Профильная программа лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Зирган муниципального района Мелеузовский район РБ

СогласованоУтверждаю

Ведущий инспекторДиректор МОБУ СОШ

Отдела образования Администрации с. Зирган

муниципального района________________

Мелеузовский район РБФ.Ш.Ахтямова

____________Ж.Н.Гаиткулова

Профильная программа лагеря

с дневным пребыванием детей

«Солнышко»

(Срок реализации - июнь 2014 г.,

программа рассчитана на детей 6-14 лет)

Автор:

Черненко Елена Владимировна

учитель начальных классов

МОБУ СОШ с Зирган

2014 г.

Структура программы

Паспорт программы…………………………………………………………….

Пояснительная записка …………………………………

Цель и задачи программы…………………………………………………

Участники программы………………………………………….........................

Этапы реализации программы……………………………………………….

Сроки действия программы………………………………………………

Содержание деятельности………………………………………………

Механизмы реализации программы………………………………..

Условия реализации программы………………………………………………

Смета расходов………………………………………..

Факторы риска, меры их профилактики………………...............

Ожидаемые результаты и критерии их оценок………...........

Система мониторинга…………………………………………………………

Список литературы и источники………………………………

Приложение…………………………………………………………………

2

Паспорт программы

Введение

Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнение израсходованных сил, восстановления здоровья - это период свободного общения детей.

Перед большинством родителей встаёт вопрос о том, каким образом организовать летний отдых своих детей. На сегодняшний день наиболее удобным, дешёвым и для многих единственный выход из положения – это летний пришкольный лагерь дневного пребывания детей, где ребёнок не отрывается от семьи, находится под присмотром педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами.

Лагерь выполняет очень важную миссию оздоровления и воспитания детей и подростков. Родители спокойно отправляют детей в лагерь, потому что воспитатели им знакомы – это работники школы, в которой учатся их дети. Стиль общения в лагере учителя с учеником изменяется: больше доверенности, сотрудничества. Дети видят в педагогах старших друзей и уверенных в себе организаторов. сотрудничества. Дети видят в педагогах старших друзей и уверенных в себе организаторов.

Разработана Программа детского пришкольного лагеря, продуманы все культурно – массовые мероприятия лагеря,

Принципы программы:

Принцип гуманизации отношений

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на

стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям,

сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных

компонентов педагогического процесса.

Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным

особенностям учащихся и типу ведущей деятельности

Результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном

лагере является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику

лагеря почувствовать себя творческой личностью.

Принцип демократичности

Участие всех детей и подростков в мероприятиях с целью развития творческих

способностей.

Принцип дифференциации воспитания

Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

 отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-

психологическими особенностями детей;

 создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках

смены (дня);

 взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

 активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип творческой индивидуальности

Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой

полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

 необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и

воспитательной работы;

 оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной,

учитывающей все группы поставленных задач.

Принцип личностного Я

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

 при развитии детского самоуправления;

 при наличии перечня реальных социально-значимых задач, в решении которых может

принять участие как каждый ребёнок в отдельности, так и группа.

 при наличии системы стимулов, поддерживающих инициативу и самостоятельность

детей.

Принцип уважения и доверия.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

 добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

 доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в

возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных

последствий в процессе педагогического воздействия;

 в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов

Основные направления деятельности по реализации программы:
-спортивно-оздоровительное;
-творческо-познавательное;
-нравственно-этическое;
-художественно-эстетическое;
-эколого-краеведческое;
-гражданско-патриотическое и правовое.

Концептуальные основы программы

Основными концептуальными основами программы являются:

- Гуманизм, который предполагает доброжелательные и ответственные отношения воспитателей к детям, уважительные и доверительные отношения к воспитателям и родителям, а так же к обслуживающему персоналу.

- Создание здоровьесберегающей среды. Положительный и доброжелательный климат, профессиональная и общекультурная компетентность кадрового состава, создание необходимых условий, направленных на формирование здоровой личности.

