Тематическое планирование по английскому языку для 3 класса по УМК Биболетовой

№

№

Т

Е

М

Ы

Тема урока, домашнее задание

Дата проведения

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Измерители. Виды контроля

Тип урока

«Добро пожаловать в лесную школу!»

Тема: «Знакомство».

1

1

Повторение и закрепление материала.

Грамматика:Глаголы to be, have, can.Числительные 1-10.

Лексика: To read, to go, welcome, a school, together

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке в следующих ситуациях:

-приветствие;

-знакомство;

-прощание.

Говорение: Рассказать о друге (имя, возраст, характер, что умеет делать).

Вести диалог этикетного характера в следующих ситуациях:

-приветствие;

-знакомство;

-прощание.

Чтение: Прочитать учебный текст с полным пониманием основного содержания: рассказ Билли о школьном друге.

Письмо: Выполнить лексико-грамматические упражнения:

-закончить предложения;

-вписать пропущенные буквы в слова.

Написать рассказ об ученике лесной школы.

Текущий

Воспроизведение песни “The ABC”.

Комбинированный урок.

2

2

Упражнения по РТ.(урок № 61, 62).

Грамматика:Present Simple,

Повелительное наклонение

Лексика:Three, please,to count

Аудирование:Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: знакомство с новым учеником.

Говорение: Рассказать о новом ученике (имя, возраст, характер, внешность, что умеет делать, рассказать о его семье). Обращаться с просьбой.

Чтение: Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию: записка мистера Гринвуда.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

ответить на вопросы анкеты.

Текущий

Грамматический тест: утвердительные предложения. The Present Simple Tense: to be, to have, can.

Комбинированный урок.

3

3

Вежливые фразы в английском языке.

Грамматика: Общие вопросы и краткие ответы.

Лексика:

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: знакомство с новой учительницей.

Говорение: Рассказать о новом ученике (имя, возраст, характер, внешность, что умеет делать, рассказать о его семье).

Расспросить одноклассника о его увлечениях.

Чтение:

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-ответить на вопросы анкеты;

-восстановить предложения из слов.

Текущий

Воспроизведениепесни “The more we are together”.

Комбинированный урок.

«Приём и угощение друзей».

4

1

ЛЕ по теме урока № 63.

Грамматика:Present Simple

Вопросы и краткие ответы..

Do you like to…? Yes, I do. No, I don’t.

Лексика: An egg, milk, bread, ham, juice, cake, butter, cheese, sweets

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: покупка продуктов.

Говорение: Расспросить партнёра о его любимой еде.

Чтение: Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетанием –ar-.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-ответить на вопросы анкеты;

-восстановить предложения из слов.

Текущий

Чтение вслух Аа в открытом и закрытом слоге.

Комбинированный урок.

5

2

Урок № 64. Чтение, перевод.

Грамматика:Present Simple

Вопросы и краткие ответы..

Do you like to…? Yes, I do. No, I don’t.

Лексика: Do you like…?

Would you like some…? Yes, please./ No, thank you. Help yourself!

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке в следующих ситуациях:

-угощение;

-благодарность.

Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: угощение мисс Чэттер.

Говорение: Вести диалог этикетного характера в следующих ситуациях:

-угощение:

-благодарность.

Разыграть диалог по ситуации: «Приём и угощение гостей».

Чтение: Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетанием –ar-.

Письмо:

Текущий

Монологическое высказывание по теме «Еда».

Диалог по ситуации: «Приём и угощение гостей».

Комбинированный урок.

6

3

Слова по теме: «Продукты».

Грамматика: : Present Simple

I like to… He likes to…

Лексика: To play, to dance, to visit, to meet

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке в следующих ситуациях:

-угощение;

-благодарность.

Говорение:

-рассказать о том, что любишь делать;

-рассказать, что умеет делать герой прочитанного текста;

- разыграть диалог по ситуации: «Приём и угощение гостей».

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-составить предложения, используя таблицу;

-вписать пропущенные слова в предложения.

Текущий

Чтение вслух Оо в открытом и закрытом слоге.

Словарный диктант по теме «Продукты питания».

Комбинированный урок.

7

4

Урок № 66. Have, has.

Грамматика:

Лексика: A potato, a tomato, corn, a nut, an apple, a carrot, a cabbage

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке в следующих ситуациях:

-угощение;

-благодарность.

Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: Джим и Джил на школьном огороде.

Говорение: Рассказать о животном (размер, цвет, характер, что умеет делать, любимая еда).

Разыграть диалог по ситуации: «Приём и угощение гостей».

