- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по курсу «Экономика» для 11-х классов. Профильный уровень
2496
0
Календарно-тематическое планирование
по курсу «Экономика» для 11-х классов.
Профильный уровень.
Пояснительная записка.
Содержание среднего (полного) общего образования на профильном уровне по экономике представляет собой комплекс знаний, отражающих основные содержательные линии: основные концепции экономики, влияние конкуренции, экономический рост, мировая экономика, предпринимательство и бизнес. Все означенные компоненты взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты.
Помимо знаний в содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.
Содержание курса на профильном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку. Так же предусматривается формирование у учащихся умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Данный курс призван помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др. Изучение экономику, включая право, в старшей школе является очень важным для всестороннего развития личности ребенка. Данный курс ориентирован на изучение, школьниками базовых экономических понятий,включая профессиональную этику, формируя у школьников общих, цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью.
Модифицированная программа разработана учителем и утвержденная в предыдущие годы . Так же учебный курс был рассмотрен на заседании методического объединения учителей - предметников и утвержден в соответствии с процедурой, указанной в локальном акте ОУ.
Структура модифицированной учебной программы
Пояснительная записка
Цели и задачи курса
- развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;
- воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;
- освоение системы знаний об экономической деятельности фирм и государства, об экономике России для последующего изучения экономических дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
- овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства; выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам с применением элементов научного анализа;
- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для профильного изучения учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного) общего образования. Рекомендуется изучать экономику в X и XI классах из расчета 2 учебных часа в неделю.
В МБУ СОШ №49 по учебному плану отводится по 3 часа в неделю в XI классах, поэтому предложенная программа модифицирована по содержанию и по количеству часов. Модифицированная учебная программа рассмотрена на заседании методического объединения учителей -п редметников и утверждена в соответствии с процедурой, указанной в локальном акте ОУ. В модифицированной программе некоторые темы включены в XI класс из примерной программы профильного уровня, т. к. остальные темы были раскрыты в Х классе. Модифицированная программа рассчитана на два года обучения конкретизируя содержание предметных тем профильного уровня.
№ п/п | Разделы, темы | Количество часов | |
Государственная программа (программы) | Модифицированная (авторизованная) программа | ||
1 | Раздел: Отрасль. Конкуренция. Рыночные структуры | 10 ч | 6 ч |
2 | Раздел: Макроэкономика и международная экономика | 39 ч | 13 ч |
3 | Раздел: Макроэкономические проблемы | 11 ч | 25 ч |
4 | Раздел:Макроэкономическая политика | 7 ч | |
5 | Раздел: Прикладная экономика | 38 ч | 17 ч |
6 | Раздел: Финансы | 10 ч | 25 ч |
Основное содержание (202 ч)
Влияние конкуренции на деятельность фирм (6 ч)
Влияние конкуренции на деятельность фирм. Совершенная конкуренция. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Монополия. Рыночная (монопольная) власть.
Семья в рыночной экономике (11
Личные доходы и проблемы их распределения. Доходы и расходы семьи. Семейные расходы. Заработная плата. Прибыль. Дивиденды. Процент. Рента. Семейные расходы Закон Энгеля. Инфляция и семейная экономика. Неравенство доходов. Богатство. Абсолютное неравенство Кривая Лоренца.
Инфляция и безработица (13 ч)
Рынок труда. Рынок труда. Практическая работа. Социальные проблемы труда. Экономические проблемы безработицы. Экономические проблемы безработицы. Изменения результатов экономической деятельности страны. Методы исчисления валового внутреннего продукта (ВВП) и валового национального продукта (ВНП).
Экономический рост и развитие (25 ч)
Экономический рост. Цикличность развития рыночной экономики. Фиксальная политика. Монетарная политика. Рынок ценных бумаг и фондовая биржа. Основные модели спроса на деньги. Механизм функционирования денежного рынка.
Мировая экономика (18 ч)
Международная торговля. Регулирование внешней торговли и протекционизм. Место России в международной торговле. Закономерности развития мировой торговли. Международная финансовая система.
