Интегрированный урок математики, чтения и развития речи, письма и развития речи во 2 классе (урок-путешествие)

Интегрированный урок математики, чтения и развития речи, письма и развития речи во 2 классе
(урок-путешествие)

Тема: Систематизация знаний по письму и развитию речи, математике, чтению и развитию речи.

Вид урока: интегрированный.

Тип урока: урок-путешествие.

Технологии: здоровьесберегающие, «нетрадиционная цветотерапия», ИКТ.

Цель: Систематизировать знания учащихся по письму, чтению, математике.

Задачи:

1. Образовательные:

Закрепить навыки счета в пределах 15;

Закрепить знания словарных слов, умение находить орфограммы в словах, умение работать с деформированным предложением;

В чтении отрывков сказки – работать над интонацией, над выразительностью речи.

2. Коррекционно-развивающие:

Развивать и корректировать речь учащихся;

Развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание; эмоции; наблюдательность.

3.Воспитательные:

Воспитывать активность, усидчивость, прилежание в процессе учения;

4. Здоровьесберегающие:

создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз;

вести контроль за позой учащихся во время работы за партой.

Оборудование: ноутбук, презентация слайдов по сказке «Колобок», тренажер для глаз «Базарного» (презентация), отрывки из текста сказки на зеленом и розовом фоне (на каждого ученика), словарные слова, елочки, грибочки с дифференцированными заданиями для каждого ученика (деформированное предложение), видеокартинка словарного слова сусеки.

Ход урока:

I. Организационный момент. Психологический настрой.

- Здравствуйте, ребята! Прежде чем начать урок, создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнёмся друг другу.

II. Постановка задач урока.

- Урок наш необычный, сегодня на нем мы будем читать, писать, считать. А для этого мы с вами отправляемся в сказку, угадайте: в какую? Узнали героя сказки?

Слайд 1.

III. Систематизация знаний.

1.- Ребята, давайте вспомним начало сказки. Прочитаем отрывок на зеленой бумаге, потом на розовой .

Отрывок:Жил-был старик со старухою. Просит старик: «Испеки, старуха, колобок». — «Из чего печь-то? Муки нету». — «Э-эх, старуха! По коробу поскреби, по сусекам помети; авось муки и наберется».

Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела, и набралось муки пригоршни с две. Замесила на сметане, изжарила в масле и положила на окошечко постудить.

Слайд 2. Слайд 3.

- Ребята, а кто знает, что такое сусеки? Показ картинки.

Слайдд

Слайд 4.

Слайд 3

Сусеки - это лари (большие ящики) для хранения муки или зерна.
Cусеки- это отделения в ларе,
мука была разная- ржаная, пшеничная, кукурузная, гороховая...
Вот она и помела по сусекам, то есть набрала "мучное ассорти"

Один учащийся у доски собирает слово сусеки из магнитной азбуки.

Слайд 5. Слайд 6.

На масле его пожарила старуха и на окошко студить положила. А колобок полежал-полежал, потом соскочил с окна на лавку, с лавки на пол, по полу да к дверям, перепрыгнул через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше по дороге в лес.

Выяснить : все ли ребята понимают значение слов- лавка, сени, крыльцо ( вышедшие из повседневного употребления)

2. Навыки счета в пределах 15.

Слайд 7.

- Навстречу ему заяц: «Колобок, колобок! Я тебя съем!»

Отвечает колобок: «Не ешь меня зайка, я любое твое задание выполню!»

Ребята, поможем Колобку справиться с заданием Зайца?

- Задание математический диктант. Открыли тетради, записали сегодняшнее число, приготовились…

9 11 2 6 4 13 7 14 5 10 15

- Ребята, обведите в кружок синим карандашом самое маленькое число, зеленым самое большое, подчеркните простым карандашом все двузначные числа.

- напишите числовой ряд из вашего ряда от самого маленького в порядке возрастания.

2 4 5 6 7 9 10 11 13 14 15

- выпишите пропущенные числа в этом ряду 1-15

3 8 12

- назовите двузначные числа, какое число обвели синим карандашом, зеленым? Назовите пропущенные числа?

3. Молодцы! Катится дальше по лесу Колобок, устал, и ваши глазки устали, проведем гимнастику для глаз. Тренажер для глаз «Базарного» Приложение 1.