- Создание ситуаций успеха – формирование позитивно-адекватной самооценки, навыков оценивания результатов собственного труда.

- Создание воспитательной среды. Использование воспитательного потенциала на основе накопленного опыта по патриотическому, духовно-нравственному, валеологическому, экологическому воспитанию.

- Направленность на социализацию. Реализация мероприятий, направленных на развитие коммуникативных навыков, навыков представления отрядных проектов, коллективизма.

Пояснительная записка

”Прекрасное и красивое в человеке немыслимо без представления о гармоническом развитии организма и здоровья” 

Николай Чернышевский

Из года в год значительно возрастает внимание к организации летнего отдыха и занятости детей. Летний отдых для ребёнка - должен быть активным, познавательным, ярким, запоминающимся и полезным. Лагерь с дневным пребыванием детей является, с одной стороны, формой организации свободного времени учащихся, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

Ежегодно на базе МОБУ СОШ с.Зирган на период летних каникул открывается лагерь с дневным пребыванием детей «Солнышко». Педагогическим коллективом школы накоплен богатый опыт работы по организации летнего отдыха и оздоровления детей, который позволяет создать условия для реализации каникулярной занятости обучающихся.

Анализируя результаты летней оздоровительной кампании в 2013 году, данным видом отдыха было охвачено 39% школьников, особой популярностью пользовались мероприятия: спортивного, творческого направлений, организованные во взаимодействии с учреждением культуры. Родители и дети остались довольны и оставили хорошие отзывы о работе лагеря.

По итогам предварительного опроса проведённого среди детей, в этот период летних каникул в 2014 году, они бы хотели приобрести такие умения как: «быть маленьким актером», проявлять свою индивидуальность, активность, находчивость, развивать художественные таланты, участвовать в коллективных и спортивных мероприятиях. Развитие художественно-эстетических навыков и

умений предполагает широкий спектр деятельности в воспитании человека гармоничного.

В связи с этим возникла необходимость в совершенство­вании организации летнего отдыха и оздоровления участников лагеря.Поэтому была разработана программа «Солнышко», которая является профильной и призвана организовать деятельность по развитию художественно-эстетических способностей детей. Эстетическое воспитание направлено на развитие художественного вкуса, гармоническое развитие личности, умение правильно оценивать прекрасное. Главные направления эстетического воспитания: научить видеть красоту во всех сферах жизни, развивать творческие способности в изобразительной деятельности, музыке, танце, сценическом искусстве.

Ведущая идея программы – целенаправленная деятельность по развитию художественно-эстетических навыков детей, создание условий, утверждающих в жизни детей идеалы добра и красоты, гармонии, духовного и физического

совершенства. Через участие в мероприятиях у детей будет возможность раскрыть свои собственные потенциальные возможности, проявить личную инициативу, приобрести новые навыки и интересы, самореализовываться и самоопределяться.

По продолжительности программа является краткосрочной т.е. реализуется в течение лагерной смены с 1июня по 21 июня 2014 года. Лагерь посещают дети от 6 до 14 лет обучающиеся МОБУ СОШ с.Зирган. При комплектовании смены особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, детям, относящимся к «группе особого внимания». Деятельность воспитанников во время лагерной смены будет осуществляться в разновозрастных отрядах.

Функции программы:

- воспитывающая

- информационная

- коммуникативная

- культурно- досуговая

- обучающая

- оздоровительная

- развивающая

- релаксационная

- социализирующая

-спортивно-оздоровительное- Физкультурно- оздоровительный комплекс, спортзал.
-творческо-познавательное- школьная библиотека
-нравственно-этическое- сельская и школьная библиотеки
-художественно-эстетическое- сельский дом культуры
-эколого-краеведческое- музей.

Краткое описание программы:

Организационно- педагогическая деятельность

Комплектование штата ЦДП кадрами;

Участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников ЦДП;

Совещание при директоре по организации летнего отдыха обучающихся;

Проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей.

