- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 5 класса, находящихся на длительном лечении в КУЗ ВО «ВОКПНД» , составлена на основе нормативно-правовой базы:
Тематическое планирование по русскому языку в 5 классе составлено на основе программы школьного курса русского языка для общеобразовательных учреждений (авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский; издательство «Просвещение», 2006 г.) и рассчитано на преподавание по учебнику «Русский язык. 5 класс» (авторы: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.).
В планировании соблюдены все требования Федерального компонента государственного стандарта общего образования, а также обязательного минимума содержания общего образования (образовательная область «Филология»).
Русский язык 5 класс.
105 часов (3 часа в неделю)
№ | Тема урока | Кол-во часов | Дата | |
1 | Ваш учебник. Язык – важнейшее средство общения. Язык и речь. | 1 | ||
2 | Части слова. Однокоренные слова. | 1 | ||
3 | Орфограмма. Место орфограмм в словах. | 1 | ||
4 | Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова. | 1 | ||
5 | Правописание проверяемых и непроверяемых согласных в корне слова. Правописание непроизносимых согласных в корне слова. | 1 | ||
6 | И, у, а после кипящих и ц. | 1 | ||
7 | Разделительныеь и ъзнаки. | 1 | ||
8 | Предлоги и союзы. Раздельное написание предлогов со словами | 1 | ||
9 | Самостоятельные и служебные части речи. | 1 | ||
10 | Глагол: лицо, время, число и род (в прошедшем времени). Правописание –тся и –ться в глаголах. Раздельное написание не с глаголами. | 1 | ||
11 | Имя существительное: три склонения, род, падеж, число. | 1 | ||
12 | Правописание гласных в падежных окончаниях существительных. Буква ь на конце существительных после шипящих. | 1 | ||
13 | Правописание гласных в падежных окончаниях существительных. | 1 | ||
14 | Правописание гласных в падежных окончаниях существительных. | 1 | ||
15 | Буква ь на конце существительных после шипящих. | 1 | ||
16 | Повторение орфографии. | 1 | ||
17 | Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. | 1 | ||
18 | Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. | 1 | ||
19 | Словосочетание: главное и зависимое слово в словосочетании. | 1 | ||
20 | Словосочетание: главное и зависимое слово в словосочетании. Способы выражения грамматической связи в словосочетаниях. Виды словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. | 1 | ||
21 | Предложение. Простое предложение. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения. | 1 | ||
22 | Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. | 1 | ||
23 | Восклицательные и невосклицательные предложения. | 1 | ||
24 | Грамматическая основа предложения. | 1 | ||
25 | Главные члены предложения. Подлежащее | 1 | ||
26 | Главные члены предложения. Сказуемое. | 1 | ||
27 | Второстепенные члены предложения. Дополнение. | 1 |
28 | Второстепенные члены предложения. Определение. | 1 | ||
29 | Второстепенные члены предложения. Обстоятельство. | 1 | ||
30 | Предложения с однородными членами. Предложения с однородными членами, не связанными союзами. | 1 | ||
31 | Предложения с однородными членами, связанными союзами. | 1 | ||
32 | Предложения с однородными членами, не связанными союзами. | 1 | ||
33 | Простое предложение. Синтаксический разбор. | 1 | ||
34 | Простое предложение. Синтаксический разбор. | 1 | ||
35 | Сложные предложения. Синтаксический разбор. | 1 | ||
36 | Сложные предложения. Синтаксический разбор. | 1 | ||
37 | Прямая речь. Знаки препинания при ней. | 1 | ||
38 | Прямая речь. Знаки препинания при ней. | 1 | ||
39 | Фонетика как раздел науки о языке. | 1 | ||
40 | Звук как единица языка. Звуки речи. Гласные и согласные звуки. | 1 | ||
41 | Ударение в словах. Гласные ударные и безударные. | |||
42 | Ударение в словах. Гласные ударные и безударные. | 1 | ||
43 | Сильные и слабые позиции звуков. | 1 | ||
44 | Твердые и мягкие согласные. Твердые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков. | 1 | ||
45 | Звонкие и глухие согласные. Сонорные согласные. Шипящие и ц. | 1 | ||
46 | Фонетический разбор слова. | 1 | ||