Чтение: Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетанием –ar- и –оr-.

Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию: загадка медвежонка Билли.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-восстановить предложения из данных слов;

-заполнить таблицы по образцу.

Текущий

Ролевая игра по ситуации

«Приём и угощение гостей».

Чтение вслух абзацев текста

Комбинированный урок.

8

5

Буквосочетания под ударением и без.

Грамматика:Present Simple

Вопросы и краткие ответы.

Does he like to…? Yes, he does. No, he doesn’t.

Лексика: A lot of, to write, honey, jam. I’m sorry/ I don’t like.

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке в следующих ситуациях:

-угощение;

-благодарность.

Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: знакомство с медвежонком Билли.

Говорение: Обсудить с партнёром, какие продукты понравятся ученикам лесной школы.

Разыграть диалог по ситуации: «Приём и угощение гостей».

Чтение: Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию: знакомство с медвежонком Билли.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-ответить на вопросы;

-восстановить рассказ, вставляя пропущенные слова.

Рубежный контроль

Монологическое высказывание по теме «Еда».

Диалог по ситуации: «Приём и угощение гостей».

Контроль аудирования.

(Входящий контроль)

Комбинированный урок.

9

7

Вопросыс «can, have».

Грамматика: Вопросительные предложения в PresentSimple. Where do you live?

Вопросительныеслова What? When? Where? Who?

Лексика: A girl, her, a bird

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке в следующих ситуациях:

-угощение;

-благодарность.

Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: гости у поросёнка Питера.

Говорение: Пригласить к себе в гости и предложить угощение.

Разыграть диалог по ситуации: «Приём и угощение гостей».

Расспросить партнёра, задавая вопросы: What?When? Where?Who?

Чтение: Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетаниями –er- и -ir-.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-восстановить предложения из данных слов;

-задать вопросы.

Текущий

Монологическое высказывание по теме «Любимая еда».

Комбинированный урок.

10

8

Вежливое обращение.

Грамматика:Present Simple

Вопросы и краткие ответы.

Does he like to…? Yes, he does. No, he doesn’t.

Do you like? Yes, I do. No, I don’t. Where do you live?

Лексика:

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: Джим и Джил в столовой лесной школы.

Говорение: Рассказать о своей любимой еде.

Расспросить партнёра о любимой еде его друга.

Рассказать о герое прочитанной сказки “MySchool Friend”.

Чтение: Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетаниями –or-, –er- , -ir-, -ar-.

Прочитать учебный текст с полным пониманием основного содержания: “Myschool friend”.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-вписать пропущенные слова в предложения;

-написать рассказ о школьном друге.

Рубежный контроль

Чтение вслух абзацев текста.

Грамматический тест: «Общие и специальные вопросы. The Present Simple Tense.»

Контроль чтения.

Комбинированный урок.

11

9

Упражнения по РТ. с. 35 урок № 71.

Грамматика: Утвердительные предложения в PresentSimple

Helikes to…

Личные местоимения.

Лексика:A basket, fruit,vegetables

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: рассказ Джима о любимом артисте.

Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Говорение: Рассказать о:

-своём друге (имя, возраст, характер, внешность, что умеет делать, рассказать о его семье).

-занятиях своих друзей.

Чтение: Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетаниями –or-, –er- , -ir-, -ar-, -th-, -sh-, -ck-, -ch-.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-закончить предложения;

-переписать предложения, изменяя выделенные слова.

Текущий

Монологическое высказывание по теме «Мой друг».

Комбинированный урок.

12

10

Вопросы(тренировка).

Грамматика:

Лексика: Дни недели, Here youare! You arewelcome!

Тренировка вопросительных предложений.

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку.

Дни недели.

Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Говорение: Рассказать о своих занятиях в разные дни недели.

Разыграть с партнёром беседу между продавцом и покупателем в магазине.

Чтение:

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-составить предложения;

-написать предложения, используя таблицы.

Рубежный контроль

Ролевая игра по ситуации «Покупка продуктов в магазине».

Контроль говорения.

Комбинированный урок.

13

11

Дни недели.

Грамматика: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в PresentSimple

Лексика: Meat, ice cream, to drink, to eat

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: рассказ мистера Гринвуда о домашнем питомце.

Говорение: Рассказать о:

- о своём домашнем питомце (название, имя, возраст, какой он, что умеет делать, любимая еда);

-занятиях учеников лесной школы в разные дни недели.

Чтение: Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетанием –еа-.