Оздоровительная работа

Основополагающими идеями в работе с детьми в ЦДП является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:

1 Ежедневный осмотр детей медицинским работником;

2 Утренняя зарядка;

3 Принятие солнечных и воздушных ванн ( в течение всего времени пребывания в ЦДП в светлое время суток);

4 Организация пешеходных экскурсий;

5 Организация здорового питания детей;

6Организация спортивно – массовых мероприятий;

-Соревнования;

- Эстафеты;

- Подвижные – спортивные игры.

Работа по сплочению коллектива воспитанников

Для повышения воспитательного эффектв программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:

1 Коммуникативные игры на знакомство.

2 Коллективные творческие дела

3 Игры на выявление лидеров

4 Игры на сплочение коллектива

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

«Правила пожарной безопасности»

«Правила поведения детей при прогулках и походах»

« Правила при поездках в автотранспорте»

« Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»

« Правила дорожного движения»

«2Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде»

«Правила поведения с незнакомыми людьми»

Беседы, проведённые медицинским работником

«Как ухаживать за зубами»

«Если хочешь быть здоров – закаляйся»

«Путешествие в страну Витаминию»

« О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя»

« Как беречь глаза?» и т. д.

Работа по развитию творческих способностей детей

1 Оформление отрядных уголков, стенных газет;

2 Ярмарка идей и предложений

3 Конкурсы рисунков;

4 Коллективные творческие дела;

5 Мероприятия на развитие творческого мышления: загадки, кроссворды, ребусы, викторины, конкурсные программы, интеллектуальные игры и т. д.

6 Итоговая выставка поделок, рисунков.

Работа по патриотическому развитию детей

1 Экскурсия по селу Зирган;

2 Беседа «Символика Российской Федерации»;

3 Дискуссия «Природа моего края»;

4 Беседа « Поговорим а матушке – природе»;

5 Конкурс рисунков –«Моё село!»;

6 Экскурсия к местам воинской славы.

Работа по привитию навыков самоуправления

1 Выявление лидеров, генераторов идей;

2 Распределение обязанностей в отряде;

3Закрепление ответственных по различным видам поручений;

Дежурство по столовой, игровым комнатам.

Аналитическая деятельность по работе программы

Анализ выполнения программы в заключительный день работы ЦДП

Цель программы:

Создание благоприятных условий для организации досуга, оздоровления и творческого развития личности детей через систему мероприятий художественно-эстетического направления.

Задачи программы:

1.Способствовать расширению кругозора обучающихся и формированию интереса к художественно-эстетическому творчеству.

2.Формировать навыки общения и толерантности, качества, составляющие культуру поведения.

Прививать навыки здорового образа жизни, укреплять здоровье воспитанников.

.

Содержание деятельности

«Сколько у солнышка ярких лучей,

столько у нас весёлых затей»

Программа смены формируется с учетом контингента участников, разноплановых интересов и увлечений детей, предоставляет каждому участнику смены проявить свои таланты и способности, приобрести новые увлечения, повысить уровень художественно-эстетических навыков.

Программа «Солнышко» – ставит в центр своей деятельности личность ребёнка, необходимость показать через систему практических, тематических мероприятий, разнообразных по форме, как важно в жизни быть воспитанным, добрым, терпимым, уметь дарить частичку тепла, красоты, жить в гармонии с самим собой, уметь самому создавать красоту вокруг себя и тех, кто тебя окружает. Деятельность лагеря с дневным пребыванием детей состоит из комплекса художественно-эстетических, воспитательных, спортивно-оздоровительных мероприятий.

Направления и виды деятельности

Художественно-эстетическое направлениеосновным назначением является развитие креативности детей и подростков. Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их - значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности в лагере с дневным пребыванием детей. В рамках художественно-эстетического воспитания в лагере, педагоги через занятия теоретической и практической направленности будут формировать навыки работы с различными

материалами, развивать музыкально-танцевальные способности, общение с книгой, природой, коммуникативные навыки.

