Программа литературно творческого объединения «Журналистика»

Задачи программы:

Развивающие:

развитие образного и логического мышления

развитие творческих способностей подростков

развитие умения устного и письменного выступления

развитие критического мышление

развитие коммуникативных способностей обучающихся с использованием технических средств

Обучающие:

формирование практических навыков журналистской работы: умение собирать информацию, пользоваться разнообразной справочной и научной литературой

формирование умения работать в различных жанрах публицистического стиля

овладение основными навыками журналистского мастерства

Воспитывающие:

формирование эстетического вкуса учащихся

формирование нравственных основ личности будущего журналиста

формирование духовных качества личности, активной жизненной позиции

воспитывать у детей потребность в устных и письменных публицистических выступлениях

привитие культуры общения

Практические:

умение анализировать и отбирать полученную информацию

умение применять полученные знания при создании лицейского журнала

Основными требованиями к учащимся при изучении основ журналистики как профессии являются желание овладеть навыками работы юного корреспондента; активная позиция во время занятий; выполнение творческих заданий; участие в устных журналах, пресс-конференциях, творческих конкурсах.

Содержание и методы деятельности.

Особенностью методики проведения занятий в кружке является объединение творческой и практической частей. Порядок работы при этом может быть различным.

Формы и режим занятий:

Традиционными видами занятий являются:

- беседа

- игра

- чтение и обсуждение статей из СМИ

- встречи с интересными людьми

- практическая работа (создание печатного издания)

Система занятий построена таким образом, чтобы на каждом занятии ребенок узнавал что-то новое, обогащая свой словарный запас, постигая лексическое многообразие и образность родного языка, приобрел навыки самостоятельной работы в различных жанрах публицистического стиля; научился писать заметки, статьи, рецензии, очерки, репортажи. Основными формами, способствующими развитию выразительности, образной устной и письменной речи, являются различные тренировочные упражнения, ситуативные тренинги, учитывающие особенности различных жанров журналистики.

Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная.

Программа рассчитана на 1 год

Продолжительность занятий – 1 раз в неделю по 1 часа. (34 часа в год). Занятия проводятся по расписанию.

Структура учебного занятия

Условия реализации программы

Для реализации данной программы необходимо наличие у детей компьютеров и выхода в Интернет, а также доступа к чтению и просмотру современных газет и журналов.

Оценка результатов освоения программы осуществляется:

диагностикой знаний в процессе собеседований

организацией вовлечения детей в работу школьного издания

Результаты обучения

Уметь:

определять стиль и тип речи;

давать характеристику текста публицистического стиля;

в соответствии с темой и основной мыслью отбирать материал, составлять план и использовать им в устных и письменных высказываниях;

совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения;

пользоваться разнообразными языковыми средствами в сочинениях публицистического характера;

находить и исправлять орфографические, пунктуационные, грамматические и речевые ошибки;

соблюдать стилевое единство в устных и письменных высказываниях;

строить связные высказывания, используя различные газетные жанры;

фиксировать и систематизировать рабочий материал при подготовке к устным и письменным высказываниям;

проводить литературное редактирование и литературную правку текста.

Знать:

стилистические особенности публицистических жанров;

специфику профессии журналиста;

основы редактирования;

структуру печатного издания.

На занятиях вырабатываются следующиеумения и навыки:

умение работать с разной литературой;

умение работать с техническими средствами;

умение брать и давать интервью.

Календарно - тематическое планирование

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Профессия – журналист

Журналистика – профессия интересная, творческая, «звездная» и… опасная. Миссия журналиста. Микромир редакции, коллективность журналистского труда, взаимодействие. Права и обязанности журналистов. «Подводные камни» профессии.

Информация и ее источники

Источники информации: человек, документы, архивы, Интернет, объявления, реклама, письма. Как составить собственный архив и сеть контактов. Записная книжка журналиста. Как находить нужную информацию. Правила работы с информацией в журналистике: стандарты профессии.

Журналистская этика

Что такое этика? Взаимосвязь правовых норм и законов нравственности. Этика работы с источниками информации. Защита анонимных источников. Этика работы с героями материалов: защита интересов несовершеннолетних, жертв преступлений, несчастных случаев, катастроф. Шокирующие темы в СМИ: преступления, военные конфликты, теракты, суицид. Материалы, вредные для общественной морали. Границы вмешательства в частную жизнь. Этика освещения уголовных дел и судебных процессов: непредвзятость к обвиняемым и неразглашение их имен, права участников процесса на конфиденциальность. Отказ от провокации, дискриминации, взяток. Этика взаимодействия с коллегами и внешним миром. Цензура, и как с ней бороться. Редакционные кодексы и «фирменные стандарты» – путь к редакционной независимости репортеров от работодателя.

