаг»

Чтение художественной литературы,

Пляски

Стремиться к четкости, ритмичности хлопков, легкости бега с захлёстыванием ног, выразительности движения. Вырабатывать осанку, умение держать голову и корпус прямо, закреплять навыки свободного ориентирования в пространстве.

«Кремена»

«Танец месяца и звёздочек»

Безопасность,

Игры

Напомнить правила игры, учить самостоятельно выбирать ведущего и распределять роли. Учить четко и выразительно пропевать слова.

«Гори, гори ясно»

«Снеговик»

«Баба Яга»

Физическая культура

Игра на музыкальных инструментах

Продолжать работу над оркестровкой произведений. Учить каждого ребёнка владеть разными музыкальными инструментами, закреплять приёмы игры., развивать умение слушать товарища.

«Вальс петушков» И. Стрибогга

Художественное творчество,

Самостоятельная музыкальная деятельность

Совершенствовать ритмический слух.

Игра «Не зевай»

Праздники и развлечения

Развивать творческую активность в пении и движении, выразительность исполнения

«Новогодние приключения».

Нод

Программные задачи

Репертуар

Интеграция образовательных областей

январь

Слушание музыки

• Восприятие музыкальных произведений

Продолжать учить различать настроение музыки, её изобразительность, самостоятельно создавать игровой образ, соответствующий характеру музыки.

Продолжать знакомить с творчеством К. Сен – Санса.

«Аквариум», «Ослы», «Кукушка в чаще леса» К. Сен – Санс.

Познание,

Социализация,

• Развитие голоса и слуха

Учить различать и определять направление движения мелодии, слышать и точно интонировать повторяющиеся звуки.

«Горошина» В. Красевой

Коммуникация,

Пение

Усвоение песенных навыков

Совершенствовать умение вовремя начинать после музыкального вступления, точно попадая на первый звук: чисто интонировать в заданном диапазоне. Пение по ролям: обращать внимание на мимику и жесты..

«Рождество» М. Сутягиной

«Зимний вальс» Ю. Забутова

Здоровье,

Музыкально – ритмические движения

Упражнения

Учить каждого ребёнка и всю группу под прямым углом менять направление движения со сменой музыкальной фразы, двигаться бодрым маршевым шагом.

«Маршируем» Н. Леви

«Регулировщик движения» Л. Вишкарева

Чтение художественной литературы,

Пляски

Учить слышать вариации песни, менять движения с их сменой, ритмично играть на ложках, выполняя простые перестроения.

«Танец с ложками»

Безопасность,

Игры

Совершенствовать умение самостоятельно начинать движение после вступления, ускорять и замедлять темп, меняя характер одного и того же движения со сменой характера в музыке.

«Трои поросёнка»

«Кто лучше шагает»

«Золотые ворота»

Физическая культура

Игра на музыкальных инструментах

.расширять знания о музыкальных инструментах и видах оркестра. Учить узнавать инструменты по виду и тембру звучания.

Учить различным приёмам игры на деревянных ложках.

«Калинка»

Художественное творчество,

Самостоятельная музыкальная деятельность

Предложить сочинить песню в темпе марша на заданные слова: «Кто шагает ряд , за рядом? Это мы идём отрядом»

Муз. дид. игра «Я - композитор»

Праздники и развлечения

Приобщать детей к традициям народных праздников.

«Рождественские посиделки»

Нод

Программные задачи

Репертуар

Интеграция образовательных областей

февраль

Слушание музыки

• Восприятие музыкальных произведений

Продолжать знакомить с творчеством К. Сен – Санса. Совершенствовать умение понимать настроение музыкального произведения, его изобразительный характер, определять форму.

«Лебедь», «Птичник», «Финал» К. Сен - Санс

Познание,

Социализация,

• Развитие голоса и слуха

Тренировать в чистом интонировании малой терции вниз и чистой кварты вверх.

Муз. дид. игра «Музыкальное эхо» Р. Андреевой

Коммуникация,

Пение

Усвоение песенных навыков

Продолжать обучать вокально - хоровым навыкам и умениям (певческая установка, звукообразование, дыхание, дикция, чистота интонирования). Воспитывать эмоциональную отзывчивость на патриотические песни.

