Доклад на тему: «По законам добра»

Доклад на тему: «По законам добра»

Учитель начальных классов, классный руководитель 1 класса: Немировская Валентина Ивановна.

В современной ситуации дисгармонии социальных отношений и ценностных приоритетов, учителю важно искать пути восстановления нравственности.

Конечно, нравственным воспитанием детей в школе занимались всегда, но в настоящее время формирование ценностно-смысловой сферы личности становится очень важным и не случайно обсуждается сейчас на уровне государства. Федеральный Закон «Об образовании» (ст. 2) обращает наше внимание на «гуманистический» характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Духовно – нравственное развитие обучающихся может полноценно происходить только в единстве учебной, внеурочной, семейной, общественно- полезной деятельности.

Приоритетными задачами в своей работе я считаю:

формирование у детей гражданской ответственности

правового самосознания,

духовности и культуры,

инициативности,

самостоятельности

толерантности.

Такую работу я начинаю с 1 класса, так как показывает практика, именно в начальной школе закладывается основа будущего человека. Поэтому еще год назад я разработала программу воспитательной работы класса «По законам добра». В соответствии с экспериментальной работой школы по «Формированию гуманистических основ ценностных ориентаций обучающихся» и «Развитию ценностно-смысловой сферы личности».

Насколько полно она реализована, показывают результаты мониторинговых исследований. Сейчас мои выпускники уже учатся в 5 классе и по результатам диагностики ценностных предпочтений:

на 1 месте преобладает ценность «семья» у 77 % обучающихся данного класса,

на 2 месте - «здоровье» - у 30 % обучающихся,

на 3 месте «учеба» - у 46 % обучающихся.

Анализ результатов нравственной воспитанности показал высокий уровень нравственной самооценки – у 70 % детей, положительная динамика этики поведения – у 95 %.

Систематическая целенаправленная работа классного руководителя дает положительные результаты. Программа прошла апробацию в 4 классе. Работу в этом направлении продолжает классный руководитель 5 класса Н. И. Гришакова.

В этом учебном году внесены изменения в разделы программы “По законам добра ” в 1 классе с учетом возрастных особенностей детей.

Безусловно, одним из наиболее важных этапов реализации программы это изучение возрастных, психологических, социальных особенностей моих ребят. Педагогом - психологом проведены диагностики, результаты которых дают материал для планирования воспитательной работы, создания психолого - педагогического портрета класса, включающего в себя различные личностные характеристики каждого ребенка: склонности, интересы, сферы дарования, эмоциональное и физическое самочувствие. Кроме интересов и склонностей своих учеников важно знать особенности взаимоотношений родителей с детьми. Эта работа начиналась за полгода до прихода детей в школу.

Первое знакомство с детьми и родителями в нашей школе традиционно происходит во время психолого – педагогической диагностики готовности к обучению в школе.

Проведенная работа дала возможность четко определить цели и задачи программы, алгоритм действий по ее осуществлению.

Главная цель программы - духовно – нравственное воспитание осуществляется через урочную и внеурочную деятельность, уроки этики и психологии, создание положительного психологического пространства, взаимосвязь с учреждениями дополнительного образования, общественно-полезную деятельность и с учетом особенностей семейного воспитания. Схематично это выглядит так:

Урочная деятельность

Дополнительное образование

Общественно-полезная деятельность

Духовно-нравственное воспитание

Создание положительного психологического пространства

Внеурочная деятельность

Духовное краеведение

Семейное воспитание

Уроки этического воспитания

Учебная деятельность.

Элементы этической направленности присутствуют на уроках. Например, на уроках обучения грамоте по теме «Моя семья» дети рассказывают о взаимоотношениях в семье, взаимопомощи, осознавая ценность семьи в своей жизни. Любовь к Родине, внимательное и бережное отношение к родной природе, родному краю формируется на уроке изучения буквы «С». Понятие «добра и зла» рассматриваются при чтении и обсуждении сказок. На уроках литературного чтения детям очень нравится ролевое чтение сказок, рассказов, стихотворений. Знакомство с жизнью и творчеством русских писателей через презентации, помогает усваивать нравственные понятия, образцы поведения. Воспитывать вежливость помогает ролевая игра Вежливые и ласковые слова».В результатеу младших школьников формируются первоначальные гражданские убеждения, знание социальных норм жизни, нравственные ценности, нормы и способы поведения.

Внеурочная деятельность.

Цикл классных часов: «Учимся чувствовать друг друга», «Доброе слово, что ясный день», «Дружба начинается с улыбки», «Моя семья мое богатство», «Нам счастья не сулит обида чья – то». Важно не только обсуждать в форме этического диалога темы, но использовать метод рисунка, ролевые игры, проблемные ситуации, разыгрывание сценок.

Участвуют мои ученики в общешкольной игре – путешествии «Страна добрых сердец» Программа включает изучение вопросов этики, морали, психологии, здоровьесохранения. Игра является полигоном для социальных проб. В игре ребенок развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будет зависеть успешность его социальной практики, его отношение с окружающими людьми и самим собой

Дополнительное образование имеет огромное значение. Прежде всего, это психологическое объединение «Тропинка к своему Я»», которым руководит педагог-психолог Н.Ф Зубкова. На занятиях значительное место отводится заданиям, в которых каждый ребенок чувствует собственную ценность и значимость, включаются игровые и двигательные задания, арт – терапевтические упражнения.