Предпринимательская и бизнес (17 ч)
Предпринимательская деятельность. Организация предприятия. Финансирование бизнеса и финансовый учет. Ведение бизнеса. Деловая среда бизнеса.
Данное календарно - тематическое планирование предназначено для 11 класса и составлено на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по экономике профильный уровень . Сборник нормативно-провавых документов и методических материалов. «Обществознание. Экономика. Право», Вентана-Граф, 2008, 3 часа
Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования отводит 70 ч. (из расчёта 2 ч. в неделю) для изучения на базисном уровне учебного предмета «Обществознание».
В учебном плане МБУ СОШ №49 для 11 «А» класса (гр.5) на предмет «Обществознание» увеличено число часов, вследствие того, что учащиеся изучают данный предмет на расширенном уровне.
Личные доходы и проблемы их распределения. Доходы и расходы семьи
Тематическое планирование уроков экономики в 11 классе
3 ч в неделю, 102 ч в год
М Е С Я Ц | У Ч Е Б Н Е Д | Ч А С Ы | Тема урока | Форма проведения урока | Вид критериального оценивания | Основное содержание изучаемого материала | Требования к уровню подготовки | Основные понятия |
6 | Влияние конкуренции на деятельность фирм | |||||||
С Е Н Т Б Р Ь | 1 | Влияние конкуренции на деятельность фирм | Изучение нового материала. Комбинированный | Лекция. Опорный конспект | Что такое конкуренция. Черты и виды конкуренции. Методы и формы конкуренции. Роль конкуренции для потребителя. Примеры рынков с различной степенью концентрации производства | Знать: основ-ные определе-ния. Уметь показать роль правительства в антимоно-польном регулировании | Конкуренция, диффе-ренциация, монопо-листическая конку-ренция, барьеры для входа в отрасль, принцип ценового лидерства; внутриотраслевая, межотраслевая, межнациональная конкуренция |
2 | Совершенная конкуренция | Обобщение и закрепление знаний | Тест | Совершенная и несовершенная конкуренция. Условия совершенной и несовершенной конкуренции. Понятие предельных издержек и дохода. Правило MC=MR, максимизации прибыли | Знать: условия, схемы. Уметь решать предлагаемые тесты, работать с графиками | Совершенная конкуренция, поведение фирм, предельные издержки и доходы, несовершенная конкуренция, максимизация прибыли, дифференциация продукта | ||
3 | Монополистическая конкуренция | Комбинированный | Лекция. Опорный конспект | Монополия. Виды монополии. Монополистическая конкуренция. Методы конкурентной борьбы. Неценовая конкуренция. Антимонопольная политика. Положительные и отрицательные черты. Последствия монополизации. Нулевая экономическая прибыль | Знать: основ-ные понятия | Монополия, антимонополия, | ||
4 | Олигополия. Монополия | Комбинированный | Кроссворд . Тест | Основные понятия. Нескоординированная олигополия. Картель (или сговор). Картелеподобная структура рынка (или «Игра по правилам») | Знать: разли-чие между олигополией и монополией. Навыки: письменная работа по вопросам кроссворда | Олигополия. Моно-полия. Нескоордини-рованная олигополия. Картель. Картеле-подобная структура рынка. Естественная монополия, нечестная конкуренция | ||
5 | Рыночная (монопольная) власть | Комбинированный | Тест | Структура рынка. Основные рыночные структуры. Харак-теристика основных рыночных структур | Знать: основ-ные схемы структуры, характеристики | Рынок, структура, власть, характеристика | ||
6 | Практическое занятие | Закрепление полученных знаний | Самостоятельная работа по группам | Первый этап подготовительный: сбор информации для основной презентации | ||||
11 | Семья в рыночной экономике | |||||||
7 | Личные доходы и проблемы их распределения. Доходы и расходы семьи | Комбинированный | Лекция | Доходы и расходы. Личный доход. Располагаемый личный доход. Проблемы доходов. Трансферты. Структура денежных доходов. Структура использования денежных доходов. Структура потребительных расходов. Способы сбережений | Знать виды структур до-хода и рас-хода. Уметь составлять таблицу доходов и расходов | Доходы, расходы, трансферты, структура, сбережение | ||
