Как подготовить леворукого ребенка к школе

Егорова Елена Алексеевна
педагог-психолог МБДОУ №63
г. Ростова-на-Дону

КАК ПОДГОТОВИТЬ ЛЕВОРУКОГО

РЕБЕНКА К ШКОЛЕ

Не все родители готовы работать с ребенком, не у всех получается быть доброжелательными, спокойными, выдержанными. И все же никто, кро­ме родителей, лучше не знает своего ребенка. Именно они могут и должны найти самый эффективный подход к нему. Дети не прощают безразличия и не­терпения, холодности и грубости; так же невыносимы для них тотальный кон­троль, жестокость, бескомпромиссность. Работать с ребенком, учить его го­раздо сложнее, чем просто играть и исполнять роль всезнающего, всегда правого старшего. Нужно научиться не сердиться на малыша за непонимание и не умение. Необходимо, чтобы в ходе любых занятий ребенок чувствовал успех, испытывал удовлетворение от правильно выполненного задания.

Почти все мамы и папы работают, свободного времени нет совсем.

Как же быть? Нужны ли дополнительные занятия и специально отведенное время? Иногда дополнительные занятия действительно необходимы, но основ­ной процесс обучения должен происходить ежечасно, повседневно, нужно только не отмахиваться от детских «почему?», «отчего?», «зачем?», не ленить­ся разъяснить, показать, обратить внимание малыша.

Занятия должны быть короткими - по 10-15 минут, поскольку спо­собность ребенка удерживать внимание ограниченна, и регулярными (напри­мер, через день), так как только регулярные занятия обеспечивают непрерыв­ность обучения.

Их следует начинать и заканчивать заданиями, которые ребенок точ­но выполнит.

Не спешите переходить к следующему заданию, если предыдущее не сделано.

Кроме системы знаний об окружающем мире, природе, обществе у ребенка перед школой должен быть определенный запас так называемых спе­циальных представлений, которые помогут ему усвоить школьный материал. Например, дети должны уметь различать пространственное расположение предметов (верх, низ, над, под, справа, слева, сбоку и т. п.), должны знать и уметь отличать основные геометрические фигуры (круг, овал, прямоугольник, треугольник). Они должны уметь различать величину предметов, знать поня­тия: больше, меньше, часть, целое.

Особенно сложными могут оказаться зрительно-пространственные представления и зрительно-моторные координации именно для леворуких де­тей. Поэтому в рабочей тетради мы даем серию заданий для тренировки мото­рики, зрительно-пространственного восприятия. Можно учить этому ненавяз­чиво, в обыденной жизни. Понятия достаточно быстро усваиваются при игре с мячом: мяч над головой (сверху), мяч у ног (внизу), бросим вправо, бросим влево (вперед, назад). Задача посложнее: «Играем вдвоем - ты бросаешь мяч правой рукой ко мне к правой руке (левой руке»). Ребенок может все это вы­полнить, при этом важно зафиксировать его внимание на пространственных категориях. Не нервничайте, если ребенок путает понятия (для левши это ха­рактерно), терпеливо объясняйте, повторяйте игру. Если вы видите, что успе­ха нет, нужно позаниматься дополнительно.

Еще сложнее бывает сформировать представления о пространствен­ном расположении фигур (деталей) на плоскости. Для этой цели можно использовать пуговицы разного цвета и размера, геометрические фигуры или кар­точки, детали конструктора «Лего», кубики.

Пространственное восприятие и зрительная память - необходимые компоненты подготовки к письму и чтению. Задания на развитие этих функций есть в тетради для занятий с детьми.

Чтобы правильно планировать занятия и распределять нагрузку, вы должны знать особенности детского восприятия:

В 5-6 лет дети умеют планировать свою деятельность, могут сосре­доточенно, не отвлекаясь, работать 10-15 минут.

Способны одновременно выделять, сравнивать, классифициро­вать, могут проводить попарное сличение.

Детям доступны точные и координированные движения, они мо­гут шнуровать ботинки, завязывать шнурки на бантик, застеги­вать мелкие пуговицы.

Они хорошо рисуют, правильно и точно (соблюдая размеры, про­порции, соотношение штрихов) копируют геометрические фигуры и их сочетания, хорошо различают наклонные, вертикальные и го­ризонтальные линии.

Словарный запас в этом возрасте - приблизительно 2000 слов.

Родителям непослушных детей нужно проявить терпение и упорство (но без жесткости, недоброжелательности, оскорблений), чтобы занятия были успешными. В то же время не стоит требовать исполнения того, что вызывает активный протест, слезы, напряженность. Волнение, страх, досада, которые ребенок испытывает во время занятий, могут надолго отбить желание вообще чем-либо заниматься вместе со взрослыми. И еще - старайтесь избегать нака­зания в процессе обучения. Любое наказание не помогает обучению, а создает новые проблемы.

ГЛАВНОЕ - ПОНЯТЬ

(10 советов родителям леворукого ребенка)

Взрослые не должны никогда, ни при каких обстоятельствах показы­вать леворукому ребенку негативное отношение к леворукости.

Старайтесь придерживаться единой тактики отношений с ребенком. Раздоры в семье и несогласованность требований родителей к ребен­ку всегда осложняют ситуацию.

Необходимо научиться внимательно наблюдать за своим ребенком, видеть и различать его состояния, знать причины его огорчений и ра­достей, понимать его проблемы, помогать ему их преодолевать.

Помните, что леворукость - индивидуальный вариант нормы, поэто­му трудности, возникающие у левши, совсем не обязательно связаны с его леворукостью, такие же проблемы могут быть и у праворукого ребенка.

Не рекомендуется «пробовать» научить ребенка работать правой ру­кой, тем более настаивать на этом. Переучивание может привести к серьезным нарушениям здоровья.

Определить ведущую руку целесообразно в 4-4,5 года и не менять ее, даже если качество письма и рисования будет не очень удовлетворять вас.

Научите леворукого ребенка правильно сидеть за рабочим столом, правильно держать ручку, располагать тетрадь. Помните, свет при ра­боте должен падать справа.

При обучении письму используйте «Прописи для леворуких детей». Помните, методика безотрывного письма неприменима при обучении леворуких детей.

Не заставляйте леворукого ребенка читать, если он сам отказывает­ся, даже если вы уверены, что он знает все буквы. Складывайте бук­вы из их элементов, пишите буквы, играйте с буквами - эта работа облегчит ребенку распознавание букв и процесс обучения чтению.

10.Ваш ребенок нуждается в особом внимании и подходе, но не потому, что он леворукий, а потому, что каждый ребенок уникален и неповто­рим.

От вашего понимания, любви, терпения, умения вовремя помочь за­висят успехи вашего малыша.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/66572-kak-podgotovit-levorukogo-rebenka-k-shkole