Разработка урока по русскому языку во 2 классе по теме «Освоение способа действий для выявления родственных слов и нахождения корня»

Урок русского языка во втором классе

Тема:Освоение способа действий для выявления родственных слов и нахождения корня.

Цели:1.упражнять в нахождении родственных слов по их признакам;

2. развивать умение рассуждать при выполнении заданий;

3. приучать к мысли: букву в одном из родственных слов можно узнать, пользуясь «секретом» корней.

4. прививать аккуратность.

5. развивать интерес и любовь к русскому языку.

Ход урока

1.Организационный момент.

- Приветствие учащихся и гостей.

- Вот ноутбуки на столе, а вот –тетрадки,

Не хочется играть сегодня в прятки,

И недосуг дуть на корабль бумажный

Сегодня в классе у ребят урок уж

Больно важный.

Будьте внимательны, а ещё старательны

Ждут задания интересные вас

Чтоб дружно работал весь второй класс.

Желаю вам, ребята, удачи!

2. Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы будем продолжать находить «родственников» по их общим признакам, выделять корень, будем рассуждать при выполнении каждого задания.

- Открываем тетради.

3. Словарная работа. «Договори Словечко»

А)На жарком солнышке подсох

И рвётся из стручка… (Слайд – картинка горох)

-Запишите, поставьте ударение, выделите орфограмму.

-Проверка. (и так все словарные слова)

Б)Расселась барыня на грядке,

Одета в шумные шелка,

Мы для неё готовим кадки

И крупной соли полмешка.( Капуста)

В) Что копали из земли,

Жарили, варили?

Что в земле мы испекли,

Ели, да хвалили? (картофель)

Г) Красна девица, росла в темнице

Люди в руки брали, косы срывали. (морковь)

Д) Лежит меж грядок, зелен и сладок. (огурец)

Е) Он круглый и красный.

Как глаз светофора

Среди овощей нет вкусней …..(помидор)

-Как можно назвать это одним словом? (овощи)

Составьте предложение, чтобы в нём был родственник слову «овощи»

(Мы сварили вкусный овощной суп)Докажите, что это слово родственное.

- Допишите родственника к слову «овощи»

- выделите корень. (овощ)

4. Следующее задание.

(Слайд – читаю задание)

- Из каждой группы слов выпише только родственные. Как их найдёшь?(по корню, по их значению)

- Не забывайте отмечать орфограммы.

- работаем по рядам.

1ряд Курица, курятник, куриный, курочка.

2ряд Корова, коровушка, коровье, коровёнка, коровник.

3ряд Гусь, гусята, гусиный

Проверка – Назвать корень, выделив его. В каких группах были «ловушки»?Докажите.

5. Зарядка для глаз.

6. А теперь из всего перечня слов- найдите родственников.

(Работа по рядам)

1 ряд Дом-домашний-домище-домик

2 ряд Гриб-грибок-грибник-грибница

3 ряд Лист-листок-листва-листья (Отмечаем опасные места, ставим ударение, отмечаем орфограмму, в группе подчеркни слово, которое помогает объяснять другие или по другому, как его называем?)

ПроверкаВ чём «секрет» написания корней родственных слов? (Корни родственных слов пишутся одинаково: опасные и безопасные места обозначаются одними и теми же буквами).

Проверка со слайда

7. Открываем ноутбуки. (Тестирование)

Выберите родственников к слову Зима.

А)мороз

Б) зимушка

В) холод

Г)снег

Образуйте родственные слова с корнем Снег

А)снеговик

Б) сугроб

В) снежная

Г) подснежник

Назови «Чужого»

Дар, подарок, дарить, удар.

Белеть, белый, побелеть, белка.

Проверка на экране.

8. Сделаем вывод

Родственные- это слова с …. (я начинаю, дети продолжают)

9.Итог.

- Как находим родственников?

- Какой «секрет» корней мы знаем? (Корни пишутся одинаково)

10. Оценка за урок.

1 ряд 2 ряд 3 ряд

Лещенко Слоева Терпугова

Ряузова Осинцев Новосёлова

Торбик Клюкин Шемякин

Унжаков Текалов Тишин

11. Релаксация.

Вам урок понравился? Давайте теперь расслабимся.

Танцуем под музыку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/69006-razrabotka-uroka-po-russkomu-jazyku-vo-2-klas