Программа «Основы сценарного мастерства»

.

Основы сценарного мастерства

Разработчик:

Ткаченко Зоя Александровна,

кандидат педагогических наук

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: научить создавать сценарии массовых праздников и «корпоративов».

Задачи:

ознакомиться с законами сценарного дела;

изучить технологическую последовательность создания сценариев;

рассмотреть особенности восприятия зрителем.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Основы сценарного мастерства» относится к профессиональному циклу и входит в состав вариативной части.

Областью профессиональной деятельности специалистов, на которую ориентирует дисциплина «Основы сценарного мастерства», является образование.

Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности:

способностью организовать социокультурные мероприятия;

владением основами режиссуры и сценарного мастерства;

– обучение основам сценарного мастерства и режиссуры праздников;

– развитие умений и навыков в области актерского мастерства;

– просвещение в области культуры.

Профильной для данной дисциплины является педагогическая профессиональная деятельность бакалавров. Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

– изучение возможностей, потребностей, достижений учащихся в области актерского мастерства и режиссуры праздников;

– организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся, и отражающих специфику предметной области;

– использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с использованием основ сценарного мастерства;

– осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области культурно-просветительской деятельности:

– изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

– разработка и реализация мероприятий.

Для освоения дисциплины «Основы сценарного мастерства» обучающиеся используются знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Основы сценарного мастерства»:

– знание основных понятий сценарного мастерства;

– знание основных понятий актерского мастерства;

– знание об организации социокультурных мероприятий;

– владение основами режиссуры и сценарного мастерства;

– структуру драматургических произведений;

основные существующие сценарные ходы;

принципиальное различие сценария от других видов литературного творчества;

основные жанры искусства;

Дисциплина «Основы сценарного мастерства» является курсом по выбору профессионального цикла и опирается на основу таких предметов как «История России», «Философия», «Русский язык и культура речи», «История социокультурного сервиса», «Психология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурные компетенции:

– способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

- способен сценарии мероприятий и праздников;

общепрофессиональные компетенции:

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

специальные компетенции:

- готов применять знания в профессиональной деятельности;

– владеет основами сценарного мастерства и особенностями проведения праздников;

- владеет актерскими и сценарными приемами работы в коллективе;

- владеет основами актерского мастерства и режиссуры;

В результате изучения студент должен

знать:

структуру драматургических произведений;

основные существующие сценарные ходы;

принципиальное различие сценария от других видов литературного творчества;

основные жанры;

уметь:

выстраивать связи между конфликтом, темой сценарного хода и событийным рядом;

анализировать композиции произведений;

осуществлять авторские наблюдение и анализ;

владеть:

профессиональной терминологией;

грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

6. Лабораторный практикум

Не запланирован.

7. Примерная тематика курсовых работ

Не запланированы.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

1. Станиславский К.С. , Работа актера над собой. М., 1982.

2. Немирович-Данченко В.И., Рождение театра, М., АСТ, 2009.

3. Ирина Шубина: Драматургия и режиссура зрелища: игра, сопровождающая жизнь: учебно-методическое пособие, М., ФЕНИКС, 2006.

4. К.С.Станиславский. Собрание сочинений в девяти томах. Том 2. М.: "Искусство", 1989.

5. Тарковский А.А. Уроки режиссуры, Всероссийский институт переподготовки и повышения квалификации работников кинематографии (ВИППК), М., 1992.

6. Зверева Н.А., Мастерство режиссера.

б) дополнительная литература

1. Карпов Н. - Уроки сценического движения.

2. Н. Горчаков, Режиссерские уроки Станиславского К.С., БЕСЕДЫ и ЗАПИСИ РЕПЕТИЦИЙ, Государственное издательство, «ИСКУССТВО», М.,1950.

3.Рабигер М. Режиссура документального экрана, Учебное пособие, Москва, 1999.

4. Поламишев А.М. Событие основа спектакля. М., «Сов. Россия», 1977. 112с.

5. Ю. Рыбаков, Г.А.ТОВСТОНОГОВ Проблемы режиссуры, ЛЕНИНГРАДСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ. 1977.