Конкурс актёрского мастерства

Творческий марафон

Путешествие по книжным полкам

Игровые программы

Танцевальная разминка

Литературный час

Ярмарка – выставка

Конкурсы рисунков, аппликаций, плакатов

Шоу эстетов

К ружки «Весёлые мастера», «Волшебная аппликация»,

Спортивно-оздоровительное направление

Одна из задач смены – это укрепление здоровья воспитанников, привитие навыков здорового образа жизни. Проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона. Утренняя гимнастика проводится ежедневно на открытом воздухе, или в проветриваемом помещении. Гимнастика создаст положительный эмоциональный заряд и физический тонус на весь день. Подвижные игры включают все основные физкультурно-спортивные элементы, элементы легкой атлетики. Спортивный праздник «Олимпийские игры» носит и познавательный характер о возникновении всемирных игр.

Утренняя зарядка (гимнастика)

Подвижные игры на свежем воздухе.

Занятия кружка «Крепыш».

Молодецкие забавы.

Солнечные, воздушные ванны (ежедневно).

Путешествие на поезде «Здоровье»

Спортивный праздник «Олимпийские игры»

Спортивное многоборье.

Профилактика безопасности дорожного движения

В рамках программы будут проведены мероприятия патриотической направленности и мероприятия, способствующие развитию навыков самоуправления: выявление лидеров, генераторов идей, распределение обязанностей в отряде, закрепление ответственных по различным видам поручений, дежурство по столовой, игровым площадкам;День России, конкурс рисунков на асфальте «Я люблю тебя, Россия», беседы, митинг.Мероприятия

экологической направленности будут проходить в рамках кружка «Эколог»и отрядных конкурсов.

Этапы реализации программы

Подготовительный этап

Этот этап характеризуется тем, что не менее чем за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

проведение совещаний при директоре по подготовке школы к летнему сезону;

издание приказа по школе об организации летнего отдыха и занятости обучающихся;

разработка программы деятельности лагеря с дневным пребыванием детей;

подготовка методического материала для работников лагеря;

отбор кадров для работы в лагере с дневным пребыванием детей;

подготовка необходимой документации для деятельности лагеря;

Организационный этап смены

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

запуск программы «Солнышко»;

формирование органов самоуправления;

знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;

оформление уголков отрядов»

Основной этап смены

Основной деятельностью этого этапа является:

реализация основной идеи смены;

вовлечение детей и подростков в разнообразные виды коллективно- творческих дел, спортивных мероприятий;

Заключительный этап смены

Основной идеей этого этапа является:

подведение итогов смены;

выработка перспектив деятельности организации;

анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем;

выпуск фотодневника лагеря;

Механизмы реализации программы

Программа реализуется в 21-дневный период.

В течение смены ведётся работа по выявлению различных способностей и интересов ребят, изучаются их личностные особенности. Когда отмечаются достижения отдельных детей, они получают жетоны – маленькие весёлые капельки дождя. В начале смены организуется мастер - класс – «Помоги солнцу собрать лучики». Каждый лучик – символ качества: луч творчества, луч эстета,  луч дружбы, луч здоровья, луч спорта и т.д. Чтобы собрать солнцу лучи, надо проявить себя в деле и выиграть лучик по итогам дня.Задача отрядов: накопить как можно больше жетонов и собрать все солнечные лучи.

В конце каждого дня ребята отмечают прожитый день, оставляя цветок на «Полянке настроения»: красный цветок – классный день, оранжевый  – очень хороший день, синий – день как день, фиолетовый –  скучный день.

В течение смены ведется ежедневная самооценка участников смены относительно эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива; педагогическим коллективом проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния участников смены, в течение смены проводится социометрия, наблюдение за приоритетными видами деятельности участников, ведутся рабочие педагогические дневники.