47 | Орфоэпия. Орфоэпические словари.. | 1 | ||
48 | Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме. Алфавит. | 1 | ||
49 | Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка. Слово и его лексическое значение. | 1 | ||
50 | Многозначные и однозначные слова. Прямое и переносное значение слова. | 1 | ||
51 | Омонимы. | 1 | ||
52 | Синонимы. | 1 | ||
53 | Морфемика как раздел науки о языке. Морфема как минимальная значимая часть слова. | 1 | ||
54 | Изменение и образование слов. Однокоренные слова. | 1 | ||
55 | Форма слова. | 1 | ||
56 | Основа и окончание в самостоятельных словах. | 1 | ||
57 | Нулевое окончание. Роль окончаний в словах. | 1 | ||
58 | Корень слова. Его назначение в слове. | 1 | ||
59 | Суффикс, его назначение в слове. | 1 | ||
60 | Приставка; её назначение в слове. | 1 | ||
61 | Чередование гласных и согласных в слове. | 1 | ||
62 | Чередование гласных и согласных в слове. | 1 | ||
63 | Повторение орфографии. | 1 | ||
64 | Повторение орфографии. | 1 | ||
65 | Повторение орфографии. | 1 | ||
66 | Варианты морфем. | 1 | ||
67 | Морфемный разбор слов. Морфемные словари. | 1 | ||
68 | Морфемный разбор слов. | |||
69 | Орфография как раздел науки о языке. Орфографическое правило. | 1 | ||
70 | Орфография как раздел науки о языке. Орфографическое правило. | 1 | ||
71 | Правописание гласных и согласных в приставках. | 1 | ||
72 | БуквыЗ и С на конце приставок. | 1 | ||
73 | БуквыЗ и С на конце приставок. | 1 | ||
74 | Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –лож- - -лаг-. | 1 | ||
75 | Правописание чередующихся гласных о и а в корнях – рос- - -раст-. | 1 | ||
76 | Буквыо – епосле шипящих в корне. | 1 | ||
77 | Буквыи – ыпослец. | 1 | ||
78 | Имена существительные одушевленные и неодушевленные. | 1 | ||
79 | Имена существительные собственные и нарицательные. Большая буква в географических названиях, в названиях улиц и площадей, в названиях улиц и площадей, в названиях исторических событий. | 1 |
80 | Имена существительные собственные и нарицательные. | 1 | ||
81 | Большая буква в названиях книг, газет, журналов, картин и кинофильмов, спектаклей, литературных и музыкальных произведений; выделение этих названий кавычками. | 1 | ||
82 | Имя прилагательное как часть речи. | 1 | ||
83 | Имя прилагательное как часть речи. | 1 | ||
84 | Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую | 1 | ||
85 | Морфологический разбор имени прилагательного. | 1 | ||
86 | Правописаниенес глаголами | 1 | ||
87 | Совершенный и несовершенный вид глагола | 1 | ||
88 | Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов –бер- - -бир-, -дер- - -дир-, -мер- - -мир-, -пер- - -пир-, -тер- - -тир-, -стел- - -стил-. | 1 | ||
89 | Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов | 1 | ||
90 | Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов | 1 | ||
91 | Времена глагола. | 1 | ||
92 | I и II спряжение глагола. | 1 | ||
93 | I и II спряжение глагола. | |||
94 | Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов. | 1 | ||
95 | Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов. | 1 | ||
96 | Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов. | 1 | ||
97 | Морфологический разбор глагола. | 1 | ||
98 | Систематизация и обобщение по теме «Глагол». | 1 | ||
99 | Систематизация и обобщение по теме «Глагол». | 1 | ||
100 | Повторение орфографии. | 1 | ||
101 | Повторение орфографии. | 1 | ||
102 | Повторение пунктуации. | 1 | ||
103 | Повторение пунктуации. | 1 | ||
104 | Повторение разделов науки о языке. | 1 | ||
105 | Итоговый урок. | 1 |
5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/66207-rabochaja-programma-po-russkomu-jazyku-dlja-o
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- «Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим»
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- «Управленческая деятельность в работе заместителя руководителя организации социального обслуживания»
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Методы, технологии и средства обучения шахматам»
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.