Письмо строчной буквы к

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

I. Организация начала урока

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

- Что необходимо приготовить к уроку?

Создание ситуации успеха

- Давайте договоримся как будем работать на уроке?

Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовности к уроку, эмоционально настраиваются на урок.

II. Постановка учебной задачи

- Продолжаем путешествие по стране письма, где вы учитесь красиво и правильно писать буквы.

- На доске картинки.

- Назовите картинки, интонационно выделяя первый звук.

- На какие две группы можно разделить слова- названия?

- Определите тему сегодняшнего нашего урока.

Слушают учителя

Называют картинки.

Слово начинается со звука [к], [к^,].

Научится писать букву К.

III. Усвоение новых знаний и способов деятельности

- Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Кошка».

Как у нашей кошки

Беленькие ножки,

Мягонькие лапки,

Коготки- царапки.

Ступаем «ножками»,

Поцарапаем немножко.

Не ребята мы, а кошки.

- На уроке обучения чтению вы познакомились с буквой к.

Слушают учителя.

Выполняем пальчиковую гимнастику по тексту

1. Знакомство с изучаемой буквой

- Что вы про неё узнали?

Согласная буква, обозначается звуками [к^,] и [к], парная, глухая.

2.Формирование представлений о звуках-фонемах как структурных единицах звучащего слова

- Придумайте мне слова со звуками [к^,] и [к].

- Перед тем как начнём писать, давайте вспомним правила посадки за столом во время письма.

Придумывают слова.

Показывают посадке за столом при письме, как надо правильно держать ручку.

3.Формирование зрительного образа буквы

1) Зрительное восприятие 4 форм буквы к (малой и большой печатной, строчной и заглавной письменной)

2) Конструирование на доске строчной буквы к.

- Возьмите элементы, которые лежат на вашей парте и сконструируйте вместе со своим соседом по парте строчную букву к по образцу.

- Всё внимание на доску. Проверьте правильность выполненной работы.

4) Проверяю как выполнили задание.

- Откройте свои прописи на стр. 9.

5) Обратите внимание на образец строчной буквы к и элементов, которые на доске, давайте в прописи соединим линиями те элементы с буквами, из которых она состоит.

Сравнение печатной и письменной букв

Помогают в конструировании букв учителю

3) Конструирование буквы М (строчной)

Показ фильма о конструировании.

Соединяют в тетради элементы с буквами на стр. (прописи № 3 ) 9

4.Объяснение последовательности начертания букв учителем на доске

- Начинаем на верхней линейке. Сверху вниз, до нижней линейки пишем прямую.

Делаем повтор по прямой вверх до её середины, плавную линию ведём вверх, отклоняясь вправо, закругляем вправо, коснувшись верхней линейки.

В обратном направлении делаем поворот по закруглению, линию повтора опускаем ниже середины строки.

Вправо прописываем закругление, коснувшись середины рабочей строки, опускаем прямую.

Не дойдя до нижней линейки, делаем закругление вправо, коснувшись её.

Слушают учителя

5.Упражнение в письме букв под счёт

- Приготовились писать букву под счёт.

- раз - и… - и - два - и

Упражняются в квазиписьме под счёт по таблице-самоучителю, расположенной в конце тетради (стр. 27).

6.Усвоение технологии начертания букв по алгоритму

- Прописываем образец последовательности написания букв в увеличенном виде на основе двигательных элементов.

Пишут буквы по двигательным элементам, выполненных в пунктирных линиях, последовательно соединяя их в комплексы, а затем в буквы

7. Графические упражнения по написанию букв и их соединений в слогах, сочетаниях и словах Алгоритм начертания букв:

- поставьте ручку в начальную точку первого элемента;

- обведите штрих и первый элемент, выполненный в пунктирной линии, до соединительной точки со следующим элементом;

Напиши второй двигательный элемент до точки соединения с третьим элементом

- и так далее до конца буквы.

Пишут буквы и их соединения с сочетаниях, слогах и словах.

8.Упражнение в выполнении соединений с этой буквой

- К какому виду соединений относится данная буква?

- Давайте попробуем написать соединения с буквой к .

Верхнему

Пишут соединения букв по образцу.

Физкульт. минутка

- Вы, наверное, устали?

- Да!

- И поэтому все встали.

Дружно вытянули шеи

И, как гуси, зашипели: «Ш-Ш-Ш».

Пошипели, помолчали

И, как зайцы, поскакали.

Поскакали, поскакали

И за кустиком пропали.

Ходьба на месте.

Хлопки в ладоши.

Руки вверх – потянулись.

Наклоны вперёд.

Повороты туловища влево-вправо.

Прыжки на месте

Ходьба на месте

9. Упражнение в речеязыковом развитии учащихся

Беседа по иллюстрации.

- Кто нарисован?

- Произнесите слово крюки, интонируя в нём звук [к].

- Перекодируйте звук [к] в письменную букву и запишите её.

- Произнесите слово круги. Перекодируйте звук [к^,] в письменную букву и запишите её.

Крюки и круги

Пишут прописные буквы .

10. Выполнение логических заданий с буквами

- Разделите на слоги слово.

- Поставьте точки под гласными буквами.

- Поставьте ударение в словах.

- Запишем на пустой строке слова под диктовку: лук, люк, клён, руки, лук.

Пишут слова крюки и круги.

Делят на слоги

Находят гласные буквы

Ставят ударение с слове

11. Выполнение узоров-бордюров

- Выполните рисование узора-бордюра и продолжите его по образцу.

Упражняются в начертании изученного элемента, на его основе рисуют ягоды.

V.Рефлективно-оценочный

- Какую букву научились писать?

- Буква к довольна вашей работой. А вы?

- Что получилось?

- Над чем надо ещё поработать?

- Спасибо вам за урок!

Букву к.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.