6. Философский энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия, 1983. С. 183-184, 471-472.

7. Литвинцева Г. Сценарное мастерство. - М.: 1980.

8. Хализев В. Драма как род искусства. - М.: МГУ, 1986.

9. Холодов Е. Композиция драмы. - М.: Искусство, 1957.

в) программное обеспечение и электронные образовательные ресурсы

1. Biblioteka.teatr-obraz.ru

г) информационно-справочные и поисковые системы,

1. Википедия – свободная энциклопедия. – URL: http://ru.wikipedia.org

2. Словарь - onlinedics.ru,Философский словарь.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения учебных занятий по дисциплине «Основы сценарного мастерства» необходимо следующее материально-техническое обеспечение:

– учебные аудитории для проведения лекционных и практических занятий, оснащенные учебной мебелью, аудиторной доской, стационарным или переносным комплексом мультимедийного презентационного оборудования;

– актовый зал, для проведения мероприятий;

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Дисциплина «Основы сценарного мастерства» занимает одно из центральных мест в программе подготовки учителя. Она является основой для обучения по двум направлениям: мировоззренческому (формирование представлений о формах пластического искусства, явлений мирового театрального искусства, принципов ведения праздников и мероприятий) и культурно эстетическому (формирование чувственной сферы). В рамках этой дисциплины формируются основополагающие представления об актерском мастерстве, режиссуре праздника, особенностях жанра.

Дисциплина «Основы сценарного мастерства» имеет тесные связи с другими дисциплинами, изучаемыми в рамках образовательной программы подготовки учителя. Она опирается на целый спектр дисциплин литературного, художественного направления, является основой для углубленного изучения дисциплин по перспективным направлениям МХК, литературы, истории, подготовки студентов к Итоговой государственной аттестации.

Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций и проведение практических занятий. Лекционные занятия направлены на формирование глубоких, систематизированных знаний в области сценарного мастерства. На практических занятиях формируются умения применять полученные знания в конкретных ситуациях.

Ниже представленыпримерные вопросы для обсуждения, задачи и упражнения, предлагаемые студентам на практических занятиях:

При определении конкретного содержания практических занятий по дисциплине «Основы сценарного мастерства» рекомендуется использовать учебное пособие «Основы системы Станиславского».

Особое место при изучении дисциплины отводитсясамостоятельной работе студентов, которая организуется в направлениях расширения и углубления знаний по разделам дисциплины, предполагает подготовку к практическим занятиям, выполнение индивидуальных заданий и реферата.

При подготовке к практическим занятиям ученикам рекомендуется ознакомиться с тематикой предстоящего занятия, повторить содержание лекций по соответствующим темам, ознакомиться с рекомендуемой учебной литературой, выполнить задания и упражнения, которые были сформулированы преподавателем на лекциях, а также заданы на предыдущем практическом занятии.

Индивидуальные задания предлагаются студентам в виде системы задач, которые выполняются самостоятельно и сдаются в письменном виде, баллы за их выполнение относятся, соответственно, к первому и второму рубежному срезу рейтинговой системы.

Ниже представлено примерное содержание индивидуальных заданий студентам:

Для составления необходимого числа вариантов индивидуальных заданий, рекомендуется использовать учебное пособие.

Написание реферата предполагает подготовку письменной работы на определенную тему, включающую обзор соответствующих литературных источников или краткое изложение книги, статьи, исследования. Написание реферата способствует развитию у студентов умений и навыков самостоятельного исследовательского поиска, изучения литературы по выбранной теме, анализа различных источников и точек зрения, обобщения материала, выделения главного, формулирования выводов и др. С помощью рефератов студент глубже постигает наиболее сложные проблемы курса, учится лаконично излагать свои мысли, правильно оформлять работу, докладывать результаты своего труда.

Тематика возможных рефератов предлагается преподавателем. Реферат выполняется в течение семестра и сдаётся преподавателю на проверку в электронном виде. Баллы, выставленные за реферат, относятся ко второму рубежному срезу рейтинговой системы.

