Урок русского языка. Тема «Как мы используем алфавит?»

Урок русского языка во 2 классе. УМК «Школа России».

Тема: «Как мы используем алфавит?»

Цель: совершенствовать умения правильно называть буквы русского алфавита, повторить порядок букв.

Задачи урока:

Образовательные: закрепить знания об алфавите, развивать умения располагать слова в алфавитном порядке, формировать у детей отчетливое произношение и различение звуков;

Развивающие: развивать зрительное восприятие, речевую деятельность детей, устойчивое внимание, логическое мышление;

Воспитательные: воспитывать положительное отношение к труду, к учебной деятельности, усидчивость, любознательность.

Оборудование: интерактивная доска, запись на доске, электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого.

Ход урока:

1.Организационный момент.

- Проверили готовность к уроку. Тихо сели.

- Сегодня мы выполним много различных заданий, вы должны быть внимательными, сосредоточенными, чтобы верно выполнять.

2. Самоопределение к деятельности.

- Дома вы выполняли задание, в котором нужно было найти значение слов.

- Какие слова настоящие? (Энциклопедия, трагикомедия, рододендрон)

- Какое слово вы не смогли найти в своем словарике? (Кувырколлегия)

- Ребята, кто поможет найти это слово? Может, оно есть в этом большом словаре? (Толковый словарь Ожегова).

- Чтобы найти слово в словаре мы должны что-то знать …, а что вы сейчас догадаетесь сами. Я буду загадывать загадки, а вы записывать только первую букву отгадок.

3.Минутка чистописания.

Сели правильно, тетради положили под наклоном. Пишем красиво, аккуратно.

На окошке - пруд,

В нем рыбешки живут. (аквариум)

Я люблю прямоту и сама прямая.

Сделать ровную черту всем я помогаю. (линейка)

Он живёт в семье большой,

Носит колпачок цветной,

В руки просится играть

И умеет рисовать.

Своего он дела мастер,

Называется...(фломастер)

Этот плод едва обнимешь, если слаб, то не поднимешь,

На куски его порежь, мякоть красную поешь.(арбуз)

Он на юге вырастал

В гроздь плоды свои собрал.

А суровою зимой

Придет изюмом к нам домой. (виноград)

Это детская площадка.

Мячик здесь, ведро, лопатка.

И мальчишки, и девчушки

Принесли с собой... (игрушки)

Будем весь урок писать,

Пригодится нам... (тетрадь)

- Какое слово у вас получилось? (алфавит)

4. Работа со словарным словом.

- Запишем слово на следующей строке. Сколько слогов в слове? На какой слог падает ударение?(поставим ударение). Назовите гласные в безударных слогах. (подчеркнем их). Составьте предложение с этим словом. Запомним написание слова АЛФАВИТ – это словарное слово.

- Так что же нам поможет найти слово в словаре?

- Кто догадался, какая тема сегодняшнего урока?Проверим, правы ли мы?

5. Работа по теме.

- Откройте учебник на с. 81. Прочитайте название раздела и тему урока.Какую цель поставим на уроке?

- Где в жизни мы используем алфавит, т.е. для чего нужно знать алфавит?(чтобы найти слова в словарях, фамилии в списках, книги в библиотеке)

- Вспомним, что такое алфавит и назовем буквы русского языка в алфавитном порядке. (работа с диском)

Упр. 122 с.82.

- Прочитайте задание. Какую работу мы выполняем письменно?(записываем буквы русского языка в алфавитном порядке). Работу выполняем по цепочке.

- Сколько в русском алфавите гласных букв? Сколько букв, обозначающих согласные звуки? Какие буквы звуков не обозначают?

ФИЗМИНУТКА.

Отдохнем с тобой, дружок.

Ставим дружно руки в бок.

Наклонились влево, вправо,

Влево, вправо, влево, вправо.

Потянулись мы на славу.

Сядем тихо, мой дружок,

И продолжим наш урок.

6. Продолжение работы по теме.

Упр.123 с.82.

- Прочитайте задание. Какую работу будем выполнять устно? Ответим на вопросы.

- Какую работу выполняем письменно? Запишите самостоятельно слова в алфавитном порядке.

- Поменялись тетрадями по часовой стрелке, взяли карандаши в руки и проверили правильность записи слов с доской, если нет ошибок, то ставим знак «+», если есть ошибки – «-».

- Закрыли тетради и выполним последнее задание. На обложках написаны ваши фамилии. Задание – запишите их в алфавитном порядке, выбрали одного человека-лидера, который запишет фамилии на листочке, а все члены группы ему помогают. Проверка.

7. Подведение итогов урока.

- Что мы сегодня вспомнили?

- Для чего нужно знать алфавит?

- Какое задание понравилось на уроке?

- Кто считает, что он хорошо поработал на уроке и все усвоил? Кто испытывал трудности?

8. Выставление оценок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/67735-urok-russkogo-jazyka-tema-kak-my-ispolzuem-al