Рабочая программа по внеурочной деятельности «Я Российский гражданин». Направление «Военно-патриотическое»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Заброденская средняя общеобразовательная школа

Калачеевского муниципального района Воронежской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

« Я РОССИЙСКИЙ ГРАЖДАНИН »

Направление «Военно-патриотическое»

на 2011 -2015 гг.

135 часов (1 час в неделю)

Пояснительная записка.

^{Главной нормативной базой данной программы является государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Феде­рации на 2005—2010 годы», реализация которой поможет в решении стратегической проблемы по «...формированию патриотического сознания российских граждан как важ­нейшей ценности, одной из основ духовно-нравственно­го единства общества» (Государственная программа «Пат­риотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2005-2010 годы». Утверждена постановлением Правительства РФ от 11.07. 2005 № 422).}

В последние десятилетия в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры как важнейшего фактора формирования чувства патриотизма. Стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.

В результате урбанизации разрушаются вековые устои традиционной русской семьи. Отсутствие на селе перспективы социального и экономического развития накладывает свой отпечаток на мировоззрение сельчан, что в свою очередь оказало отрицательное воздействие на гражданско-патриотическое воспитание младшего поколения. По использованию же фольклора, с появлением телевидения и компьютеров, деревня практически сравнялась с городом, т.е. нарушился естественный способ сохранения и передачи основ народной культуры. Следовательно, возникла необходимость создания реальных условий, способствующих формированию патриотических качеств личности.

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой Родиной.

Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – познания личности самого ребенка, жизни его семьи. Знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям.

Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком  причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Чтобы учащиеся стали носителями и продолжателями культурно-исторического наследия своего народа, необходимо их знакомить, убеждать в ценности этих традиций, приобщать к ним, вырабатывать привычку следовать им. Проблемы возрождения, сохранения и развития культурного наследия народа будут в дальнейшем решаться современными детьми. И успешное их решение возможно только при наличии любви, знаний и понимания истории своей Родины, своего края.

Чем сознательнее ребёнок усвоит определённую систему историко-обществоведческих знаний (на данном этапе – на уровне представлений), тем быстрее он займёт необходимую каждому человеку личностно-гражданскую позицию, тем более ответственно и осознанно он будет принимать решения.

Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста. Реализация программы рассчитана на 4 учебных года, 135 часов. В 1 классе – 33 часа, 2-4 классы по 34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 35 минут в 1 классе, по 45 минут в 2-4 классах

Цель программы:

формирование основ патриотизма, что подразумевает воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории своей семьи, своей малой и большой Родины).

Задачи программы:

воспитание патриотов и граждан Отечества, любовь к которому начинается с любви к семье, родным и близким людям;

формирование бережного отношения к природе и всему живому;

развитие интереса к русским традициям;

расширения представлений о России;

знакомство с государственными символами: флагом, гербом, гимном;

формирование чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их традициям.

Формы работы:

Мероприятия, посвящённые важным историческим датам;

Игры;

Беседы;

Коллективные творческие дела;

Выставки работ;

Экскурсии, поездки, походы;

Тренинг

Предполагаемая результативность курса.

Предметные результаты данной программы предполагают:

систему краеведческих знаний;

устойчивый интерес к историческому прошлому своей семьи, малой родины и России;

возрастание социальной и общественно значимой активности детей;

преодоление экстремистских проявлений отдельных групп воспитанников и других негативных явлений;

возрождение духовности, укрепление культурных и исторических традиций народа

Метапредметные:

формирование краеведческого мировоззрения, ориентацию на ценности семейной, национальной культуры, на их изучение, сохранение.

становлению культуросообразного поведения с учетом разнообразных видов деятельности.

развитие творческих способностей учащихся, исследовательских умений, самообразования средствами краеведческого компонента.

Личностные:

пробуждение и укрепление родственных чувств и отношений к родителям, братьям и сестрам, старшим и младшим членам семьи, к близким людям;

уважительное и бережное отношения к памятникам архитектуры и культуры;

любовь и бережное отношение к родной природе;

посильное служение Отечеству, активная жизненная позиция, интерес к познанию, стремление к самовыражению и самореализации; инициативность и творчество в труде, бережное отношение к результатам труда, осознание значимости труда;

честность, уважительное и доброжелательное отношение к людям, самоуважение и соблюдение правил культуры, организованность, пунктуальность и требовательность к себе.

Содержание программы.

1 блок - «Мой дом, моя семья»

Цель блока: изучить историю своей семьи, показать историю происхождения имён и фамилий, воспитывать интерес и уважение к своей семье, её истории, предкам, воспитывать толерантность, содействовать ребёнку в понимании особенности общественных отношений в семье.

