Тема: «Неопределенные местоимения. Летчик-испытатель» Методическая разработка урока русского языка в 8 классе

Средняя школа №14 имени А.Нусипбаева

Кордайского района Жамбылской области

Тема: «Неопределенные местоимения. Летчик-испытатель»

Методическая разработка урока

русского языка в 8 классе

Тореева Гаухар Байжановна,

учитель русского языка и литературы

Жамбылская область

Кордайский район

с.Каракемер

ул.Толе би, 15

Каракемер 2012

Тема урока: Неопределенные местоимения. Летчик-испытатель

Цели урока:

познакомить учащихся с еще одним разрядом местоимений – неопределенными местоимениями; показать общее значение, морфологические признаки, способы образования неопределенных местоимений; использование данных местоимений в речи;

развивать и совершенствовать орфографическую зоркость, творческие способности, связную речь; активизировать мыслительную деятельность; показать роль неопределенных местоимений как одного из средств связи слов в предложении; расширение словарного запаса учащихся за счет употребления в речи неопределенных местоимений;

воспитывать чувство ответственности и патриотизма, чуткость к слову и правильному употреблению его в речи.

Тип урока: объяснение нового материала.

Оборудование: карточки, слайды, тестовые задания, учебники, проектор.

Ход урока.

Организационный момент.

Опрос домашнего задания.

Ответьте на вопросы – шутки:

Какое местоимение можно записать одной буквой (я)

Какие два местоимения мешают транспорту? (я-мы)

Какие три местоимения самые чистые? (вы-мы-ты)

- Какие местоимения мы уже изучили? (дети называют)

(Личные: я, мы, ты, вы, он, она, оно, они;

Возвратное: себя;

Вопросительные: кто? что? какая? какое? чей? сколько? который?;

Относительные: кто, что, какая, какое, чей, сколько, который)

- Чем относительные местоимения отличаются от вопросительных?

(вопросительные служат для выражения вопроса);

- Для чего служат относительные местоимения? (Для связи простых предложений в составе сложного);

- Какова синтаксическая функция относительных местоимений (каким членом предложения могут быть?) (разными членами предложения).

Итак, мы уже знаем личные местоимения, возвратное, вопросительные, относительные.

Работа по таблице «Разряды местоимений». Слайд №4.

Новая тема.

-Сегодня мы познакомимся с еще одним разрядом местоимений – неопределенными местоимениями. Научимся употреблять неопределенные местоимения в речи, определять их синтаксическую роль.

1. Выявление значения слова неопределенный по словарю Ожегова.Слайд № 5.

2. Чтение правила о неопределенном местоимении. Слайд № 6.

Ребята, вспомните, как обычно начинаются сказки.

(В некотором царстве, в некотором государстве жил-был помещик, жил,

И, на свет глядючи, радовался. (М. Салтыков – Щедрин)

В некоем царстве, в некоем государстве жил-был богатый купец, именитый человек. (С. Аксаков)

- Почему в сказках используется такое начало?

Как вы думаете, как могут изменяться неопределенные местоимения?

(по падежам)

И. п. кто-то

Р. п. кого-то

Д. п. кому-то

В. п. кого-то

Т.п. кем-то

П. п. о ком-то

Верно. Но по падежам могут изменяться не все неопределенные местоимения. Местоимения НЕКТО, НЕЧТО не могут изменяться по падежам. Давайте попробуем просклонять эти местоимения.

А некоторые неопределенные местоимения изменяются по родам и числам.

(Какой-то, какая-то, какое-то, какие-то)

- Ребята, как вы думаете, от каких местоимений образуются неопределенные местоимения? (от вопросительных)

3. Образование неопределенных местоимений от вопросительных при помощи приставок и суффиксов. Слайд № 7.

-Давайте откроем учебник на странице 93, прочитаем материал и рассмотрим таблицу.

Закрепление грамматического материала.

1. Устное проговаривание примеров .Слайд № 8.

2. Склонение местоимения некоторый по падежам, изменение по родам и числам. Слайд №9.

3. Дефисное и раздельное правописание неопределенных местоимений.

(Не)кто, (кое)кто, (не)сколько, кто(то), что(то), (кое) (у) (кого), что(нибудь), что(либо), (кое)кем, (не)что, какой(либо), (кое) (с) (кем).

Слайд №10.

4. Письменная работа. Работа по флипчарту. (или слайд № 11) Упр.8. Поставьте вместо точек местоимение какой-то в нужной форме.

5.Правописаниенеинив отрицательных и неопределенных местоимениях. Слайд №12.

Работа по лексической теме «Летчик-испытатель». Слайды №13-22

Словарная работа:

увлекательный – қызықты

выдерживать – шыдау

2. Прослушивание текста.

3. Чтение текста учащимися.

Летчик-испытатель

Смелым и сильным никто не рождается.

А вот стать смелым и сильным можно. Но это непросто. И бесстрашие, и силу нужно по капельке набирать с самого детства.

Токтар Аубакиров с раннего детства мечтал стать летчиком. И не просто мечтал, как другие ребята, а делал все ,чтобы его мечта сбылась.

Токтар много читал про летчиков. И про самолеты много читал. Он находил для себя что-то новое и увлекательное. По утрам он обливался холодной водой, делал зарядку и приучал себя выдерживать любые перегрузки.

Токтар рос без отца. Он рано начал работать. Трудовой путь начинал токарем Темиртауского литейно-механического завода. Закончил Высшее военно-летное училище в городе Армавире Росийской Федерации, затем Московскую школу летчиков-испытателей, Московский авиационный институт. В качестве летчика-испытателя вошел в пятерку лучших среди военных летчиков Союза.

Впервые совершил героический беспосадочный на Северный полюс на высокой скорости. Испытал 50 реактивных самолетов, оснащенных самой современной техникой. В 80-х годах ХХ века в журнале «Мир авиации», издаваемом в США, был опубликован список десяти самых лучших летчиков-испытателей, среди них был назван Токтар Аубакиров.

2 октября 1991 года в 11 часов 59 минут алматинского времени Токтар Аубакиров полетел в космос на корабле «Союз ТМ-13». Он провел в космосе ряд научных исследований.

Мировая общественность с большим уважением относится к заслугам нашего земляка и назвала Т.Аубакирова «Человеком века».

Токтар Аубакиров – первый казахский космонавт-испытатель, Халық Қаһарманы, Герой Советского Союза.

Слайды №23-24

Выполнение тестовых заданий.

1. Местоимение – часть речи , которая указывает :

А. на действие;

Б. на предметы, признаки и количества;

2. Какое местоимение относится к личным?

А. Они; Б. Кто; В. Какой?

3. Для чего служат относительные местоимения?

А. Для связи простых предложений в составе сложных;

Б. Для выражения вопроса;

В. Указывает на того, о ком говорят.

4. Дорогая Светлана Геннадьевна! Приглашаем Вас принять участие в нашем сборе « Береги природу!» В данном предложении местоимениеВАС употребляется как :

А. Форма вежливого обращения к одному лицу;

Б. Форма обращения к двум или более лицам;

5. Иван-царевич лег спать, а лягушка прыгнула на крыльцо, сбросила с СЕБЯ лягушачью кожу и обернулась Василисой Премудрой. Определите падеж возвратного местоимения :

А. Винительный;

Б. Творительный;

В. Родительный.

Слайд №25-26

Задание на дом.

§ 31-32, упражнение 10. Слайд №27.

Байқауға қатысушы туралы мәлімет

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/66667-tema-neopredelennye-mestoimenija-letchik-ispy