- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План самообразования
728
0
Личный план самообразования
учителя русского языка и литературы
МАОУ Тарбальджейская ООШ
Намцараевой Ольги Самбуевны
на 2012-2015 год
Методическая проблема:
«Формирование коммуникативной компетентности посредством организации творческой деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы».
Цели:
развитие коммуникативной компетентности и учебно-познавательной компетенции учащихся посредством организации творческой деятельности на уроках русского языка и литературы;
формирование способности учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.
Задачи:
1.Развивать речь учащихся, совершенствуя её образность и выразительность, пополняя лексикон.
2.Воспитывать в ученике самостоятельное видение жизненной ситуации, независимость суждений.
3. Продолжить внедрение инновационных технологий, методик в преподавание русского языка и литературы, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания русского языка и литературы.
4. Создание условий:
-для проявления творческих способностей учащихся на уроках,
-для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.
5. Разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках темы самообразования.
Ожидаемые результаты:
повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,
разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;
разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,
доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.
Источники самообразования:
методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная литература, Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации. СМИ.
Формы самообразования:
индивидуальная – через индивидуальный план,
групповая – через участие в деятельности школьного и муниципального методических объединений учителей-словесников, а также через участие в различных семинарах..
Направления самообразования:
Основные направления | Действия и мероприятия | Форма результатов |
Профессиональное | 1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и требования: русский язык 1.Русский язык: Теория. 5 – 9 классы / Под редакцией В. В. Бабайцевой. – М.: «Дрофа», 2010 Русский язык. Практика.: учебник для общеобразоват. учреждений / С. Н. Пименова, А. П. Еремеева, А. Ю. Купалова и др.; Под ред. С. Н. Пименовой. – М.: «Дрофа», 2010. Никитина, Е.И. Русская речь. Развитие речи.: учеб. для общеобразоват. учреждений / Е. И. Никитина. – М.: «Дрофа», 2010. 2.Программа по русскому языку. 5 – 9 классы. 7 класс / В.В. Бабайцева, А.Ю. Купалова, Е.И. Никитина и др. // Программы для общеобразовательных учреждений : Русский язык. 5—9 кл., 10—11 кл. / сост. Е. И. Харитонова.— М.: Дрофа, 2009. 3.Рабочая программа и тематическое планирование по русскому языку 6-7 класс литература: Программы для общеобразовательных учреждений 5 – 11 классы» под редакцией Г. И. Беленького (4 – е издание, переработанное), Москва «МНЕМОЗИНА» 2009, авторы Г. И. Беленький и др.
2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3. Повышать квалификацию на курсах для учителей. 4.Успешно пройти аттестацию. |
Конспекты Памятки Рекомендации.
|
Психолого-педагогические | Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. |
|
Методические | 1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся. 2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. 3. Принимать участие в работе МО. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 9. Проводить открытые уроки для коллег по работе. 10. Разработать программу элективного курса по предмету. 12. Выступать с докладами, с творческим отчётом | Программы и учебно-тематические планы.
Учебные рабочие программы, Тестирующие Программы, Методико-дидактические материалы
Конспекты мероприятий, в том числе и посещенных
|
Информационно-технологические технологии | 1.Совершенствовать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2.Обзор в Интернете информации по русскому языку, литературе , педагогике и психологии. 3.Участвовать в ОЭР школы по данному направлению. 4.Создать персональный сайт и ежемесячно его пополнять. 5.Создать электронную почту для контакта с единомышленниками. | Комплекты методико-дидактических электронных материалов
|
Охрана здоровья | Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. |
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/69837-plan-samoobrazovanija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ при воздействии вредных и (или) опасных производственных факторов (программа Б)»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя русского языка и литературы»
- «Обработка и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.