8 | Семейные расходы. Заработная плата | Комбинированный | Тест | Бюджет семьи. Доходы и расходы семьи. Различные источники дохода. Заплата на конкурентном рынке. Факторы дифференциации зарплаты. Формы оплаты труда | Знать: графическую зависимость W(L). | Зарплата, расход, доход, семейный бюджет | ||
9-10 | Прибыль. Дивиденды. Процент. Рента | Комбинированный | Тест | Основные понятия. Харак-теристика ренты. Установление величины ренты. Факторы ренты. Виды прибыли. Условие получения прибыли. Дивидендов двойное налогообложение. Процент банковский, нетто, сложный, ссудный, по государственному долгу | Знать: графическую зависимость R(L) | Прибыль. Дивиденды. Процент. Рента |
11 | Семейные расходы Закон Энгеля | Комбинированный | Тест | Планирование расходов Закон Энгеля. Неравномерность расп-ределения доходов. Графическая неравномерность распределения доходов населения | Уметь: состав-лять простейшие схемы для расчёта | Расходы ожидаемые, планируемые, семейные, индивидуальные Закон Энгеля | ||
12-13 | Инфляция и семейная экономика | Комбинированный | Тест | Характеристика понятия «человеческий капитал». Различные направления расходов бюджета | Знать: основ-ные характери-стики. Уметь различать направления расходов | Инфляция, дефляция | ||
О | 14 | Практическое занятие | Закрепление полученных знаний | Самостоятельная работа по группам | Составление индивидуального бюджета. Семейный бюджет | |||
15-17 | Неравенство доходов. Богатство. Абсолютное неравенство Кривая Лоренца | Комбинированный | Тест | Виды доходов (валовой, дискреционный, предельный, фиксированный). Богатство. Абсолютное неравенство Кривая Лоренца. Индекс Джини | Знать: основ-ные опреде-ления | Доход, богатство, черта бедности. Потребительская корзина. Кривая Лоренца | ||
18 | Экономическая лаборатория | Закрепление полученных знаний | Самостоятельная работа | Письменная работа с графиками, схемами, таблицами | ||||
19 | Контрольная работа №1 | Контроль знаний | Работа по вариантам | Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. | ||||
13 | Инфляция и безработица | |||||||
21 | Рынок труда | Изучение нового материала. Комбинированный | Опорный конспект | Представление о рынках факторов производства. Рынок труда. Спрос на факторы производства. Предложение труда. Минимальная оплата труда. Профсоюзы. | Знать: основ-ные опреде-ления. Уметь строить кривую спроса на труд, предложение труда для отдельной фирмы, предло-жение труда и спрос на него для отрасли | Рынки факторов производства, рынок труда, предложение труда, минимальная оплата труда, дискриминация, профсоюзы | ||
22 | Рынок труда. Практическая работа | Обобщение и закрепление знаний | Тест. Работа по карточкам | Развитие способностей логиического мышления. Схематизирование материала | ||||
23-24 | Социальные проблемы труда | Лекция. Задания по карточкам | Воздействие профсоюзов на заработную плату. Монопсония. Единая тарифная сетка. Прожи-точный минимум. Основные механизмы оформления торговых операций. | Знать: основ-ные опреде-ления. Уметь строить гра-фики произво-дительности труда, решать задачи. | Профсоюз, монопсония, ЕТС, прожиточный минимум, трудовой контракт, генеральное соглашение | |||
Н | 25-27 | Экономические проблемы безработицы | Изучение нового материала. Комбинированный | Опорный конспект. Тест | Безработица. Виды безработицы. Классификация населения. Регулирование занятости и безработицы государством. Направ-ления регулирования рынка труда. Кривая Филлипса | Знать: основ-ные определе-ния. Уметь строить кривую Филлипса, решать задачи | Безработица, активное и неактивное население, уровень безрабо-тицы, рабочая сила, естественный уровень безработицы, полная занятость, безработица: фрикционная, структурная, цикли-ческая, частичная, сезонная, институ-ционная, скрытая. |