Письмо: Написать рассказ о:

-своих занятиях по субботам и воскресеньям;

-своём домашнем питомце.

Текущий

Монологическое высказывание по теме «Дни недели».

Комбинированный урок.

14

12

Продукты и магазины.

Грамматика:Present Simple

Вопросы и краткие ответы.

Does he like to…? Yes, he does. No, he doesn’t.

Do you like? Yes, I do. No, I don’t. Where do you live?

Лексика: To buy, a shop, a lemon, a banana..

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: покупки мисс Чэттер и Дайно.

Говорение: Рассказать о покупках в разных магазинах.

Ответить на вопросы викторины «Мой домашний питомец».

Чтение: Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию: рассказ «Рокки».

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-составить предложения;

-написать предложения, используя таблицы.

Составить меню школьных завтраков.

Текущий

Чтение вслух абзацев текста.

Словарный диктант «Дни недели».

Комбинированный урок.

15

13

Упражнения на повторение.

Грамматика: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в PresentSimple

Письмо: Выполнить лексико-грамматический тест по теме.

Итоговый контроль

Лексико-грамматический тест по теме.

Урок контроля, коррекции и оценки знаний учащихся.

16

14

Упражнения much/many.

Грамматика: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в PresentSimple

Much/manyтренировка

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Говорение: Рассказать о:

- о своём домашнем питомце (название, имя, возраст, какой он, что умеет делать, любимая еда);

-о еде в разные дни недели

Чтение: Прочитать вслух текст о животном

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-составить предложения.

Текущий

Урок контроля, коррекции и оценки знаний учащихся.

«Мои друзья».

17

1

Упражненияp. 112-114.

Грамматика: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в PresentSimple

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Говорение: Рассказать о меню школьных завтраков для одного из учеников лесной школы.

Письмо: Написать меню.

Контроль устной и письменной речи.

Урок комплексного применения знаний

18

1

Much/many, a lot of.

Грамматика: May I have some…?

Лексика: May I have some…? Teeth, a tail, eyes, a face, a nose, ears, a neck.

Much/manyтренировка

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: урок хороших манер в лесной школе.

Говорение: Вести диалог этикетного характера за столом.

Описать животное: внешность, характер, что умеет делать, что любит есть.

Чтение: Прочитать и понять основное содержание текста описательного характера: рассказ мистера Гринвуда о разных животных.

Письмо:

Текущий

Диалог по ситуации «Приём и угощение гостей».

Чтение вслух абзацев текста.

Комбинированный урок.

19

2

Упражнения по РТ.

Грамматика:Present Simple

Вопросы и краткие ответы.

Does he like to…? Yes, he does. No, he doesn’t.

Do you like? Yes, I do. No, I don’t.

Лексика: For, breakfast, healthy, an elephant, bread, a head.

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: слонёнок Томас тренирует память.

Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Говорение: Описать героев прочитанной английской сказки: сказка о любопытном слонёнке.

Расспросить партнёра о его любимой еде.

Чтение: Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетанием –еа-.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-ответить на вопросы;

-заполнить таблицы по образцу.

Текущий

Словарный диктант: «Части тела».

Комбинированный урок.

20

3

Повторение. Урок № 76.

Грамматика: Словосочетание «существительное + прилагательное»

Лексика:

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: Разговор Джима и Джил за завтраком.

Говорение: Вести диалог этикетного характера за столом.

Расспросить одноклассника, задавая специальные вопросы.

Чтение: Прочитать вслух диалог, соблюдая нужную интонацию.

Прочитать и понять основное содержание текста описательного характера: рассказ Джима о себе.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-восстановить предложения;

-задать вопросы и ответить на них.

Текущий

Диалог по теме «Любимая еда».

Выразительное чтение вслух диалога.

Комбинированный урок.

«Здоровый образ жизни».

21

1

Упражнения по РТ.

Грамматика: Модальный глагол must в утвердительных и отрицательных предложениях

Лексика: Every day, to wash, to clean

Аудирование:Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: урок здоровья в лесной школе.

Говорение: Посоветовать другу, что надо делать, чтобы быть здоровым.

Расспросить одноклассника от имени доктора Хелпса.

Чтение: Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетанием –ch-,

-sh-.

Прочитать и перевести предложения с модальным глаголом must.

Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию: статья доктора Хелпса из газеты.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-восстановить предложения;

-задать вопросы и ответить на них.

Написать краткие советы: что нужно делать, чтобы быть здоровым.

Рубежный контроль.

Диалог по ситуации « Если хочешь быть здоровым».

Чтение вслух абзацев текста.