4.Словарная работа.

- Покатился колобок дальше, навстречу ему серый волк.

Слайд 8.

Ребята, вспомните слова волка. «Колобок. Колобок, я тебя съем!» Волк у нас с грубым голосом, давайте попробуем повторить его слова еще раз… (Имитация голосом)

А Колобок предложил выполнить любое задание Волка. А задание непростое, необходимо правильно записать слова.

На доске словарные слова: ул(и,е)ца, (о,а)гурец, п(о,а)мидор, к(а,о)пуста. Слайд 9.
- Запишите слова, поставьте ударение, подчеркните опасные места (непроверяемая безударная гласная). II вариант - словарные слова записаны на карточке.

- Ребята, найдите «4»- лишнее, какое слово? Почему?

- Какая безударная гласная в слове улица?

- Какая ударная гласная в слове огурец?

Дети выходят по очереди записывают слова на доске.
- Молодцы! Справились с заданием. Помогли убежать Колобку.

5. Навыки счета в пределах 15.

- Катится колобок, а навстречу ему медведь: « Какой ты аппетитный Колобок! Пожалуй, я тебя съем!» Отвечает Колобок: «Нет, Михайло Потапыч, не ешь меня, лучше я твое задание выполню, а ребята мне в этом помогут». Вся надежда на вас, ребята! Поможем?

Слайд 10.

На доске записаны примеры:

15-6

11-4

10+5

13-2

- Ребята, прочитайте примеры по-разному. (Употребление слов «Вычесть», «прибавить» и названий знаков . соответствующих данным действиям)

- Запись решений у доски и в тетрадь.

- Найдите «4»- лишний. Почему? Докажите. ( Пример на «+»)
- Молодцы! Помогли Колобку, не съел его медведь.

6. Давайте еще порадуем Мишу, выполним физкультминутку маленьких медвежат.

Физкультминутка:

Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так, ( круговые движения головой)
Головой своей крутили

Медвежата мед искали
Дружно дерево качали ( поднять руки вверх и делать
Вот так, вот так, наклоны вправо и влево)
Дружно дерево качали

А потом они ходили ( ходьба по медвежьи)
И из речки воду пили
Вот так, вот так,
И из речки воду пили ( наклоны туловища вперед)

А потом они плясали (пружинка с поворотом туловища влево и вправо)
Лапы выше поднимали ( прыжки, хлопая руками вверху)
Вот так, вот так,
Лапы выше поднимали!

7. Работа с деформированным предложением.

- Катится наш колобок по дорожке, а на его пути лес, да не простой, а волшебный. Давайте поможем Колобку разгадать волшебство.

На доске ёлочки и грибы с заданиями. На каждом записано отдельное слово.
- Соберите и восстановите из слов предложения:

Я от дедушки ушел.

Я от бабушки ушел.

Я от зайца ушел.

Я от волка ушел.
Я от медведя ушел.

- Кто так говорит, ребята? Наш колобок. Давайте вспомним сказку сначала и восстановим песенку колобка.

- Запишите, ребята, в тетради каждый свое предложение. Вспомните, как пишем предложение? С большой буквы, в конце ставим точку.

- Молодцы!

8. Веселый устный счет в пределах 15.

- Катится наш Колобочек дальше, а навстречу ему…, ребята, как вы думаете, кто? Правильно, лиса.

Слайд 11.

- А лисичка-то у нас хитренькая оказалась. И приготовила она для Колобка задачи, да не простые, а в стихах. Поможем Колобку решить их? Тогда слушайте внимательно.

-Молодцы, ребята, все задачи решили, помогли Колобку, и не съела его хитрая лиса.

IV. Итог урока, рефлексия.

- Ребята, вам понравилось путешествовать с Колобком?

Кого Колобок встречал на своем пути?

Какие задания предлагали ему звери?

Какие задания вам, ребята, понравились?

А какие из заданий для вас оказались сложными?

Вы все молодцы!

Кому на уроке было комфортно, и он со всеми заданиями справился легко, те, пожалуйста, нарисуйте в тетрадях красный кружок.

А те ребята, которые в чем-то затруднялись – синий кружок.

Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/68217-integrirovannyj-urok-matematiki-chtenija-i-ra