28-30 | Изменения результатов экономической деятельности страны | Обобщение и закрепление знаний | Лекция. Составить анализ экономичес кого развития России | Макро- и микроэкономика. Цели национальной экономики. Мак-роэкономический кругооборот. Система национальных счетов. Валовой национальный продукт. Валовой внутренний продукт. | Знать основ-ные определе-ния, кругообо-рот макроэ-кономический, расчётные формулы. Уметь решать задачи | Макроэкономика, мик-роэкономика, экономический рост, стабильный уровень цен, оптимальная заня-тость, экономическая обеспеченность, экономическая эффективность, торговый баланс, ВНП, ВВП, занятость, национальный доход и расход, чистый экспорт, чистый, косвенные налоги. | ||
31-34 | Методы исчисления валового внутреннего продукта (ВВП) и валового национального продукта (ВНП) | Изучение нового материала. Комбинированный | Лекция. Письменная работа по вопросам и заданиям (по вариантам) | ВВП и ВНП. Методы исчисления. Национальный объём производства. Общий уровень цен в стране. Дефлятор ВНП. Национальный доход. Нацио-нальный счёт SYG по потоку расходов и по потоку доходов | Знать: основ-ные опреде-ления, основ-ные расчётные формулы. Уметь: выполнять простейший подсчёт, вести расчёт по формулам, решать задачи | ВВП, ВНП, дефлятор, поток расхода, поток дохода | ||
Д | 35 | Контрольная работа №2 | Контроль знаний | Работа по вариантам | Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. | |||
25 | Экономический рост и развитие | |||||||
36-39 | Экономический рост | Изучение нового материала. Комбинированный | Опорный конспект. Блицопрос | Экономический рост, его характеристики, виды и динамика развития. Проблемы экономи-ческого роста. Способы измерения экономического роста. Политика устойчивого экономического роста. Экстенсивный рост. Интенсивный тип эконо-мического роста. Факторы предложения экономического роста. ИТП и три её составляющие. Факторы экономического роста. | Знать: основ-ные опреде-ления. Уметь выполнять простейшие расчёты, ре-шать задачи, отвечать устно и быстро на поставленные вопросы | Экономический рост, производительность труда, производи-тельность капитала (капиталоотдача), капиталоёмкость, производительность при-родных ресурсов, ресурсоёмкость продукции, капиталово-оружённость труда, экстенсивный рост. Виды: трудосбере-гающий, капиталосбе-регающий. Всесто-ронняя интенсифи-кация. Факторы: количество и качество трудовых и природных ресурсов, объём основного капитала, НТП | ||
40-43 | Цикличность развития рыночной экономики | Обобщение и закрепление знаний | Лекция. Самостоя-тельная работа по вопросам и заданиям. Реферат (док-лад) по темам 1 | Понятие экономического цикла, его фазы. Концепции экономических циклов. Виды кризисов. Основные причины кризисов. Общие спады производства. Кризис недопроизводства. Особенности современ-ного кризиса в России и проблемы его преодоления | Знать: основ-ные опреде-ления. Уметь: строить схемы, диаграммы, решать задачи | Экономические колебания, экономический цикл, фазы цикла, исходная фаза, кризис. Общие спады: финан-совый, денежно-кредитный, аграрный. Причины недопроизводства |
44-47 | Фискальная политика | Изучение нового материала. Комбинированный | Лекция. Опорный конспект. Реферат (доклад) на темы: «Преодоление бюджетного дефицита в России» «Российская налоговая система» | Налоги и налогообложение. Фиксальная политика, её виды и свойства. Принципы налоговой системы. Признаки вида налогов. Кривая Лаффера. Направления фискальной политики. Основные встроенные стабилиза-торы. Функции налогов. Бюджетная политика. Дискреционная и расширительная фискальная политика, ограничительная и антициклическая, автоматическая фискальная политика | Знать: основ-ные опреде-ления. Уметь работать с графиками | Фискальная политика. Налоги, налогообложение. Всеобщность, стабильность, равнонапряжённость, обязательность, социальная справедливость. Способ взимания. Прямые и косвенные налоги. Функции: фискальная, регулирующая, перераспредели тельная | ||
Я | 48-51 | Монетарная политика | Изучение нового материала. Комбинированный | Лекция. Опорный конспект. Тест | Рассмотреть основные понятия. Финансовый рынок. Финансовые и кредитные отношения. Виды ценных бумаг. Кредитная система. Банки. Первый уровень кредитной системы. Учётная ставка. Пассивные и активные операции банка. Бессрочные и срочные вклады | Знать: основ-ные опреде-ления | Монетарная политика, инвестор, инвестирование, финансы, кредит (срочность, возв-ратность, платность)- государственный, международный. Ценная бумага (капитальная, денежная – с фиксированным и нефиксированным доходом; смешанной доходности). Обычные акции и привилегиро-ванные | |
