Педагогическая диагностика готовности детей к обучению в школе

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ

Ширинкина С.Н. ( п.г.т. Грибановский, Воронежская область, sveet20@mail.ru )

В основе Стандарта второго поколения лежит  системно-деятельностный подход к организации обучения детей. Каждый педагог серьезно задумывается о готовности детей к систематическому обучению. Учитель может и должен прово­дить педагогическую диагностику, которая не сводится к проверке у детей при приеме в шко­лу умения читать, писать и считать, которые являются содержанием обучения в 1 классе. Для педаго­гической диагностики наиболее важным является определение сформированности предпосылок к овладению грамотой и математикой. Диагностика должна осуществляться для того, чтобы ис­пользовать данные, для осуществления индивидуально-дифференцированного подхода к детям при обучении в 1 классе.

Педагогическая диагностика включает и себя два взаимосвязанных этапа. Первый этап – индивидуальное обследование, в процессе которого учитель наблюдает за деятельностью одного ребенка и фиксирует его устные ответы и групповое обследование, в ходе которого дети работают над предложенными им заданиями. Первый этап педагогической диагностики мы проводим обычно при первом знакомстве с будущими первоклассниками, заполняя протокол готовности ребёнка к школе:

Протокол обследования готовности ребёнка к обучению в школе.

1.Проверка ориентировки, кругозора, словарного запаса.

Как тебя зовут? Когда день рождения?

Твой адрес (поселок, улица, дом №)

Когда ты пойдешь в школу?

Назови времена года.

Что остаётся после дождя на земле?

Чем отличается день от ночи?

Слова противоположные по смыслу (день-?весело-?)

Определить право, лево.

2.Грамматический строй речи, звуковой анализ.

Одно, много (ухо, окно, дерево)

Где звук [ш] в начале, в конце в середине слова? (шум, мышка, камыш)

Дефекты звукопроизношения

3.Познавательные процессы.

1)Память. Запомнить и воспроизвести слова(дом, стол, слон, кукла, дерево, карандаш, цветок, ветер, мышка, мама).Указать количество слов.

2)Внимание.

(Сделай также)

3)Мышление. Назови одним словом куртка, шапка, брюки.

4)Умозаключение. Кто похож?(курица, кошка, белка)

4. Тест Кёрна-Йерасика.1) Нарисовать мужчину. 2) Скопируй

Второй этап диагностики педагогической готовности проводится в сентябре, в начале 1 класса, в течение третьей и четвертой недели обучения детей в школе. Для этого используется рабочая тетрадь для первоклассников «Школьный старт: Педагогическая диагностика стартовой готовности к успешному обучению в начальной школе» (Т.В. Беглова, М.Р. Битянова, А.Г. Теплицкая, издательство «Учебная литература» -2011). Рабочая тетрадь содержит задания, предназначенные для педагогической диагностики стартовой готовности первоклассников к успешному обучению в начальной школе. Основными диагностическими процедурами являются тестовые задания, разработанные на основе реальных учебных заданий. Все задания выполняются под руководством учителя, на основании инструкций. Для читающих детей задания продублированы в тетради. Подробное описание процедуры проведения диагностики, оценки и анализа результатов дано в методических рекомендациях к рабочей тетради. Для исследования выделили 17 умений, входящих в структуру педагогической готовности 15 – инструментальная и две личностная. Для каждого показателя разработано свое задание. Очень важно, что задания рассчитаны на не читающих детей: все они выстроены на образном материале и выполняются под устные инструкции учителя. Обработанные результаты диагностики, позволяют провести анализ готовности класса и отдельных детей по двум компонентам одновременно. Такой анализ дает важную информацию для планирования педагогической деятельности. Вот портрет идеального первоклассника: желание учиться, хорошее здоровье, развитая моторика, хороший уровень развития познавательных процессов, стремление к общению, развитая волевая сфера.

Таким образом, педагогическая диагностика стартовой готовности предоставляет в распоряжение педагога уникальный материал для анализа и далее проектирования и планирования своей профессиональной деятельности. Но это только начало системы диагностической работы учителя. Без систематического отслеживания качества работы в условиях внедрения новых образовательных стандартов педагогу не обойтись.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/69413-pedagogicheskaja-diagnostika-gotovnosti-detej