Учить воспринимать лирический характер песни.

«Бравые солдаты» А. Филлипенко

«Моя Россия» Г. Струве

«Моя мама» Е. Макшанцева

Здоровье,

Музыкально – ритмические движения

Упражнения

Продолжать учить различать части и музыкальные фразы произведения, реагировать на конец пьесы, быстро перестраиваться в звенья, маршировать с флажками высоким шагом, ритмично взмахивать ими, кружиться, двигаться поскоком.

«Стройся в звенья» Г. Франио

Чтение художественной литературы,

Пляски

Учить передавать в движении ритмический рисунок мелодии, двигаться легко, выразительно, в соответствии с задорным характером танца. Закреплять уже знакомые танцевальные движения.

«Морячка»

Безопасность,

Игры

Вспомнить правила игры, следить за их соблюдением. Учить самостоятельно выбирать ведущего, распределять роли. Совершенствовать ориентировку в пространстве.

«Ищи»

«Кто скорее возьмет бубен»

«Никанориха»

Физическая культура

Игра на музыкальных инструментах

Учить находить различные ритмические комбинации, используя разные музыкальные инструменты.

Ритмодекломация

Художественное творчество,

Самостоятельная музыкальная деятельность

Учить самостоятельно играть на металлофоне.

Песни по выбору

Праздники и развлечения

Воспитывать любовь и уважение к армии, к защитникам Отечества. Уточнять знания о родах войск. Упражнять в ловкости, смекалке.

«Раз, два горе – не беда»

Нод

Программные задачи

Репертуар

Интеграция образовательных областей

март

Слушание музыки

• Восприятие музыкальных произведений

Продолжать вслушиваться в музыкальные интонации, различать изобразительный характер музыки, а так же музыкальные инструменты по тембрам звучания.

«Весёлый крестьянин» Р. Шуман

«Камаринская » П.И. Чайковского

Познание,

Социализация,

• Развитие голоса и слуха

Упражнять в чистом интонировании движения мелодии вверх – вниз.

«Скок – скок - поскок»

Коммуникация,

Пение

Усвоение песенных навыков

Развивать восприимчивость к весёлым, жизнерадостным и нежным, лирическим песням. Учить самостоятельно оценивать пение товарищей, выразительности их исполнения, проявляя при этом самокритичность к собственному пению.

«Моя мама» Е. Макшанцева

«Песенка про бабушку» М. Парцхаладзе

«Весенняя полечка» С. Полонского

Здоровье,

Музыкально – ритмические движения

Упражнения

Развивать у детей плавность движения, изменять его, вслушиваясь в неконтрастные изменения характера музыки.

«Упражнения с лентами» Л. Вишкарева

Чтение художественной литературы,

Пляски

Учить запоминать последовательность движений. Добиваться ритмичности исполнения, следить за тем, чтобы дети смотрели друг на друга, отрабатывать шаг, характерный для народного танца. Учить двигаться свободно, непринуждённо, сохраняя осанку.

«Кадриль»

Безопасность,

Игры

Упражнять в умении самостоятельно менять направление движения со сменой тембровой окраски музыки. Воспитывать ловкость, быстроту, организованность.

«Дразнилка», «Звездочёт», «Колечко»

Физическая культура

Игра на музыкальных инструментах

Учить детей импровизировать на различных музыкальных инструментах. Развивать чувство ритма, умение слышать музыкальную фразу, воспитывать внимание, выдержку.

«Дождик» Е. Попляновой

Художественное творчество,

Самостоятельная музыкальная деятельность

Предложить сочинить песню в мажоре и миноре на заданные слова.

«Солнце ярко светит, весело на свете»

«Дождик льёт, как из ведра, загрустила детвора».

Праздники и развлечения

Воспитывать любовь и уважение к взрослым. Формировать умение выражать это в пении и движении в соответствии с характером музыкального произведения.

