Добро и зло

Тема: ДОБРО И ЗЛО"

Форма проведения: устный журнал

Цель: учить детей видеть и чувствовать мир, научить доброжелательности, помогать учащимся постигать понятия добра и зла, воспитывать нравственность

Оборудование: плакаты с пословицами, аудиозапись, магнитофон, мультимедийный проектор, экран, листы, фломастеры, выставка рисунков учащихся

План

Учитель: Наш классный час посвящён качеству, без которого человек не может быть человеком. Послушайте стихотворение и постарайтесь догадаться, о каком качестве идёт речь.

1 ученик:

Слово это серьёзное,

Главное, важное.

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

2 ученик:

В нём забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нём стремленье

На помощь прийти

Вновь и вновь.

3 ученик:

Это качество

В сердце у многих живёт.

И о боли других

Позабыть не даёт.

Учитель:

И оно поважнее,

Чем лица красота.

Догадались, что это?

Сердец …(доброта)

Учитель: Сегодня мы будем говорить о доброте. Наш классный час пройдёт в форме устного журнала.

1 страница – Хочу всё знать!

Учитель: Доброта… Что означает это слово? Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Учитель: Какого человека вы назовёте добрым?

Обучающая структура "Джот Тотс", "Тик Тэк Тоу"

Обучающая структура ДЖОТ ТОТС, ТИК ТЭК ТОУ

Учитель: Очень приятно, что на первый план выходят такие понятия, как «доброта», «человечность», «милосердие», «доброжелательность», «внимание друг к другу». Многие организации, отдельные граждане нашей страны осуществляют акции милосердия по отношению к воспитанникам детских домов, к инвалидам. Некоторые родители, даже имея собственных детей, берут на воспитание детей-сирот из детского дома. Наши артисты и музыканты проводят концерты, средства от которых передают на благотворительные цели. А когда случаются аварии, землетрясения, катастрофы вся страна помогает пострадавшим людям.

Учитель: Я вас хочу познакомить с одним великим добрым человеком. Это художник, скульптор, архитектор, поэт Микеланджело. Он всю свою жизнь делал добрые дела. Он заботился о своих слугах, помогал бедным, особенно тем, которые стыдились просить. Микеланджело научил делать добрые дела своих племянников. Он не знал, сколько у него денег, и раздавал их направо и налево. При этом он никогда не называл себя. Микеланджело был великим добрым человеком.

2 страница – Ежели вы вежливы…

Учитель: Ребята, а вы знаете, что значит быть вежливым? (ответы учащихся)

Учитель: А вежливый человек – это добрый человек? (ответы учащихся)

Учитель: Всегда ли человека, который знает все вежливые, добрые слова, можно назвать воспитанным? Объясните.

Учитель: Сейчас мы прочитаем стихотворение, а вы приготовьтесь ответить на вопрос: Слон добрый или нет?

Обучающая структура Микс Пэа Шэа

Отвечает тот участник, кто повыше, у кого волосы светлее, у кого пуговиц больше...

Работа над содержанием стихотворения «Вежливый слон»

Вышел слон на лесную дорожку,

Наступил муравью на ножку.

И вежливо

Очень

Сказал муравью:

- Можешь и ты наступить на мою!

Учитель: Почему стихотворение так называется? (ответы учащихся)

Учитель: Помогла ли вежливость слона муравью? (ответы учащихся)

Учитель: Ребята, скажите, трудно ли быть внимательными, вежливыми, добрыми друг к другу? (ответы учащихся)

Учитель: Я думаю, что совсем не трудно уступить пожилому человеку место в автобусе, первому поздороваться, быть добрым с родителями и друзьями.

3 страница – Твори, выдумывай, пробуй!

С помощью образовательной структуры "Модель Фрейера" определим обязательные и необязательные характеристики доброго человека, приведем примеры доброго и противоположные примеры на основе любимых сказочных героев..

Учитель: Предлагаю вам защитить своего сказочного героя, т.е. объяснить, почему вы считаете добрым. (ученики рассказывают о своих работах по столам.)

Учитель: Перед вами лежат цветочки. Напишите на лепесточках качества, которые присущи доброму человеку.

(ребята пишут на лепестках бумажных цветов качества, присущие доброму человеку. Цветочки вывешиваются на доску)

Учитель: Вот какая у нас получилась цветочная поляна, на которой расцвели необходимые человеческие качества: милосердие, сострадание, великодушие и т.д. Мы должны стремиться к тому, чтобы эти качества расцветали не только здесь, но и в душе каждого из нас.

Обучающая структура Конэрс

Подумайте, какая пословица вам больше всего понравилась и объясните свой выбор.

Добрый человек здоровее злого.

Светлый человек не делает темных дел.

Плохо тому, кто добро не делает никому.

Доброе слово доходит до сердца.

Задвиньте стулья, подойдите к выбранной пословице, найдите пару. О своем выборе расскажут те, кто моложе. Что рассказал твой партнер? Вывод.

Обучающая структура Конэрс

4 страница – Споёмте, друзья!

Учитель: Споём песню о дружбе.

Улыбка

От улыбки хмурый день светлей!

От улыбки в небе радуга проснется.

Поделись улыбкою своей

И она к тебе не раз еще вернется!

И тогда наверняка вдруг запляшут облака,

И кузнечик запиликает на скрипке!

С голубого ручейка начинается река,

Ну а дружба начинается с улыбки!

С голубого ручейка начинается река,

Ну а дружба начинается с улыбки!

От улыбки солнечной одной

Перестанет плакать самый грустный дождик,

Сонный лес простится с тишиной

И захлопает в зеленые ладоши!

От улыбки станет всем теплей,

И слону и даже маленькой улитке!

Так пускай повсюду на земле

Будто лампочки включаются улыбки!

Учитель: Ребята, я призываю вас: спешите делать добро, давайте украшать свою жизнь и жизнь окружающих нас людей добрыми делами и добрыми улыбками!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/67532-dobro-i-zlo