Контроль аудирования.

Комбинированный урок.

22

2

Тренировка вопросов.

Грамматика:Местоимения Much, many, a lot of.

Лексика: Much, many, a lot of. Тренировка вопросов в речи.

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Говорение: Посоветовать, что из продуктов надо взять на пикник.

Чтение: Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетанием –ее -,

-еа-.

Прочитать и перевести предложения с местоимениямиMuch, many, alot of.

Прочитать и понять основное содержание текста описательного характера: Джим и Джил на пикнике.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-закончить предложения;

-заполнить таблицы.

Написать рассказ о своём домашнем питомце.

Текущий

Чтение вслух абзацев текста

Грамматический тест: must и mustn’t.

Комбинированный урок.

«Мои друзья».

23

4

Вопросы и ответы.

Грамматика: Количественные числительные от 1 до 20.

Множественное число имён существительных.

Лексика: Числительные 11-20

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: сюрприз Джима.

Говорение: Передать содержание прочитанного текста с опорой на иллюстрацию.

Описать животное: внешность, характер, что умеет делать, что любит есть.

Расспросить одноклассника о привычках и характере его питомца.

Чтение: Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетанием –оо-.

Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-вписать пропущенные буквы;

-написать числительные от 1 до 20.

Текущий

Монологическое высказывание по теме «Мой домашний питомец».

Чтение вслух абзацев текста

Комбинированный урок.

24

5

Тест Much/many.

Грамматика: Модальный глагол may в вопросительных предложениях.

May I come in? Yes, you may. No, you may not.

Can’t = cannot. Doesn’t = does not. Don’t = do not.

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: слонёнок Томас на уроке математики.

Говорение: Передать содержание прочитанного текста с опорой на иллюстрацию. Рассказ “Eight friends”

Попросить разрешения.

Рассказать о себе от имени сказочного героя.

Чтение: Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетаниями –wh-, -ea-, -th-.

Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию: Рассказ “Eightfriends”

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-восстановить предложения;

-составить предложения из слов.

Написать рекламу магазина.

Рубежный контроль.

Чтение вслух абзацев текста

Словарный диктант: числительные от 1 до 20.

Контроль чтения.

Комбинированный урок.

25

6

Работа по РТ.

Грамматика: Количественные числительные до 100.

Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple

Лексика: With, to play with a friend, to do homework, to play tennis, to walk with a dog.

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку:любимые занятия учеников лесной школы в воскресенье.

Говорение: Рассказ о

-любимых занятиях в воскресенье;

-любимых занятиях своего одноклассника и его семьи.

Расспросить одноклассника о том, чем он любит заниматься в выходные.

Чтение:

Письмо: Написать о своих любимых занятиях.

Текущий

Диалог по ситуации «Мои любимые занятия».

Грамматическийтест: many, much, a lot of.

Комбинированный урок.

26

7

Повторение глагола «to be».

To be. Тренировка глагола и его форм в устной и письменной речи.

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Говорение: Передать содержание прочитанного текста с опорой на иллюстрацию: текст “In the morning”.

Рассказать о приключениях своего друга по дороге в школу.

Чтение: Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетаниями –or-, -ar-, -er-, -ir-, -wh-, -ea-, -ay-, -ey-.

Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию: текст “In the morning”.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-восстановить предложения;

-переделать предложения по образцу

Рубежный контроль.

Монологические высказывания учащихся.

Выразительное чтение вслух абзацев текста

Контроль говорения.

Комбинированный урок.

27

8

Вопросы.

Грамматика: Количественные числительные до 100.

Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку:

Говорение: Счёт до 20.

Описание сказочного героя.

Чтение: Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-восстановить предложения;

-составить предложения из слов.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

Текущий

Монологические высказывания учащихся.

Комбинированный урок.

28

9

Чтение p. 127.

Грамматика: Количественные числительные до 100.

Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple

Лексика: по теме «Мои друзья».

. Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения/

Итоговый контроль

Лексико- грамматический тест

Контроль знаний.

«Семейные праздники».

29

1

Тренировка звуков.

Грамматика:Present Simple

Вопросы и краткие ответы.

Does he like to…? Yes, he does. No, he doesn’t.

Do you like? Yes, I do. No, I don’t.

Лексика: Merry Christmas! A Happy New Year! Santa Claus, Christmas presents

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Говорение: Поздравление членов своей семьи с Новым годом и Рождеством.

Чтение: Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию: письмо Джима и Джил Санта-Клаусу.

Письмо: Написать: письмо Санта-Клаусу; поздравление с Новым годом.

