- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест Тема «Многообразие стран современного мира. Политическая карта мира»
Тема «Многообразие стран современного мира. Политическая карта мира.
Вариант 1
Часть 1. Задания с выбором ответа
Выберите один правильный ответ
А 1. По какому критерию сгруппированы перечисленные страны?
Канада, Бразилия, Германия, Бельгия, США
1) государственное устройство 2) форма правления
3) основная конфессия 4) географическое положение
А 2. Какая из перечисленных стран по форме правления является республикой?
1) Дания 2) Индия
3) Иордания 4) Таиланд
А 3. В состав Европейского Союза (ЕС) входят
1) Иордания и Швейцария 2) Финляндия и Исландия
3) Бельгия и Франция 4) Норвегия и Хорватия
А 4. Какая пара «страна-столица» является верной?
1) Бразилия – Рио-де-Жанейро 2) Марокко – Рабат
3) Швеция – Хельсинки 4) Пакистан – Дакка
А 5. Из перечисленных стран к развивающимся относится
1) Словения 2) Южная Корея
3) ЮАР 4) Бангладеш
А 6. Какое из приведённых утверждений ошибочно?
1) Финляндия, как и Норвегия является конституционной монархией.
2) Саудовская Аравия и - абсолютные монархии.
3) Бразилия и Индия – федеративные республики.
4) Федераций на современной политической карте мира меньше, чем унитарных стран.
А 7. Какая из перечисленных стран НЕ является членом «Большой семёрки»?
1) Испания 2) Италия
3) Канада 4) Япония
А 8. Странами с переходной экономикой являются
1) Польша и Болгария 2) Австрия и Нидерланды
3) Швеция и Эстония 4) Германия и Люксембург
А 9. Какая из перечисленных стран входит в состав Содружества Независимых Государств (СНГ)?
1) Латвия 2) Грузия
3) Эстония 4) Молдавия
А 10. Какая из перечисленных стран является конституционной монархией по форме правления и федерацией по государственному устройству?
1) Великобритания 2) Бельгия
3) Швеция 4) Таиланд
Часть 2. Задания с кратким ответом
В 1. Установите соответствие между страной и её столицей.
Страна | Столица |
1) Швеция 2) Австралия 3) Чили | А) Оттава Б) Стокгольм В) Канберра Г) Сантьяго |
1 | 2 | 3 |
В 2. Как называется форма правления, при которой верховная власть в стране передаётся, как правило, по наследству и пожизненно?
Ответ __________________________________________________________________________
В 3. Какие из перечисленных стран по форме государственного устройства являются унитарными?
1) Франция
2) Австралия
3) Чехия
4) Бразилия
5) Индонезия
6) Норвегия
Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пропусков и знаков препинания.
Ответ ____________________________________________________________________________
Часть 3. Задание с развёрнутым ответом
С 1. Четыре страны из группы развивающихся выделяют как ключевые развивающиеся страны. В чём состоят отличия этих стран от прочих развивающихся, а также экономически развитых? Укажите два отличия.
Вариант 2
Часть 1. Задания с выбором ответа
Выберите один правильный ответ
А 1. По какому критерию сгруппированы перечисленные страны?
Дания, Таиланд, Марокко, Швеция, Саудовская Аравия
1) государственное устройство 2) форма правления
3) основная конфессия 4) географическое положение
А 2. Какая из перечисленных стран по форме правления является абсолютной монархией?
1) Швеция 2) Греция
3) Бруней 4) Египет
А 3. В состав Европейского Союза (ЕС) входят
1) Австрия и Македония 2) Норвегия и Португалия
3) Молдавия и Исландия 4) Нидерланды и Чехия
А 4. Какая пара «страна-столица» является верной?
1) Норвегия – Осло 2) Египет - Триполи
3) Канада - Торонто 4) Чили - Лима
А 5. Из перечисленных стран к развивающимся относится
1) Болгария 2) Тайвань
3) Австралия 4) Танзания
А 6. Какое из приведённых утверждений ошибочно?
1) Сирия, как и Иордания, является республикой.
2) Ватикан и Катар - абсолютные монархии.
3) Бразилия и Индия – федеративные республики.
4) Япония – конституционная монархия.
А 7. Какая из перечисленных стран является членом «Большой семёрки»?
1) Испания 2) Италия
3) Австрия 4) Швеция
А 8. Странами с переходной экономикой являются
1) Австрия и Нидерланды 2) Швейцария и Канада
3) Латвия и Словакия 4) Великобритания и Мексика
А 9. Какая из перечисленных стран входит в состав Содружества Независимых Государств (СНГ)?
1) Литва 2) Армения
3) Сербия 4) Монголия
А 10. Какая из перечисленных стран является конституционной монархией по форме правления и федерацией по государственному устройству?
1) Малайзия 2) Дания
3) Марокко 4) Кувейт
Часть 2. Задания с кратким ответом
В 1. Установите соответствие между страной и её столицей.
Страна | Столица |
1) Непал 2) Мьянма 3) КНДР | А) Пхеньян Б) Исламабад В) Найпьидо Г) Катманду |
1 | 2 | 3 |
В 2. Как называется форма правления, при которой верховная власть в стране определяется на выборах и передаётся на установленный законом срок?
Ответ __________________________________________________________________________
В 3. Какие из перечисленных стран по форме государственного устройства являются федерациями?
1) Польша
2) Канада
3) Австралия
4) Белоруссия
5) Мексика
6) Вьетнам
Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пропусков и знаков препинания.
Ответ ____________________________________________________________________________
Часть 3. Задание с развёрнутым ответом
С 1. Семь стран из числа наиболее экономически развитых объединены в группу, которая называется «Большая семёрка». В чём заключается их отличие от прочих экономически развитых стран и в чём сходство с ними?
Проверочные ключи
Вариант 1
Часть 1
А1 | А2 | А3 | А4 | А5 | А6 | А7 | А8 | А9 | А10 |
1 | 2 | 3 | 2 | 4 | 1 | 1 | 1 | 4 | 2 |
Часть 2
В1 | В2 | В3 |
БВГ | Монархия | 1356 |
Часть 3
Содержание ответа | Баллы |
В ответе указывается, что: 1) объём ВВП этих стран сравним с объёмом ВВП экономически развитых стран; 2) ВВП на душу населения в этих странах находится на уровне показателей развивающихся стран | 2 |
Приведено одно (любое) из этих отличий | 1 |
Ответ не содержит ни одного из предусмотренных критериями проверки отличий | 0 |
Вариант 2
Часть 1
А1 | А2 | А3 | А4 | А5 | А6 | А7 | А8 | А9 | А10 |
2 | 3 | 4 | 1 | 4 | 1 | 2 | 3 | 2 | 1 |
Часть 2
В1 | В2 | В3 |
ГВА | Республиканская | 235 |
Часть 3
Содержание ответа | Баллы |
В ответе указывается, что: 1) у стран «Большой семёрки» значительно больший, чем у других стран, объём ВВП; 2) ВВП на душу населения в странах «Большой семёрки» примерно такой же, как и в других экономически развитых странах | 2 |
Указан только один (любой) из двух приведённых выше элементов ответа | 1 |
Ответ не содержит указанных в критериях элементов ответа | 0 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/69733-test-tema-mnogoobrazie-stran-sovremennogo-mir
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- «Теоретические основы общей психологии»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.