52-55 | Рынок ценных бумаг и фондовая биржа | Изучение нового материала. Комбинированный | Лекция. Опорный конспект. Тест | Рынок ценных бумаг. Принцип фискального федерализма. Функции финансов. Виды и рынка ценных бумаг. Первичный и вторичный рынок. Фондовая биржа. Функции фондовой биржи. Денежный рынок, денежный измеритель. Денежный мультипликатор. Основные источники денежной массы | Знать: основ-ные определе-ния, расчётные формулы. Уметь: срав-нивать системы, решать задачи | Финансы. Функции: аккумулирующая, регулирующая, распреде-лительная, контро-льная. Денежная система, обращение. Финансовый актив, ликвидность актива. Рынок: первичный, вторичный, внебир-жевой. Денежный рынок, институты денежной системы. Денеж-ный измеритель (агрегат), мультипликатор | ||
Ф | 56-59 | Основные модели спроса на деньги. Механизм функционирования денежного рынка | Обобщение и закрепление знаний | Лекция. Опорный конспект. Блицопрос. Тест | Модель. Метод увеличения денежной массы. Основные модели спроса на деньги. Механизм функционирования денежного рынка. Увеличение денежного предложения. Капитал. Займ и кредитование. Дисконтирование. Макроэкономическое равновесие. Кривая совокупного спроса. Детерминанты совокупного спроса | Знать: основ-ные опреде-ления, формулы, графики. Уметь строить и определять кривые спроса, ВНП, предло-жения, равновесия | Модель, капитал, займ, кредитование, дисконтирование, макроэкономическое равновесие, детерминанты |
60-61 | Практическое занятие. Игра | Закрепление полученных знаний | Индивидуально-групповая работа в форме игры | Второй этап основной: разработка плана презентации | ||||
62 | Контрольная работа №3 | Контроль знаний | Работа по вариантам | Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. | ||||
18 | Мировая экономика | |||||||
63-66 | Международная торговля | Изучение нового материала. Комбинированный | Лекция. Опорный конспект. Разбор заданий | Предпосылки и выгоды международной торговли. Принципы абсолютного и сравнительного преимущества. Причины возникновения международной торговли, абсолютного преиму-щества, сравнительного преи-мущества | Знать: прин-ципы. Уметь решать задачи, приводить при-меры, строить графики | Абсолютные и сравнительные преимущества | ||
67-69 | Регулирование внешней торговли и протекционизм | Комбинированный | Лекция. Тест. Реферат (доклад) на темы 2 | Основные процессы регулирования внешней торговли. Понятие протекционизма. Формы международных экономических отношений. Риски при вступлении страны в ВТО. | Знать: основные определения | Международная кооперация, экономическая интеграция, совре-менный мировой рынок, протекционизм, таможенная пошлина, импортная квота, внешнеторговая лицензия, фритредерство | ||
70-71 | Место России в международной торговле | Комбинированный | Конференция | Рассмотреть и обсудить рефераты и доклады. Участие в общем (коллективном) обсуждении | ||||
72-74 | Закономерности развития мировой торговли | Обобщение и закрепление знаний | Тест | Индекс условий торговли. Формы и методы международной торговли. Закономерности внеш-неторговой политики. Цели при заключении сделки на бирже. Импортные пошлины | Знать: основные определения | Бартер, клиринговое соглашение, офсетные сделки, хеджирование, бай-бек. Сделки на реальный товар. Срочные (фьючерсные) сделки. Демпинг | ||
75-79 | Международная финансовая система | Изучение нового материала. Комбинированный | Блицопрос. Тест | Основные понятия. Факторы, влияющие на обменный курс валюты. Системы с фиксирующими и плавающими курсами. Форма организации международных денежных расчётов. Валютный курс и способы валютного контроля. Валютный рынок. Спрос и предложение валют. Валютно-процентный арбитраж и валютная политика. Свободно плавающие курсы и валютные ограничения. Бреттон-Вудская валютная система. Ямайская валютная система | Знать: основные определения | Обратимые, частично обратимые, необратимые валюты, валютный курс; флоатинг, ре вальвация, интервенция валютная, рацио-нирование (контроль). Политика: валютная, дисконтная, девизная. Валютные интервенции. Золотомонетный стандарт | ||