Текущий

Воспроизведениепесни “We wish you a Merry Christmas!”

Письмо Санта-Клаусу.

Комбинированный урок.

30

2

Чтение, перевод рассказа.

Грамматика:Present Simple

Вопросы и краткие ответы.

Does he like to…? Yes, he does. No, he doesn’t.

Do you like? Yes, I do. No, I don’t.

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: рождественский подарок динозаврика Дайно.

Говорение: объяснить, почему люди любят новогодние праздники. Рассказать о:

-подарке, который хотел бы получить на Рождество;

Новогодних праздниках.

Чтение: Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию: письмо учеников лесной школы Санта-Клаусу.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-восстановить предложения;

-составить предложения из слов;

-написать: письмо Санта-Клаусу;

-написать меню для посетителей кафе.

Текущий

Чтение вслух абзацев текста

Письмо Санта-Клаусу.

Поздравительная открытка.

Комбинированный урок.

.

31

1

Обобщение материала.

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Говорение: Поздравление членов своей семьи с Новым годом и Рождеством.

Письмо: Написать поздравление друзьям и родителям.

Контроль устной и письменной речи.

Поздравление друзьям и родителям.

Урок комплексного применения знаний.

«Любимое время года».

32

1

Знакомство с учебником.

Грамматика: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple

Лексика: Spring, summer, autumn, winter, yellow

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Говорение: Рассказать о своём любимом времени года.

Расспросить партнёра о любимом времени года.

Вести диалог этикетного характера за столом.

Чтение: Прочитать английскую сказку с пониманием основного содержания: сказка о городской и деревенской мышке.

Прочитать вслух диалог, соблюдая нужную интонацию.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-вписать пропущенные слова;

-восстановить предложения из слов.

Текущий

Выразительное чтение вслух диалога, воспроизведение стихотворения.

Комбинированный урок.

33

2

Новый друг.

Грамматика:

Лексика:Is afraid, to go home, at home, goodbye

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Говорение: Рассказать о своих занятиях в разное время года.

Расспросить партнёра о занятиях в разное время года.

Рассказать о главном герое прочитанной сказки.

Чтение: Прочитать английскую сказку с пониманием основного содержания: сказка о городской и деревенской мышке.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-ответить на вопросы по тексту

-восстановить текст

-закончить предложения

Написать о своих занятиях в разное время года.

Текущий

Монологические высказывания учащихся.

«Мои увлечения в разное время года».

Комбинированный урок.

34

3

Месяца и сезоны года.

Контроль аудирования.

Грамматика: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple

Лексика:Season, holidays, названия месяцев

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: любимые времена года Джима и Джил.

Говорение: Рассказать о своём любимом времени года.

Расспросить партнёра о любимом времени года.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-восстановить предложения из слов.

-заполнить таблицу по образцу.

Рубежный контроль

Заполнение таблицы на основе услышанного текста.

Комбинированный урок.

«Мои друзья и я».

35

3

Порядковые числительные.

Грамматика: порядковые числительные.

Лексика:Birthday, a party,a letter, a month,a year, to get, порядковые числительные.

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Говорение: Рассказать о своих заветных желаниях.

Расспросить одноклассников об их заветных желаниях.

Рассказать о своём дне рождения и подарках.

Чтение: Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию: письмо мамы Джима.

Письмо: Написать о своих заветных желаниях.

Текущий

Словарный диктант: времена года, месяцы.

Комбинированный урок.

36

4

День рождения

Грамматика:Порядковые числительные, даты.

Лексика: To celebrate? Once a year, Happy birthday!

Аудирование:Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Говорение:Рассказать о своих заветных желаниях.

Расспросить одноклассников об их заветных желаниях.

Рассказать о своем дне рождения и подарках.

Чтение: Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию: письмо мамы Джима.

Письмо: Написать о своих заветных желаниях.

Текущий

Словарный диктант: времена года и месяцы.

Комбинированный урок.

37

5

Упражнениянаповторение.Writing at home.

Грамматика: I ‘d like to…

Лексика: Puzzle, a scooter, a player, a doll, a ball, a teddy bear, roller skates.

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: подарки мисс Чэттер и её учеников Джиму на день рождения.

Говорение: Рассказать о

- своём дне рождения и подарках;

-дне рождения своего питомца.

Чтение: Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию: рассказ о дне рождения Рекса.

Прочитать и перевести предложения с существительными в притяжательном падеже.

Письмо: Записать важные для семьи даты.

