- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
В стране вежливых слов
ФИО автора: Работкина Светлана Геннадьевна
Место работы: МБОУ «СОШ №6» г. Шумерля
Должность автора учитель начальных классов
В стране вежливых слов
Цель: прививать навыки культурного поведения детей в общении друг с другом и другими людьми.
Задачи:
1.Закрепить знания вежливых слов.
2.Развивать навыки культурного поведения.
3. Способствовать использованию вежливых слов в жизни.
Ход занятия
Дети сидят на ковре в кругу, смотрят друг на друга, улыбаются.
1.Эмоциональный настрой
Я пчела, и ты пчела
Я в полоску, ты пестра
Я лечу, и ты летишь
Я жужжу, и ты жужжишь
Как я хороша собой
Давай дружить с тобой
2. Сообщение темы
Сегодня мы поговорим о словах, которые вы говорите друзьям, близким, одноклассникам, т.е. всем вокруг людям. От этих слов становится всем теплее, хочется дружить и творить добро.
А эпиграфом к занятию послужат слова, записанные на доске.
Добрые слова — это цветы человеческой души.
И не скупитесь раздавать эти цветы окружающим.
Эти слова делают день хорошим, утро бодрое, вечер добрым, а ночь спокойной.
3. Давайте проведем разминку «Хороший день»
Сорока-белобока
Садится на забор,
Сорока-белобока
Заводит разговор:
- Нынче я была на рынке?
- Да, была.
- Молока взяла я к рынку?
- Да, взяла.
- Молоко лила я в тесто?
- Да, лила.
- А блины пекла из теста?
- Да, пекла.
- А блинов дала соседям?
- Да, дала.
- Похвала была соседей?
- Да, была.
- Хорошо я нынче день провела!
4. Обсуждение
Почему сорока провела хороший день?
А получила похвалу соседей?
5. А вы не догадались, о каких словах мы будем говорить? (ответы детей)
Слова чудеснейшие эти
Услышать каждый очень рад,
Добреют взрослые и дети
И улыбнуться вам спешат.
Учитель: Мы сегодня отправимся в страну вежливых слов.
В путь. Сели по местам
6. Учитель: А что ребята значит вежливо?
- До XVI века вежа означало «знаток», тот, кто знает правила приличия. Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой общаться.
7. Давайте поиграем «Вежливо - невежливо»
Если вы считаете, что так поступать вежливо - хлопаете один раза, если невежливо - молчите.
Поздороваться при встрече -
Толкнуть и не извиниться -
Помочь подняться -
Грубо отвечать-
Помогать взрослым и малышам-
Не обращать внимания, когда тебя зовут-
Уступать место в автобусе пожилым людям-
Опаздывать на урок-
Здороваться и прощаться-
В толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова о вежливом человеке говориться так: «Вежливый - соблюдающий правила приличия, воспитанный».
8.Дети читают стихотворение «Ежели вы вежливы»
Ежели вы вежливы
И к совести не глухи,
Вы место без протеста
Уступите старушке.
Ежели вы вежливы
В душе, а не для виду,
В троллейбус вы поможете
Взобраться инвалиду.
И ежели вы вежливы,
То сидя на уроке,
не будите с товарищем
Трещать как две сороки.
И ежели вы вежливы,
Поможете вы маме,
И помощь ей предложите
Без просьбы, то есть сами.
И ежели вы вежливы,
То в разговоре с тетей,
И с дедушкой и с бабушкой
Вы их не перебьете.
И ежели вы вежливы,
Тому, кто послабее.
Вы будите защитником,
Пред сильным не робея!
9. Соберем вежливые слова. Отправимся на паровозике за ними. Физкультминутка
10. Остановка "Вежливые слова":
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого ... (спасибо)
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит ... (добрый день)
Если больше есть не в силах
Скажем маме мы ... (спасибо)
Мальчик, вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь ... (здравствуйте)
Когда нас бранят за шалости,
Говорим ... (прости пожалуйста)
Учитель: Молодцы, ребята! А как нужно произносить вежливые слова? (Вежливые слова сказанные грубым голосом, криком перестают быть вежливыми. Помните об этом.