80-81 | Практическое занятие | Закрепление полученных знаний | Самостоятельная работа по группам | Третий этап завершающий: подготовка презентации |
82 | Контрольная работа №4 | Контроль знаний | Работа по вариантам | Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. | ||||
17 | Предпринимательство и бизнес | |||||||
83-86 | Предпринимательская деятельность | Изучение нового материала. Комбинированный | Лекции. Опорный конспект | Основные понятия. Функции и виды предпринимательской деятельности. Основные мировые организационные формы бизнеса, их преимущества и недостатки. | Знать: | Предпринимательство. Бизнес. Партнёрство. Корпорации. Фирма и предприятие | ||
87-89 | Организация предприятия | Изучение нового материала. Комбинированный | Лекции. Опорный конспект | Виды предприятия. Организация фирмы (выбор организационно-правовой формы, структуры управления, формы ответственности, принципы распределения прибыли). Формы обособления имущества. Организационно-правовые формы ведения бизнеса по российскому зако-нодательству. Формы коммерческих организаций. Виды российских фирм | Знать: Уметь строить схемы | Фирма. Трансакционные издержки. Акции, облигации, холдинг. | ||
90-92 | Финансирование бизнеса и финансовый учёт | Обобщение и закрепление знаний | Лекция. Тест | Основные источники финансирования. Бухгалтерский учёт. Баланс фирмы. Активы и пассивы. Краткосрочный и долгосрочный периоды. Составление отчёта о прибылях и убытках. Закон убывающей эффективности. Виды издержек | Знать: основ-ные опреде-ления. Уметь строить гра-фики, составлять таблицы, решать задачи | Актив, пассив. Общий продукт. Средний продукт. Предельный про-дукт. Издержки, прибыли | ||
93-95 | Ведение бизнеса | Изучение нового материала. Комбинированный | Лекции. Опорный конспект. Устный опрос | Три уровня менеджмента. Требования к личности руководителя. Организационные структуры управления предприятием. Структуры управления. Авторитарный стиль руководства (партитативный или демократический). Основные функции маркетинга. Демографические признаки. Рыночная стратегия | Знать: основ-ные опреде-ления. Уметь строить мат-рицу «порт-фельного анализа» | Менеджмент, менеджер. Организация. Планирование, мотивация. Ревизия, конт-роллинг | ||
96-98 | Деловая среда бизнеса | Изучение нового материала. Комбинированный | Тест | Рассмотреть бизнес-планирование деятельности фирмы. Задачи бизнес-плана. причины неудач мелкого предпринимательства. Выбор товара (услуги). Основные факторы конкурентной борьбы. Типы конкурентных преимуществ | Знать: как составлять бизнес-план | Бизнес-план. Торговая скидка. Торговая наценка. Прогноз продаж. Цена безразличия | ||
99 | Экономическая лаборатория | Закрепление полученных знаний | Самостоятельная работа | Письменная работа с графиками, схемами, таблицами | ||||
100 | Годовая контрольная работа | Контроль знаний | Работа по вариантам | Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. |
101-102 | Практическое занятие. Игра | Форма игры в виде устно-письменного ответа по заданиям | Практическая работа в группах по рабочим листам | Моделирование экономики и менеджмента. Презентации |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/67691-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-kurs
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Дополнительное образование детей в рамках дошкольной образовательной организации»
- «Семья в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации: оказание социально-психологической помощи родителям и детям»
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- «Особенности профориентации лиц с ОВЗ и инвалидностью»
- «Фортепианная техника»
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика преподавания английского языка
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.