Текущий

Чтение вслух абзацев текста

Словарный диктант: порядковые числительные от 1 до 10.

Комбинированный урок.

38

6

Test.

4.02

Грамматика: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple

Лексика: To play computer games (puzzles, football, ball), to play with a doll (teddy bear, friends).

:

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Говорение: Поздравить друга с днём рождения.

Предложить однокласснику принять участие в совместной деятельности.

Рассказать о своём дне рождения и подарках

Чтение:

Письмо Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-ответить на вопросы анкеты;

-восстановить текст.

Написать поздравление с днём рождения, о своём дне рождения .

Выполнение заданий для теста.

Текущий

Диалог по ситуации «День рождения».

Грамматический тест: притяжательный падеж существительных.

Комбинированный урок.

39

7

Повторение и закрепление материала по РТ.

6.02

Говорение: Рассказать о своём дне рождения. (дата, подарки, что делаешь)

Расспросить одноклассника о любимом времени года.

Рубежный контроль.

Монологические и диалогические высказывания учащихся.

Урок контроля знаний.

«Письмо зарубежному другу»

40

1

Написание адреса.

11.02

Грамматика: Утвердительные предложения в Present Simple

Лексика: Letter, postcard, paper, stamp, envelope, letterbox, post office, postman, poster, address

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Говорение: Рассказать о покупках на почте.

Разыграть диалог «На почте».

Чтение: Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию: покупки на почте.

Прочитать вслух диалог, соблюдая нужную интонацию.

Письмо: Написать:

-количественные и порядковые числительные от 1 до 10

-рекламные объявления.

Текущий

Выразительно чтение вслух диалогов.

Комбинированный урок.

41

2

Как написать и отправить письмо.

13.02

Грамматика: Утвердительные предложения в Present Simple

Лексика: Mum, grandma, dad, grandpa., to get, to send, to post, to write.

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Говорение: Рассказать о мисс Чэттер по картинкам

Чтение: Понять основное содержание текста: письмо Джил.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-вписать пропущенные слова;

-написать, что можно делать с письмом.

Восстановить инструкцию.

Текущий

Воспроизведение стихотворения.

Монологическое высказывание по теме «Почта».

Комбинированный урок.

42

3

Как написать адрес на конверте.

18.02

Грамматика: Написание с заглавной буквы фамилии, имени, названий стран, городов, улиц.

Лексика: Name, surname, the number of the house, street’s name, city’s name, postcode, country’s name, envelope, people, lamp, shine, way, sneeze.

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Говорение: Узнать из какой страны собеседник.

Чтение: Прочитать английскую сказку с пониманием основного содержания: сказка «Умная Миранда».

Охарактеризовать героев прочитанной сказки.

Письмо: Написать адрес на международном конверте.

Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-восстановить предложения из слов.

Текущий

Чтение вслух абзацев текста

Грамматический тест: утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple

Комбинированный урок.

43

4

Чтение писем.

20.02

Грамматика: Притяжательный падеж существительных.

Лексика:Nobody, without,climb, quack.

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: разговор двух гостей лесной школы.

Говорение: Передать содержание почитанного текста с опорой на иллюстрацию: сказка «Умная Миранда».

Выразить своё мнение о прочитанной сказке.

Чтение: Прочитать английскую сказку с пониманием основного содержания: сказка «Умная Миранда».

Прочитать и перевести существительные в притяжательном падеже.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения.

Текущий

Словарный диктант «Почта».

Комбинированный урок.

44

5

Вопросительные слова..

25.02

Грамматика:

Лексика:I’m 8 years old. Favourite, sister, brother, wonderful, form. Dear pen friend… Please write back/

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: разговор Дианы с мистером Гринвудом.

Говорение: Рассказать о госте лесной школы.

Чтение: Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию: письма английских ребят.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения.

Рубежный контроль.

Заполнить таблицу по прочитанному тексту.

Комбинированный урок.

45

6

Тренировка вопросов.

27.02

Грамматика:Специальныевопросы.

Лексика: Who, what, where, why, when, which, how, how many, how much.

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Говорение: Назвать даты.

Рассказать о любимом празднике.

Чтение: Прочитать и перевести предложения с вопросительными словами.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-вписать пропущенные слова;

-составить вопросы;

-восстановить предложения из слов;

-заполнить анкету.

Ответить на письмо друга по переписке.

Текущий

Письмо зарубежному другу.

Комбинированный урок.

46

7

Чтение рассказа: Умная Миранда.

4.03

Грамматика: Вопрос к подлежащему в Present Simple

Специальные вопросы.