Система контроля за реализацией программы

Условия реализации программы

Нормативно-правовое обеспечение

- Конвенция ООН о правах ребенка, 1991г.;

- Конституция РФ;

- Федеральный закон от 24 июля 1998г N2 124-Ф3 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

-Закон РФ «Об образовании»;

-Устав МОБУ СОШ с.Зирган

-Положение о лагере с дневным пребыванием детей.

-Правила внутреннего распорядка лагеря с дневным пребыванием детей.

-Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

-Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми лагере с дневным пребыванием детей.

-Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

-Должностные инструкции работников.

-Заявления от родителей

-Акт приемки лагеря.

Материально- технические обеспечение

Здание школы;

Школьный спортзал;

Школьная спортивная площадка;

Сельская и школьная библиотека;

Школьный музей;

Литература по теории и методике воспитания,

Технические средства: телевизор, DVD-проигрыватель, караоке, фотоаппарат, диски с аудио и видео записями, спортивный инвентарь и тренажёры.

настольные игры (лото, шашки, шахматы, настольный хоккей, футбол и теннис, пазлы разных видов), дартс, бумеранги, мягкие игрушки.

Столовая-100 мест

Школьный автобус

Факторы риска и меры их профилактики

Ожидаемые результаты и критерии их оценок

Повышение общей культуры учащихся, формирование художественно-эстетического вкуса;

Расширение кругозора детей, приобретение новых знаний, умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой деятельности, детской самостоятельности и самодеятельности;

Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной, творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

Развитие коммуникативных способностей и толерантности;

Повышение общей культуры детей, привитие им социально-нравственных норм;

Личностный рост участников смены;

Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья;

 Мониторинг воспитательного процесса

Эффективность воспитательной работы, на сколько созданы комфортные условия в лагере помогут отследить приведённые ниже анкеты, опросники

Анкета №1

Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен; 3 – согласен

2 – трудно сказать; 1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.

2. В лагере у меня обычно хорошее настроение.

3. У нас хорошие вожатые.

4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.

5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.

6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.

7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.

8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.

Обработка полученных данных.

Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.

Анкета №2 (на входе)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

Твои первые впечатления от лагеря?

Что ты ждешь от лагеря?

Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

В каких делах ты хочешь участвовать?

Что тебе нравиться делать?

Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

К то твои друзья в лагере?

Ф.И. _________________________________________________

Отряд ________________________________

Стараюсь слушаться во всём своих воспитателей и вожатых.

Считаю, что всегда надо отличаться чем – то от других.

За что бы я ни взялся – всегда добиваюсь успеха.

Умею прощать людей.

Я стремлюсь поступать так же, как и все мои товарищи.

Мне хочется быть впереди других в любом деле.

Я становлюсь упрямым, когда уверен, что я прав.

Считаю, что делать добро – главное в жизни.

Стараюсь поступать так, чтобы меня хвалили окружающие.

В споре с друзьями я до конца отстаиваю своё мнение.

Если я что – то задумал, то обязательно сделаю.

Мне нравиться помогать другим.

Я хочу, чтобы со мной все дружили.

Если мне нравятся люди, я с ними не общаюсь.

Стремлюсь всегда побеждать и выигрывать.

Переживаю неприятности других, как свои.

Стремлюсь не ссориться с товарищами.

Всегда доказываю свою правоту, даже если никто не согласен со мной.

Всегда довожу дело до конца.

Стараюсь защищать тех, кого обижают.

Шкала суждений:

4 – всегда;

3 – часто;

2 – иногда;

1 – редко;

0 – никогда.

Анкета «Как мы жили?»

Дорогой друг! Прошла лагерная смена. Чем она запомнилась тебе, как ты чувствовал себя в нашем лагере, что волновало тебя? Это те вопросы, ответив на которые, ты сможешь помочь нам проанализировать нашу работу. А мы постараемся сделать так, что бы в следующий раз, ты чувствовал себя более комфортно.

