- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно- тематическое планирование по литературе 7 класс
Номер урока | Содержание (разделы, темы) | Количество часов | Даты проведения по плану фактически | Оборудование урока | ||
I.Введение.1 час. | 1 | |||||
1 | Введение.Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. | 1 | ||||
II.Устное народное творчество. 1 час. | 1 | |||||
2 | Предания. Поэтическая автобиография народа. Устный рассказ об исторических событиях. Былины. Воплощение в былине нравственных свойств русского народа. | 1 | ||||
III.Из древнерусской литературы. 2 часа. | 2 | |||||
3 | «Поучение» Владимира Мономаха (отрывок). Поучение как жанр древнерусской литературы. «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Внимание к личности, гимн любви и верности. | 1 | ||||
4 | Р.Р.Классное сочинение на тему «В чём значение древнерусской литературы для современного читателя?» | 1 | ||||
IV.Из русской литературы 18 века. 1 час. | 1 | |||||
5 | М.В. Ломоносов. Краткий рассказ об учёном и поэте. Ода (начальные представления). Г.Р. Державин. Краткий рассказ о поэте. Размышления о смысле жизни, о судьбе. | 1 | ||||
V. Из русской литературы 19 века. 17 ч. | 17 | |||||
1.А.С.Пушкин. 3 часа. | 3 | |||||
6 | А.С.Пушкин. Краткий рассказ о писателе. Интерес Пушкина к истории России. «Полтава» («Полтавский бой»), «Медный всадник». | 1 | ||||
7 | А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». Основная мысль стихотворения. «Борис Годунов» (сцена в Чудовом монастыре). Образ летописца как образ древнерусского писателя. | 1 | ||||
8 | Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению по произведениям А.С.Пушкина. | 1 | ||||
2. М.Ю. Лермонтов. 2 часа. | 2 | |||||
9 | М.Ю. Лермонтов. Краткий рассказ о поэте. «Песня про царя…». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта 16 века , их значение для понимания характеров и идеи поэмы. | 1 | ||||
10 | М.Ю. Лермонтов. Стихотворения. Мастерство поэта. «Молитва», «Ангел». | 1 | ||||
3.Н.В.Гоголь. 2 часа. | 2 | |||||
11 | Н. В. Гоголь. Краткий рассказ о писателе. «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа произведения. Прославление боевого товарищества, осуждение предательства. | 1 | ||||
12 | Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей-запорожцев в борьбе за освобождение родной земли. Особенности изображения людей и природы в повести. | 1 | ||||
4.И.С.Тургенев.1 час. | 1 | |||||
13 | И.С. Тургенев. Краткий рассказ о писателе. «Бирюк». Изображение быта крестьян, авторское отношение к бесправным и обездоленным. Художественные особенности рассказа. Стихотворения в прозе. | 1 | ||||
5.Н.А.Некрасов.2 часа. | 2 | |||||
14 | Н.А. Некрасов Краткий рассказ о писателе. «Русские женщины»(«Княгиня Трубецкая»). Историческая основа поэмы. | 1 | ||||
15 | Р.р. Анализ эпизода«Встреча княгини Трубецкой с губернатором». | 1 | ||||
6. А.К. Толстой. 1 час. | 1 | |||||
16 | А.К. Толстой. Слово о поэте. Исторические баллады «Василий Шибанов» и «Михайло Репнин». | 1 | ||||
7. М.Е. Салтыков-Щедрин. 1час. | 1 | |||||
17 | М.Е. Салтыков-Щедрин. Краткий рассказ о писателе. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные пороки общества. | 1 | ||||
8. Л.Н. Толстой. 1 час. | 1 | |||||
18 | Л.Н. Толстой. Краткий рассказ о писателе. «Детство». (главы из повести). Взаимоотношения детей и взрослых. | 1 | ||||
9. И.А. Бунин. 2 часа. | 2 | |||||
19 | И.А. Бунин. Краткий рассказ о писателе. «Цифры». Воспитание детей в семье. Герой рассказа: сложность взаимопонимания детей и взрослых. | 1 | ||||
20 | Р.Р. Классное сочинение на тему «Золотая пора детства».(По произведениям Л.Н.Толстого и И.А. Бунина) | 1 | ||||
10. А.П. Чехов.1 час. | 1 | |||||
21 | А.П.Чехов. Краткий рассказ описателе.»Хамелеон». Живая картина нравов. Смысл названия рассказа. Многогранность комического в рассказах А.П. Чехова. | 1 | ||||
11. «Край ты мой, родимый край!».1 час. | 1 | |||||
22 | «Край ты мой, родимый край!» Стихотворения русских поэтов 19 века о родной природе. | 1 | ||||
VI.Из русской литературы 20 века. 11 ч. | 11 | |||||
1. Максим Горький. 1 час. | 1 | |||||
23 | Максим Горький. Краткий рассказ о писателе. «Детство». Автобиографический характер повести.. | 1 | ||||
2.В.В.Маяковский. 1 час. | 1 | |||||
24 | В.В.Маяковский. Краткий рассказ о писателе. Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. | 1 | ||||
3. Л.Н. Андреев. 1 час. | 1 | |||||
25 | Л.Н. Андреев. Краткий рассказ о писателе. «Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев. | 1 | ||||
4. А.П.Платонов.1 час. | 1 | |||||
26 | А.П.Платонов. Краткий рассказ о писателе. «Юшка». Главный герой произведения, его непохожесть на окружающих людей, душевная щедрость. | 1 | ||||
6. На дорогах войны.1 час. | 1 | |||||
27 | Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях поэтов-участников войны: А.Ахматовой, К.Симонова, А.Твардовского и др. | 1 | ||||
7. Ф.А.Абрамов. 1 час. | 1 | |||||
28 | Ф.А.Абрамов. Краткий рассказ о писателе. «О чём плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы, поднятые в рассказе. | 1 | ||||
8. Е.И.Носов. 1 час. | 1 | |||||
29 | Е.И.Носов. Краткий рассказ о писателе. «Живое пламя». Взаимосвязь природы и человека. | 1 | ||||
9.Ю.П.Казаков.2 часа. | 2 | |||||
30 | Ю П. Казаков. Краткий рассказ о писателе. «Тихое утро». Взаимоотношения детей , взаимопомощь, взаимовыручка. | 1 | ||||
31 | Р.р. Классное сочинение о нравственных проблемах в произведениях Ф.Абрамова, Е.Носова, Ю.Казакова. | 1 | ||||
10. «Тихая моя Родина». 1 час. | 1 | |||||
32 | Стихотворения о Родине, родной природе, собственном восприятии окружающего. (В.Брюсов, Б. Пастернак, Ф.Сологуб, С.Есенин, Н.Заболоцкий, Н. Рубцов) | 1 | ||||
11.Писатели улыбаются, или Смех Михаила Зощенко. 1 час. | 1 | |||||
33 | М.Зощенко. Слово о писателе. Рассказ «Беда». Смешное и грустное в рассказах писателя. | 1 | ||||
VII. Из литературы народов России. Из зарубежной литературы. 1 час. | 1 | |||||
34 | Из литературы народов России. Из зарубежной литературы.(Обзор) | 1 | ||||
ИТОГО: | 34часа | |||||
Для домашнего обучения.
Программа для общеобразовательных учреждений: Литература. 5-11 классы. Под редакцией В. Я. Коровиной.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/65350-kalendarnotematicheskoe-planirovanie-po-lite
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка»
- «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.