Лексика:

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Говорение: Рассказать о себе от имени сказочного героя.

Чтение: Прочитать текст с полным пониманием.

Прочитать и перевести предложения с вопросительными словами.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-составить вопросы;

-восстановить предложения из слов;

-ответить на вопросы анкеты.

Текущий

Чтение вслух абзацев текста

Грамматический тест: специальные вопросы.

Комбинированный урок.

47

8

Повторение материала:Section-5.

6.03

Грамматика: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple

Лексика: Happy New Year! Merry Christmas! Happy Birthday!

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: разговор Эндрю с родителями.

Говорение: Рассказать о

-любимом празднике

-себе и своих занятиях.

Чтение: Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию:

-рассказ Эндрю о младшей сестре;

- Прочитать и перевести предложения с существительными в притяжательном падеже.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

Текущий

Выразительное чтение вслух абзацев текста

Комбинированный урок.

48

9

Test.

11.03

Грамматика: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

Итоговый контроль.

Лексико- грамматический тест.

Урок контроля знаний.

49

1.

Анализ теста и выполнение упражнений по РТ.

13.03

Письмо: Сделать открытку и написать поздравление.

Контроль устной и письменной речи.

Урок комплексного применения знаний.

«Кто живет в сказках?»

50

1

Как они живут?

18.03

Грамматика: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple

Словосочетания «существительное +прилагательное».

Лексика: Face, nose, ears, eyes, mouth, tooth (teeth), head, shoulder, knee, toe, hand, arm, foot (feet), hair, neck.

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Говорение: Описать жителя далёкой планеты.

Отвечать на вопросы от имени инопланетянина.

Чтение: Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию:

Письмо Эндрю жителям далёкой планеты.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-написать предложения по образцу;

-ответить на вопросы к тексту;

-восстановить текст;

-заполнить таблицы по образцу.

Описать внешность человека.

Текущий

Воспроизведение стихотворения.

Комбинированный урок.

51

2

Как они выглядят?

20.03

Грамматика:I have got; He has got.

Словосочетания «существительное + прилагательное».

Лексика:It’s time,to go to bed, put.

Аудирование: Понять с опорой на иллюстрацию основное содержание детских рассказов.

Сказка о гномике Тайни.

Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения

Говорение: Описать внешность одного из учеников лесной школы.

Чтение: Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию:

Текст “Mum tells about Tiny”.

Прочитать вслух диалог, соблюдая нужную информацию.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-написать предложения по образцу;

-ответить на вопросы к тексту;

-восстановить текст.

Текущий

Выразительное чтение вслух диалогов.

Словарный диктант: части тела.

Комбинированный урок.

52

3

Что они делают?

1.04

Грамматика: Вопросительные предложения и краткие ответы.

Лексика: Gnome, look like, joke, a sweet tooth.

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения

Говорение: Описать внешность

-своих друзей;

-героев рассказов;

-одноклассников.

Расспросить одноклассника о сказочном герое.

Чтение: Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию:

Текст “Mum tells about Tiny”.

Прочитать вслух диалог, соблюдая нужную информацию

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-закончить предложения;

-вставить пропущенные слова.

Рубежный контроль

Воспроизведение стихотворения.

Ответы на вопросы по прочитанному тексту.

Комбинированный урок.

53

4

Множественное число существительных. Повторение.

3.04

Грамматика: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple

Словосочетания «существительное +прилагательное».

Лексика: Have breakfast, have lunch, minute, half, quarter, past, to.

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения

Говорение: Узнавать, который час.

Расспросить партнёра о его занятиях в разное время дня.

Рассказать, как обычно проходит день у одного из учеников лесной школы.

Чтение: Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию:

Рассказ о распорядке дня Дайно.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

Восстановить текст.

Текущий

Воспроизведение стихотворения.

Чтение вслух абзацев текста

Грамматический тест: глаголto have в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.

Комбинированный урок.

54

5

Тест.

8.04

Лексика: Am, pm, usually, excuse me. What’s the time?

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения

Говорение: Рассказать

- о своём режиме дня,

-о распорядке дня медвежонка Билли.

Дать рекомендации по соблюдению распорядка дня.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-вписать пропущенные слова,

-составить вопросы.

Написать распорядок дня.

Написать, что обычно происходит в семье в указанное время.

Рубежный контроль.

Монологическое высказывание по теме «Распорядок дня».

Комбинированный урок.

55

1

Описание дома.

10.04

Грамматика: Вопросительные предложения и краткие ответы.