Духовное краеведение.

Занятия проводит педагог дополнительного образования О.А. Токарь. В курсе «Духовного краеведения» ребята получают знания об истории христианской православной культуры и ее связи с историей родной земли, о христианской нравственной культуре, знакомятся с христианскими категориями добра и зла, смысла жизни и примерами их воплощения в традициях жизни, житиях святых и героев Отечества. Духовное краеведение способствует решению задач нравственного воспитания, формированию качеств патриотизма и гражданственности, уважительному отношению к святыням родной земли, любви к отечественной истории. На Районном семинаре руководителей ОУ по Программе развития представлено открытое занятие по «Духовному краеведению Подмосковья» по теме «Имена».

Эстетическое развитие детей осуществляется и при обучении моих ребята в «Районной школе искусств», хореографией занимаются 40% обучающихся, на художественном отделении –10%.

Огромное значение имеет семейное воспитание. Только в союзе с родителями можно добиться успеха. Если все хорошее, чему научили ребенка в школе не найдет подкрепления в семье, вряд ли можно говорить о формировании нравственно устойчивой личности.

Изучая установки родителей на то, какими они хотят видеть своих детей, выяснилось, что все высказались в пользу воспитания в детях доброты, отзывчивости, чувства справедливости и других человеческих достоинств, т. е. воспитательные цели классного руководителя и родителей совпадают, а значит, родители являются моими помощниками и союзниками. В своей работе я использую традиционные и нетрадиционные формы.

Так по обучению грамоте Кристине так понравились стихотворения В. Берестова, что она с мамой написала стихотворение «Как слоны мне заснуть помогли», а по русскому языку из различных слов упражнения, проникнувшись любовью к просыпающейся весенней природе, было написано стихотворение «Капель».

По предмету окружающего мира 50% обучающихся регулярно готовили проекты, рассказы, загадки, вопросы о животных, явлениях природы, используя дополнительную литературу, интернет.

С огромной любовью все дети вместе с родителями оформляют читательские дневники по внеклассному чтению, прививая детям любовь не только к чтению литературы, но и эстетически оформляют их: иллюстрациями, наклейками, раскрасками, что дает возможность лучше усваивать прочитанный материал, познавая мир через литературу. А Диана вместе с тетей, которая является ее крестной подготовили плакат «Мой ангел – хранитель» к занятию по «Духовному краеведению Подмосковья»

Самостоятельно родители с детьми готовят проекты. Особый интерес вызвал семейный проект Потаповой Дианы, посвященный «65 лет Великой Победы» Рассказ «Дети – герои» из проекта был представлен на Дне науки и творчества 30 апреля 2010г.

Родители активно участвуют во внеурочных занятиях. Конечно, многие учителя привлекают родителей к инсценировке праздников, но вот у нас впервые получилась такая форма работы с родителями, где в спектакле для своих первоклассников приняли участие все родители и даже старший брат – эту форму работы мы назвали «родительский театр». Родители самостоятельно подобрали сценарий, распределили роли, нашли костюмы, в общем - подготовили спектакль для своих детей. И конечно же, это был спектакль, связанный с формированием гуманистических ценностей - «Отдавая добро другому – делай добро себе». Родителям было интересно попробовать себя в качестве актеров, а, как известно, совместная деятельность способствует сплочению, поэтому с такими родителями легко и приятно работать, реализовать высокие обучающие и воспитывающие цели.

Работа была продолжена и в утреннике «Как хорошо уметь читать», мамы выступили в роли Незнайки, Азбуки и буквы «Р», помогая учителю провести интересный, познавательный праздник. А как дети гордятся своими родителями, хотят быть похожими на них, а значит впереди у нас спектакли «детско – родительского театра», а самое главное – прекрасные взаимоотношения с детьми в семьях, успехи в обучении и формировании гуманной личности ребенка

На каждом родительском собрании через слайдовую презентацию по темам «Первые дни в школе», «Вторая четверть – время радости», «Как хорошо уметь читать», «Я помню! Я горжусь» я рассказываю о том, что произошло за истекший период. Родители с удовольствием копируют эти презентации, отражающие этапы развития и формирования личности ребенка.

Мне очень хочется верить, что через 10-15 лет, когда мои дети станут взрослыми, взаимоотношения между людьми в нашем обществе будут, наконец, регулироваться только общечеловеческими нравственными нормами. Главной ценностью в обществе станет ЛИЧНОСТЬ. И перекинув мост в будущее с общечеловеческим содержанием сегодня необходимо помнить о главном – о ребенке, о Личности. Ребенок – это зеркало нравственной жизни общества, родителей и школы. Я стараюсь все сделать для того, чтобы не пришлось, потом на зеркало пенять.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/66734-doklad-na-temu-po-zakonam-dobra