Ф.И. ___________________________________________________

Возраст ______ Отряд _______________________________________________

Понравилось ли тебе отдыхать в нашем лагере? ________________________

Кем ты чаще всего был в течение смены?

Организатором

Активным участником

Предлагал новые идеи

Наблюдателем

В чём из предложенного в смене ты смог себя проявить?

В оформлении отрядного уголка

В организации и проведении дел в отряде

В активном участии в общелагерных мероприятиях

В спорте

В прикладном творчестве (кружках)

В сценическом творчестве

Какие отрядные, общелагерные мероприятия тебе запомнились (понравились больше всего ___________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Самым трудным для меня в лагере было

_______________________________________________________________

За время, проведённое в лагере, я стал (научился, изменился)

_______________________________________________________________

П редставь себе, круг – это твой отряд, поставь крестик в том месте, где ты ощущаешь себя в отряде:

Уходя из лагеря, я хотел (а) бы сказать

Анкета для родителей

Удовлетворены ли Вы отдыхом Вашего ребенка в лагере:

а) да

б) нет

в) частично

2. Если вы выбрали ответы б) или в), укажите основные проблемы:

а) режим дня, питание, соблюдение санитарных норм;

б) занятость детей, организация мероприятий;

в) взаимоотношения, климат в коллективе;

г) другое

3. Что вы считаете положительным в работе лагеря:

____________________________________________________________

4. Какие предложения по организации работы лагеря Вы можете внести

Для организации самоуправления в начале смены проходит брифинг "Наш отрядный дом», в результате которого избирается высший орган власти в лагере «Солнечная страна» - Радужное собрание – совет лагеря. Он координирует и контролирует работу всех отрядов, решает текущие вопросы.

Радужное собрание

/совет лагеря/

Радужное собрание

Художественныйсовет«Непоседы» (досуг)

Инфо –центр

(СМИ лагеря)

Совет «Физруки-здоровяки»

(физорги)

Совет «Айболита»

(санитары)

1.Совет лагеря.Имеет постоянный состав с начала до конца смены. Лидеры собираются ежедневно после полдника на лидерский час под руководством старшей вожатой (старшего воспитателя). Ребята анализируют жизнедеятельность отрядов, обсуждают проблемы и находят оптимальные решения, передают распоряжения Совета лагеря в отряды и контролируют его исполнение.

2.Инфо – центр отвечает за информационное обеспечение, сбор информации о смене, оформляет стенд, работает с внешними информационными службами и отделами.

1. Выпуск бюллетеня «У светофора нет каникул»

2. Листовки «Берегите природу», «Правила поведения в лесу» и т.д.

3. Оформление уголка Айболита.

4. Выпуск газеты «Блики солнца».

Рубрики: Мир природы. Славные имена России. Спортивные новости. Что? Где? Когда? Поздравляем. Хочу всё знать!

3.Группа «Физруки-здоровяки»(физорги)

координирует оздоровительную деятельность, организует спортивные соревнования, утренние зарядки.

- Весёлые старты

-Олимпийские игры

- Спортивное многоборье

-Молодецкие забавы

Весёлые эстафеты

4. Совет «Айболита»(санитары)

Информирует о здоровом образе жизни, способах и приёмах сохранения здоровья в лагере, проводит диагностики результативности оздоровительной работы, следит за чистотой и порядком в лагере с дневным пребыванием детей

и других массовых мероприятий.

- Беседы: «Правила закаливания», «Оказание первой медицинской помощи»,

«Ядовитые растения».

5. Совет отряда – командир отряда, звеньевые, ответственные за работу творческих мастерских, ответственные за санитарное состояние, физорг, редколлегия.

6. Художественный совет «Непоседы» (досуг)

- Конкурс актёрского мастерства

Творческий марафон

Театр экспромт

Игровые программы

Танцевальная разминка

Ярмарка – выставка

Конкурсы рисунков, аппликаций, плакатов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/68981-profilnaja-programma-lagerja-s-dnevnym-prebyv