Задачи:1. Пробуждение и укрепление родственных чувств и отношений к родителям, братьям и сестрам, старшим и младшим членам семьи, к близким людям.

2. Формирование у воспитанников и их родителей интереса к изучению истории, родословной своей семьи, жизни родных и близких, верно служивших и служащих сегодня Родине.

3. Формировать представление о природном и социальном окружении человека, умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами.

Содержание программного материала: что мы знаем и не знаем о том, откуда я, и где мои корни; работа в семейном архиве, установление имен и фамилий своих предков; сбор воспоминаний родственников, фотографий, реликвий, заметок различного характера и т.п.

Методическое обеспечение:

Формы занятий: беседы, ролевые игры, экскурсии, конкурсы, викторины.

Основные методы организации учебно-воспитательного про­цесса:исследовательские,практические,объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, связанные с усвоением готовых знаний, которые сообщаются учителем и затем воспроизводятся учащимися. Им соответствуют такиеприемы, как рассказ учителя, объяснение, демонстрация презентаций, слайд-шоу.

Одним из видов деятельности учащихся также является поисково- исследовательский. Задача учителя на этом этапе состоит в том, чтобы учащиеся постепенно осваивали этот вид деятельности.

Большое внимание уделяется практическим работам, например: приготовить сообщение, нарисовать иллюстрации, оформить родословную своей семьи, составить альбом по определённой теме и т.д.

Работа по изучению данной темы проходит в совместной деятельности с родителями учеников, которые не только помогают в подготовке и проведении различных мероприятий, но и сами становятся активными участниками. Такая совместная деятельность благоприятно воздействует на создание особого творческого микроклимата и в классном коллективе, и в семье, когда дети и их родители демонстрируют взаимопонимание, взаимопомощь.

Мультимедийное оборудование, программное обеспечение учебного процесса: презентации «Такие разные профессии», «Все работы хороши», «Профессии моих родителей» и т.п.

2 блок – «Моя малая Родина»

Цель блока: прививать любовь к родному селу,воспитывать патриотизм через осознание ребёнком сопричастности к истории своего села, познакомить с традициями села, рассказать о жителях родного села, воспитание гордости за свою Малую Родину.

Задачи:1. Воспитание любви к месту, где родился и живёшь, уважения к его историческому прошлому и настоящему, чувства ответственности за его будущее;

2. Развитие творческой активности.

3. Ознакомление учащихся с «малой» родиной, её историческим прошлым, настоящим, многообразной флорой, фауной, культурой и национальными традициями.

Содержание программного материала: Воронежская область, Калачеевский район, село Заброды – частица России. История Воронежской области, Калачеевского района, села Заброды в истории России. Архитектурные и культурные памятники. Природа и экологические проблемы. Выдающиеся люди нашей Малой Родины; узнать об интересных людях: героях войны, труда, людях искусства и т.п.; народные промыслы, произведения искусства, фольклор, традиции и обычаи и т.п.

Формы занятий: конкурсы, беседы, встречи с тружениками тыла и заслуженными людьми, экскурсии в краеведческий музей школы, конкурс рисунков «Моё село», «Моя родная улица», просмотр компьютерных презентаций.

Основные методы организации учебно-воспитательного про­цесса:частично-исследовательский,поисково-исследовательский, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный. Им соответствуют такие приемы, как объяснение, иллюстрация, демонстрация презентаций.

Большое внимание уделяется практическим работам: нарисовать рисунок любимого места в селе и т.д.

Основная задача учителя состоит в том, чтобы при помощи методов учебно-воспитательного процесса научить детей добывать и закреплять знания, полученные на занятиях.

Дидактический материал, техническое оснащение занятий:

Иллюстрации, экспонаты школьного музея.

Мультимедийное оборудование, программное обеспечение: презентация «Моя малая родина», «Край серебряных рос» и т.п.

3 блок – «Моя Родина – Россия»

Цель блока- обогатить детей знаниями, раскрывающими прошлое страны, прививать любовь к ее культуре, традициям и обычаям, духовным ценностям, воспитывать экологически грамотное отношение к родной природе.

Задачи:

1. Утверждение национально – патриотических ценностей, привитие чувств уважения и любви к культуре, природе, истории России, традициям и обычаям народов России.

2. Воспитание толерантности по отношению к людям других национальностей, политических взглядов и убеждений.

3. Развитие чувства сопричастности традициям и духовным ценностям Родины, желания их сохранять, возрождать и умножать.

4. Обучение полезному времяпровождению в свободное от учебы и других занятий время с использованием традиций народной культуры.