Ниже представленапримерная тематика рефератов, предлагаемых студентам:

1. История театра.

2. Театральные постановки Немировача-Данченко: взгляд современника.

3. Военная тема в кинематографе.

4. Специфика театра Г.А. Товстоногова.

5. Актерское мастерство: прошлое и настоящее.

6. Специфика системы К.С. Станиславского (актерское мастерство).

7. Особенности сценарного мастерства.

8. Театр в моей жизни.

9. Сценические этюды.

10. Любимый спектакль.

Объем реферата должен быть не менее 7 и не более 15 страниц, написанных в формате Microsoft Word или ODF (шрифт «Times New Roman», размер – 14pt). Количество источников в списке литературы должно примерно совпадать с количеством страниц реферата.

Оценочные средства для текущего контроля
и промежуточной аттестации

Контроль за качеством обучения и ходом процесса освоения дисциплины «Основы сценарного мастерства» осуществляется на основе рейтинговой системы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов ГОУ ВПО «ВГПУ». Рейтинговая система предполагает 100-балльную оценку успеваемости студента по учебной дисциплине в течение семестра, 60 из которых отводится на текущий контроль, а 40 – на промежуточную аттестацию по дисциплине (зачет).

Ниже представленакритериальная база рейтинговой оценки учебных достижений студентов:

Освоение теоретического курса оценивается на основе письменного экспресс-контроля на каждом лекционном занятии. Примерные вопросы для экспресс-контроля приводятся ниже:

1. Особенности актерского мастерства.

2. В чем специфика производства документального кино.

3. Особенности режиссуры документального кино?

4. Приведите примеры современных постановок А.П. Чехова.

5. Специфика сценарного мастерства.

При оценивании результатов работы студентов на практических занятиях учитывается характер подготовки студентов к занятию (выполнение домашних заданий, степень освоения основной и дополнительной литературы и др.), активность студента при проведении общих обсуждений на занятии, количество выполненных заданий, а также качество письменных ответов на контрольные вопросы.

Ниже представлено примерное содержание контрольных вопросов, предлагаемых студентам на практических занятиях.

При оценке реферата учитывается соответствие содержания реферата сформулированной теме, уровень владения тематикой реферата, степень самостоятельности при подготовке реферата, стиль изложения и оформления работы, соответствие выбранных литературных источников проблематике реферата. Кроме того, все рефераты проверяются по системе «Антиплагиат». В случае обнаружения полностью заимствованного текста без указания первоисточников студентам по итогам выполнения рефератов выставляется 0 баллов.

При оценкеиндивидуальных заданий учитывается полнота и правильность их выполнения, а также соблюдение сроков к предоставлению отчетности.

По результатам представленного текущего контроля ученики могут набрать до 60-и баллов. К промежуточной аттестации допускаются ученики, набравшие в течение семестра 30 баллов и выше.

Промежуточная аттестация по дисциплине «Основы сценарного мастерства» проводится в виде зачета, который включает в себя теоретический материал из всех разделов курса. Зачет проводится в устной форме.

Ниже приводитсяпримерный перечень вопросов к зачету:

1. Что такое театральная постановка?

2. В чем специфика театра?

3. Современный театр: особенности восприятия.

4. В чем особенность документального кино?

5. Документальное кино: выбор темы, проверка выбранной темы.

6. Расскажите о целях и задачах современного кинематографа.

7. Особенности системы актерского мастерства.

8. Как режиссер может правдиво рассказать о своем герое или героях?

9. Что такое документальное кино?

10. Особенности документального жанра.

11. В чем специфика эстрадной миниатюры?

12. Приведите примеры эстрадных номеров?

13. Современный эстрадный номер?

14. Особенности создания театральной постановки?

15.Что можно считать документальным фильмом?

16. Что нужно делать, чтобы снять настоящее документальное кино?

17. особенности создания документального фильма.

18. Современная пьеса: особенности режиссуры.

19. Эстрадная миниатюра: концепция образа.

20. Театр для меня….

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/66700-programma-osnovy-scenarnogo-masterstva