Никому не секрет, что есть ребята, которые называют друг друга грубыми словами. Дразнятся, обижают друг друга.
Давайте не будем думать, кто хуже себя ведет, а просто станем все лучше. Надо всегда помнить, что от доброго слова у людей становится тепло на сердце. А от злого слова человеку плохо. Недаром в народе говорят: «Слово лечит — слово и ранит»
11. Работа в группах. Каждая группа получает по 4 пословицы, разрезанные на части. Надо собрать пословицы и приклеить их на лист бумаги.
Доброе слово — что дождь в засушу.
Доброе слово — дороже богатства.
Не одежда красит человека, а его добрые дела.
Не хвались серебром, а хвались добром.
Не ищи красоты — ищи доброты.
Доброе слово и кошке приятно.
Ласковое слово и ласковый вид и свирепого зверя к рукам приманивают.
И собаку ласково примолвишь, она хвостом вертит.
Плохо жить без забот, хуже без ласкового слова.
От вежливых слов язык не отсохнет.
Вежливость ничего не стоит, но много приносит.
«Слово ранит – слово лечит».
«Ласковое слово, что солнышко в ненастье».
«Доброе слово человеку, что дождь в засуху».
«От доброго слова тепло на сердце, а от злого дружба может
разрушаться».
По окончании работы отчитывается каждая группа.
12. Инсценировка рассказа «Кто вежливый»
Ехали в автобусе два мальчика с книжками под мышками: Петя и Коля. Оба – первоклассники. Смирно сидели на своих местах, на кожаном диванчике, над которым написано: «Места для детей». Вдруг автобус остановился. И с передней площадки вошел старик, чей-то дедушка. Трудно ему подниматься по ступенькам, да спасибо, люди помогли – под руки поддержали. Машина тронулась, дедушка покачнулся, ищет глазами, где свободное местечко. Да плохо видит, шагнул к мальчикам. А Петя как крикнет испуганно: «Куда вы, дедушка! Прочтите, что здесь написано – это же места для детей! Вы что, неграмотный?»
Стыдно стало Коле за своего друга. Вскочил он с диванчика, усадил дедушку и говорит: «Простите, пожалуйста, Петю: он у нас ещё не совсем грамотный!» Старик сел и говорит: «Ничего, ничего, у вас вся жизнь впереди – ещё научитесь».
Выбежали мальчики на остановке, оба сердитые, красные и давай спорить. Петя говорит: «Ты не умеешь прочесть написанное? Тебя плохо в школе учили!» А Коля говорит: «Нет, это тебя плохо учили, не знаешь, что есть такое неписанное правило: младшие должны уважать старших!»
Высказывание детей и обсуждение увиденного.
13.Подведение итогов. На ковре сидят дети.
А как сейчас вы поняли эпиграф, записанный на доске вначале урока?
( ответы детей)
Игра с мячом по кругу.
( Назови вежливое слово при передачи мяча)
А когда говорят вежливые слова?
(извинение, прощение, просьба, благодарность, приветствие)
Какие вежливые слова вы скажите сегодня родителям?
Я надеюсь, что вы всегда будете только вежливыми. Всем спасибо. До свидания.
Использованные источники
Жиренко О.Е., Обухова Л.А. Праздник – ожидаемое чудо – М.:ВАКО, 2006
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/stsenarii-prazdnikov/vneklassnoe-meropriyatie
http://www.uchportal.ru/publ
http://uchkopilka.ru/stsenarii-prazdnikov-i-meropriyatij/8-marta-mezhdunarodnyj-zhenskij-den
7
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/65486-v-strane-vezhlivyh-slov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Менеджмент в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.