«Мамина сказка»

Нод

Программные задачи

Репертуар

Интеграция образовательных областей

апрель

Слушание музыки

• Восприятие музыкальных произведений

Продолжать учить понимать и любить красоту музыки, поэтического слова, различать смену настроений, моменты изобразительности. Расширять словарный запас детей музыкальными терминами, развивать образность языка.

«Подснежник» П.И. Чайковский

«Пляска птиц» Н. Римский - Корсаков

Познание,

Социализация,

• Развитие голоса и слуха

Учить различать тембровую окраску песен.

Муз дид. игра «Мы поём»

Коммуникация,

Пение

Усвоение песенных навыков

Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера, закреплять навыки звуковысотности, естественного звукообразования, чистоты интонирования.

«Весенняя полечка» Л. Олифировой

«До свидания, детский сад» Ю. Слонова

Здоровье,

Музыкально – ритмические движения

Упражнения

Развивать умение в движении передавать четкий ритм музыки, энергично отталкиваться от пола, правильно приземляться во время прыжков, выполнять перестроения в три колонны, двигаться в соответствии с изменениями музыкальной фразы.

«Мячики» Л. Шитте

Чтение художественной литературы,

Пляски

Учить передавать в движении ритмический рисунок мелодии и изменение характера музыки в пределах одной части пьесы, совершенствовать движение поскока и шага польки.

«Танец с хлопками»

Безопасность,

Игры

Учить детей перестраиваться из одного большого круга в несколько маленьких и наоборот, двигаться в соответствии с характером музыки со сменой её частей.

«Скворцы и кошка»

«Буратино»

Физическая культура

Игра на музыкальных инструментах

Совершенствовать игру на детских музыкальных инструментах. Учит дирижировать оркестром.

«Во саду ли, в огороде»

Художественное творчество,

Самостоятельная музыкальная деятельность

Предложить самостоятельно подобрать музыкальные инструменты для оркестровки любимых песен.

Песни по выбору.

Праздники и развлечения

В игровой форме закреплять навыки и умения детей во всех видах музыкальной деятельности, совершенствовать движение, развивать эмоциональность, выдумку, фантазию.

«Полёт на неизвестную планету»

Нод

Программные задачи

Репертуар

Интеграция образовательных областей

май

Слушание музыки

• Восприятие музыкальных произведений

В игровой форме закрепить пройденный материал по творчеству К. Сен - Санса… закрепить умение узнавать знакомые пьесы по небольшим отрывкам.

«Карнавал животных» К. Сен - Санс

Познание,

Социализация,

• Развитие голоса и слуха

Учить различать звуки по высоте, показывать рукой какой бубенчик звенит выше, какой ниже.

Муз. дид. игра «Бубенчики»

Коммуникация,

Пение

Усвоение песенных навыков

Совершенствовать вокально – хоровые навыки детей: умение самостоятельно начинать и заканчивать пение; петь индивидуально и коллективно, оценивать своё пение и пение других.

«Что за дом?» Г. Вихаревой

«До свидания, детский сад» Л. Чадова

«Проводы в школу» А. Кудряшова

Здоровье,

Музыкально – ритмические движения

Упражнения

Совершенствовать движение ходьба, бег, поскоки, боковой галоп. Учить пот зрительному сигналу менять соответствующие движения.

«Разноцветные флажки»

Чтение художественной литературы,

Пляски

Совершенствовать танцевальные движения, пластику. Обучать движения диско .

«Школьная полька»

Безопасность,

Игры

Учить творчески использовать знакомые плясовые движения. Согласовывать свои движения с движениями товарища. Учить находить компромисс.

«Буратино», «Дразнилка»

Физическая культура

Игра на музыкальных инструментах

.показать детям, что любой предмет может звучать. Создать оркестр из кухонной утвари. Учить импровизировать со звуком.

Муз. дид. игра «Весёлая кухня»

Художественное творчество,

Самостоятельная музыкальная деятельность

Предложить самостоятельно придумать танцевальную композицию.

Современная музыка

Праздники и развлечения

Способствовать созданию устойчивого интереса к предстоящей учебной деятельности в школе.

«Планета детства»