Лексика: Look, look like, look at.

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения

Говорение: Дать рекомендации по соблюдению распорядка дня.

Расспросить партнёра о его режиме дня.

Чтение: Прочитать текст с полным пониманием: письмо Мартина.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-вписать пропущенные слова;

-составить вопросы.

Написать рассказ о каникулах Тайни. Познакомиться с описанием дома.

Текущий

Воспроизведение стихотворения.

Чтение вслух абзацев текста

Комбинированный урок.

56

2

There is/are.

15.04

Грамматика: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple

Лексика:in the morning, in the afternoon, in the evening.

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: звонок в бюро находок.

Говорение: Описать:

-внешность героев рассказов;

-жителя далёкой планеты.

Разыграть диалог по теме «В бюро находок».

Чтение: Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию:

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-составить вопросы.

Текущий

Монологическое высказывание по теме «Части тела».

Диалог по ситуации «В бюро находок».

Комбинированный урок.

.

57

3

Что находится в твоем доме?

17.04

Грамматика: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple

Лексика:

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения

Говорение: Рассказать о распорядке дня Джил.

Разыграть диалог журналиста с Джимом и Джил.

Чтение: Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию:

-сказка о гномике Тайни.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-вписать пропущенные слова;

-составить вопросы;

-восстановить предложения из слов.

Текущий

Воспроизведение стихотворения.

Чтение вслух абзацев текста

Словарный диктант «Часы».

Комбинированный урок.

58

4

Чтение рассказа ч.2

22.04

Грамматика: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple

Множественноечислосуществительных.

Лексика: a man-men, a woman-women, a child-children, a tooth-teeth, a foot-feet, a fish-fish, a mouse-mice.

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: рассказ Мартина о ферме дедушки.

Говорение: Рассказать о распорядке дня Тайни.

Расспросить партнёра о его занятиях в разное время дня.

Чтение: Прочитать и перевести предложения с существительными во множественном числе.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-заполнить таблицы по образцу;

-написать распорядок дня Тайни.

Текущий

Грамматический тест: утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple

Комбинированный урок.

59

5

Дом, милый дом.

24.04

Грамматика: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple

Множественное число существительных.

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: рассказ об увлечениях Джил.

Говорение: Расспросить партнёра об его увлечениях.

Рассказать, что делают герои в указанное время.

Называть время.

Чтение: Прочитать текст с полным пониманием: письмо Олега Смирнова.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

- заполнить таблицы по образцу;

-составить вопросы;

-восстановить предложения из слов.

Рубежный контроль.

Ответы на вопросы по прослушанному тексту.

Комбинированный урок.

60

6

Повторение Unit-4.

29.04

Грамматика: Словосочетания «существительное + прилагательное»,

«числительное +прилагательное + существительное».

Аудирование: Понять на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: рассказ о друзьях Эндрю.

Говорение: Рассказать о своём друге (имя. Возраст, внешность, характер, семья)

Описать главного героя прочитанной сказки.

Выразить своё мнение о прочитанной сказке.

Чтение: Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию:

«Юффо и его друзья

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

Текущий

Чтение вслух абзацев текста

Грамматический тест: множественное число существительных

Комбинированный урок.

61

7

Test.

6.05

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-составить вопросы;

-восстановить текст.

Текущий

Чтение вслух абзацев текста

Комбинированный урок.

62

8

Контроль письма.

8.05

Грамматика: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple

Множественное число существительных.

Лексика:по теме «Мой день».

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

Итоговый контроль.

Лексико-грамматический тест.

Урок контроля знаний.

63

1

Проект «Пишем письмо ученикам лесной школы».

13.05

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения

Говорение: рассказать о себе и своей семье

Письмо: Написать письмо ученику лесной школы.

Контроль устной и письменной речи.

Урок комплексного применения знаний.

«Домашнее чтение».

64

1

Чтение сказок с.62-63

15.05

Грамматика: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в PresentSimple

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения

Говорение: Рассказать о своих увлечениях, занятиях спортом, о питомцах, любимых книгах.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

Текущий

Монологические высказывания по теме.

Комбинированный урок.

65

2

Задания с.65-75

20.05

Грамматика: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в PresentSimple

Аудирование: Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения

Говорение: Описать любимого героя сказки.

Чтение: Чтение английских сказок.

Письмо: Выполнить лексико- грамматические упражнения:

-сочинить сказку.

Текущий

Монологические высказывания по теме.

Комбинированный урок.

66-68

Обобщение и повторение материала.

22.05