Содержание программного материала: Россия – наша Родина, символы государства, историческая справка, географическая справка, народы, населяющие страну, особенности их культуры и истории; ознакомление с образцами народного искусства; природное разнообразие, охрана природы, основы экологической культуры, роль природы в сохранении здоровья человека.

Наша Родина в живописи, песнях и стихах. Сотрудничество как основа добрых, созидательных отношений между людьми, исключающих национальные и политические конфликты.

Государственная символика России. Герои нашей страны.

Формы занятий: викторины, интеллектуальные игры, экскурсии в школьный музей, беседы, конкурсы рисунков, просмотр компьютерных презентаций, видеофильмов о природе родного края.

Основные методы организации учебно-воспитательного про­цесса:рассказ, изложение, объяснение эффективны в данном блоке, т.к. учебный материал носит информационный характер. Для активизации познавательной деятельности перечисленные методы необходимо сочетать с такими методами как демонстрация, иллюстрация.

Структура занятий может включать в себя несколько взаимосвязанных по темам, но различных по типу деятельности частей, например, рассказ учителя, игру, разбор иллюстраций, литературных произведений, беседу. Основным видом деятельности учащихся становится поисково-исследовательский. Большое внимание уделяется практическим работам.

Дидактический материал, техническое оснащение занятий:

Физические карты России, иллюстрации растительного и животного, таблицы природных зон, экспонаты школьного музея;

Мультимедийные презентации, видеофильмы и т.п.

Форм подведения итогов: викторина, конкурс знатоков истории, конкурс рисунков, беседа, тестирование по теме и т.д.

Учебно-тематический план

Календарно - тематическое планирование.

1 класс.

Темы для изучения во 2 классе.

блок. «Мой дом, моя семья».

Темы: 1. Что такое семья? СЕМЬЯ - мир самых близких людей. Любовь, забота, согласие и почитание родителей — основа семьи. Дружная семья.

2. Кто я? Где живу?

3. «Дорожите именем своим». Тайны наших имён. Как выбирается имя и что оно означает. Именины. Почему нужно дорожить своим именем. Имена твоих родных и друзей.

4. Моя фамилия. Способы образования фамилий.

5. Моя семья – традиции воспитания.

6. Листая фотоальбом моей семьи.

7. Мои корни, мои предки.

8. Моя бабушка. Мой дедушка.

9. Азбука больших и малых дел нашей семьи.

10. Профессии моих родителей.

2 блок. «Моя малая Родина».

Темы: 1. Калачеевский район.

2. История создания района.

3. О чем рассказывают названия деревень.

4. Растительный мир нашего района.

5. Животный мир нашего района.

6. Культурные традиции жителей нашего района.

7. Жители нашего района и их занятия.

8. Предприятия нашего района.

9. Наш район на карте области, России.

10. Наш район богат талантами.

11. Наш район в годы Великой Отечественной войны.

12. Памятные места нашего района.

3 блок. «Моя Родина – Россия»

Темы: 1.Россия - наша Родина.

2. Москва – столица Российского государства.

3. Символы государства (герб, флаг, гимн). История появления символов.

4. Русские полководцы.

5. Из истории городов.

6. Старинные меры веса, длины, объема.

7. Устное народное творчество: пословицы, поговорки, потешки, прибаутки.

Темы для изучения в 3 классе.

1 блок.«Мой дом, моя семья».

Темы: 1. Родной дом и семья. Члены семьи. Родословная. Внимательные и заботливое отношения в семье. Труд и отдых в семье.

2. Дом, в котором я живу или хотел бы жить. ДОМ - территория семьи, мир вещей. Мир дома. Домашний порядок. Ритмы домашней жизни. Праздники и будни. Семейные реликвии и святыни.

3. Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой. Проект «Военная летопись нашей семьи».

4. Я - ученик. Мой класс – моя семья. Моя школа. Традиции школы. Правила поведения и обязанности школьника.

2 блок. «Моя малая Родина».

Темы: 1. Территория и географическое положение области. Знакомство с картой, границы, история образования. Изучение местной топонимики, составление кратких сообщений, сбор материалов.

2.Заповедные места Воронежской области.

3. Растительный мир Воронежской области.

4. Животный мир Воронежской области.

5. Культурные традиции народов, проживающих на территории Воронежской области.

6. Население Воронежской области. Образ жизни, занятия.

7. Развитие промышленности и сельского хозяйства.

8. Наши известные земляки.

9. Наша область в годы Великой Отечественной войны.

10. Памятные места Воронежской области.

11. Что дает наша область стране.

3 блок. «Моя Родина – Россия»

Темы: 1.Как жили наши предки славяне. Кто такие славяне. Быт, нравы и культура восточных славян.

2. Сказания и былины о богатырях. Оружие богатырей. Что такое богатырская сила.

