- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самостоятельная работа по теме «Главные направления эволюции»
Хазиева Айзиряк Альбертовна
МАОУ лицей №2 г. Альметьевска Республики Татарстан
Учитель биологии
Самостоятельная работа по теме «Главные направления эволюции»
Проставьте против каждого пункта буквенное обозначение соответствующего направления эволюции:
Вариант 1 Основные пути эволюции растительного мира А – ароморфоз И – идиоадаптация Д – дегенерация Приспособительные изменения, возникшие в ходе эволюции. Возникновение хлорофилла Возникновение фотосинтеза Дифференциация слоевища на лист, стебель, корень Возникновение ползучего стебля у земляники Возникновение полового процесса Появление проводящей ткани Появление цветка у покрытосеменных Утрата листьев и превращение их в колючки Появление плода у покрытосеменных Появление семян у голосеменных Появление лазящего стебля у винограда и плюща Появление крылышек и волосков на плодах клена и одуванчика Появление зацепок на плодах лопуха и череды Появление сочной мякоти в плодах рябины и малины Утрата листьев развитой корневой и сосудистой систем и околоцветника у ряски Утрата корней хлорофилла и листьев у повилики Утрата тычинок и пестика в краевых цветках соцветия подсолнечника Появление клубней у дикого картофеля | Вариант 2 Основные пути эволюции животного мира А – ароморфоз И – идиоадаптация Д – дегенерация Приспособительные изменения, возникшие в ходе эволюции. Возникновение многоклеточности Возникновение фотосинтеза Возникновение хорды Образование позвоночника Образование пятипалых конечностей Образование ластов Образование цепкого хвоста Образование у земноводных трехкамерного сердца Образование у земноводных двух кругов кровообращения Возникновение теплокровности Ускорение проведения по нервам возбуждения у позвоночных Усложнение головного мозга Увеличение массы головного мозга Переход к внутреннему оплодотворению у позвоночных Утрата четырех пальцев из пяти Утрата конечностей у китов Утрата густого шерстяного покрова Утрата органов кровообращения и пищеварения у цепня Образование хобота у слона Удлинение шеи у жирафа |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/68646-samostojatelnaja-rabota-po-teme-glavnye-napra
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Содержание и организация работы концертмейстера в дополнительном образовании детей»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- Педагогика и методика преподавания географии
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.