Система жанров журналистики. Информационные жанры

Информация, аналитика и художественная публицистика в газете и на ТВ. Почему важно знать, различать и не путать жанры. Диффузия жанров. Информационное сообщение (заметка). Репортаж – король жанров. Протокольные события в жанре отчета. Выступление. Интервью как жанр и метод сбора информации. Новости – классика жанра.

Репортаж

Тема для репортажа: актуальное событие, заметка в газете или в сети Интернет, интересные люди, по следам исторического события, собственное участие. Понятие «информационный повод». Живой репортаж: с места события – наш корреспондент. Техника работы на месте события: ничего не упустить, никого не пропустить; на что обращать внимание, как себя вести, как разговаривать с людьми. Техника написания: какое время использовать, от какого лица писать; вплетение цитат, прямой речи; сюжет и фабула фактов. Что такое лид, способы написания лидов. Печатные заголовки, надзаголовки, подзаголовки.

Интервью

Трудности амплуа интервьюера. Подготовка к интервью – сбор информации о собеседнике, теме или проблеме. Составление списка вопросов. Техника интервью.

Берем интервью: поведение во время беседы, последовательность задаваемых вопросов, новые сюжеты, появляющиеся в интервью, импровизация, выход из сложных ситуаций. Так называемые «трудные» вопросы: как разговорить собеседника.

Система жанров журналистики. Аналитические жанры

Аналитические жанры в прессе и на телевидении. Комментарий – компетентный «разбор полета». Асы жанра. Структура, стилистика, формат. Газетная аналитика: публицистическая статья, обзор, рецензия. Организация публицистического материала, формулировка лида и постановка главного тезиса, группирование данных (тематический центр, вспомогательные тезисы), заглавия в тексте, врезки. Графика и фото в тексте. Структура рецензии. Критика и рецензия.

Система жанров журналистики. Художественно-публицистические жанры

От информационной лаконичности – к экспрессивной палитре художественного слова. Очерк: зрелищно-публицистическая структура жанра. Человек в центре повествования. Очерк-путешествие. «Просто о сложном» в научно-популярном очерке. Сатира (фельетон и памфлет): критикуем действительность. Разновидности, стилистика, инструментарий жанра. Мастера сатиры. Эссе – самовыражение автора на заданную тему. Поиск источников, главный тезис, мысленная конструкция, стилистика, повествование.

Организация редакции печатного издания

Структура редакции крупного печатного издания: кто и за что отвечает в редакции. Структура малой редакции: все в руках одного-двух человек.

Layout, или проект графического оформления и содержания печатного издания

Основные понятия. Типы газет (в зависимости от содержания и графического оформления): общественно значимые и бульварные. Эффективное чтение – время, посвященное чтению, и вытекающие из этого последствия, структура столбца. Редакционное пространство – постоянные рубрики, тематические колонки. Графическая «одежда» – макет, выбор размера и вида шрифта для заглавия, подзаголовка, надзаголовка, «выделения», лида, текста. Ритм газеты.

Фото, видео, монтаж

Печатная фотография: чем она отличается от остальных. Основные требования к печатному снимку.Фоторепортаж. Печатный портрет. Цифровая фотография.Законы фотокомпозиции. Роль света в снимке. Кадрирование.Компьютерная обработка.

Печатная графика: роль иллюстрации в прессе. Разделение иллюстраций: а) по функциям, б) по типу использованного оборудования.Инфографика: как собирать материал, виды инфографики.Методы подготовки иллюстрации к печати.

Монтаж. Виды монтажа. Принципы монтажа. Современные монтажные программы.Умеренность в спецэффектах: не путать «свадебный монтаж» с телеискусством.

Нет газеты без Читателей.

Кем является Ваш Читатель? Почему контакт с Читателем так важен для редакции. Обратная связь: общение на страницах издания, письма и звонки в редакцию, комментарии на сайте.

13. Реклама в СМИ

Рекламный текст в печати: плюсы и минусы. Как избежать крипторекламы, как ее нейтрализовать. Спонсоринг, бартерная договоренность. Язык рекламных текстов. Гордиев узел: интерес издателя (защита рекламодателей) и интерес журналиста (описание нарушений в конкретной фирме).

14. Резюме курса

Краткий итог сведений. Как основать газету: бизнес-план. Очень полезные ссылки. Как разработать интернет-издание. Словарь основных терминов. Список профессиональной литературы.

Литература:

Корконосенко С.Г. Основы журналистики. М., 2004.

Мильчин А.Э. Методика редактирования текста. М., 2004.

Рихтер А.Г. Правовые основы журналистики. М., 2002.

Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М., 1998.

Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 1997.

Сенкевич М.П. Функциональные стили научной речи. М., 1983.

Смелкова З.С. Риторические основы журналистики. Работа над жанром газеты. М,. 2004.