3. Народные праздники России.

4. Русские народные песни и игры.

5. Государственные праздники.

6. Русские полководцы и флотоводцы.

7. Русская культура: архитектура, живопись, музыка, скульптура, балет, театр и т.д.

8. Народные промыслы россиян.

9. Национальная кухня русского народа.

10. Великие соотечественники.

11. Герои русской истории.

Темы для изучения в 4 классе.

1 блок.«Мой дом, моя семья».

Темы: 1. География рода. Флаг семьи. Верования. Обычаи, традиции, праздники семьи (рода). События, легенды, загадки, домыслы семьи (рода).

2. Праздники и традиции моей семьи.

3. РОД - люди, происходящие от одного предка. Род - твоя связь с прошлым и будущим. Поколения и родственники. Память о роде. Родовые занятия.

4. Древо рода. Родственные связи. Виды и степени родства. Древние родственные наименования. Проект «Генеалогическое древо моей семьи».

2 блок. «Моя малая Родина».

Темы:1.Жизнь людей в природных условиях нашего края. Древние жители нашего края и их занятия.

2. День рождения моего села, района, города и области.

3. Культурные традиции жителей нашего края.

4. Вклад разных поколений в развитие моего села, района, города, области.

5. История моего края в истории России.

6. Современные проблемы моего края.

3 блок. «Моя Родина – Россия».

Темы: 1.Народы России. Исторический и географический очерк.

2. Культура народов России.

3. Народные промыслы народов России.

4. Песни и игры народов России.

5. Путешествие по городам – героям. (Москва, Санкт-Петербург, Волгоград, Курск). Город – герой Москва. Блокада Ленинграда. Дорога жизни. Сталинградская битва. Дом Павлова. Курская дуга.

6. Национальная кухня народов России.

7. Великие соотечественники.

8. Национальные герои.

9. Праздники Отечества. Государственные, народные и национальные праздники.

10. Гимн, герб и флаг - святыни Родины. Памятные знаки. Геральдика.

11. Святыни России.

Перечисленные мероприятия включают в себя различные творческие задания: конкурсы рисунков, плакатов, сочинений, концертные номера, мини-проекты, фотовыставки, выставки прикладного творчества; трудовые дела, где каждый учащийся может выбрать дело в соответствии со своими интересами и возможностями и т.п.

Понятия, изучаемые в рамках программы: герб, флаг, гимн, символ, значение цветов и образов, гражданин, права и обязанности граждан, патриот, односельчанин, достопримечательность, ученик, традиция, семья, родословная, труд, отдых, семейная традиция, праздник, предки, друг, заповедь, былины и сказания, богатырь, защитник, честь, долг, бескорыстие,

Информационно-методическое обеспечение.

Печатные пособия (для учителя):

Великие россияне./Биографическая библиотека Ф. Павленкова. М.: «ОЛМА Медиа Групп», 2007. – 639 с.

Герб, флаг и гимн России: изучение государственных символов Российской Федерации в школе. Методические рекомендации./ Сост. М.К. Антошкин. М.: «Айрис – пресс», 2003. – 80 с.

Голубева Т.С. Государственная символика России//Начальная школа. – 2001, №7.

Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселева Т.В. Я – гражданин России! - М.: «ВАКО», 2006.

История Отечества в литературе XIX в. Хрестоматия для учителя. /Сост. А.В. Шестаков. М.: Просвещение, 1991. – 240 с.

Как организовать работу школьного краеведческого музея: методические рекомендации. /Сост. Н.А. Воронцова. Пермь, 1974.

Колокола веков. /Сост. В.Я. Лазарев. М.: «Молодая гвардия», 1976.

Краеведение: пособие для учителя. /Под ред. А.В. Даринского. М., 1987.

Кружковая работа по истории и обществоведению. /Сост. М.П. Простов. М.: Просвещение, 1984. – 192 с.

Лярский П.А. Пособие по краеведению. - Минск, 1966.

Парамонова О. М., Сухвалова О.В., Чехунова А.П. Познаёмсвою родину - Начальная школа, № 5, 1998.

Печень Н.А. Символы воинской славы. – М.: ВЛАДОС, 2004.

13. Романовский В.К. Символы российской государственности. Герб. Флаг. Гимн. Пособие для учителя. М.: «Торгово-изд. дом «Русское слово – РС», 2002. – 96 с.

Печатные пособия (для учащихся)

1. Народы России. Энциклопедия. – М., Научное изд-во «БольшаяРоссийская энциклопедия», 1994.

2. Помнит вся Россия. Страницы родной истории в родной поэзии. /Сост. В. Рождественский. Л.: изд-во «Детская литература», 1964.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/66529-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos