Календарно-тематической планирование для 5 класса

№ урока

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во часов

Календар

ные сроки

Фактические сроки

Планируемые результаты

Контрольно-измерительные материалы

знания

Ум ения

Общие учебные умения, навыки и способы

деятельности

1 четверть 26 часов. 5 класс Биболетова

. Школа и школьная жизнь-7 часов. Каникулы и их проведение в различное время года. – 7 часа. Среда проживания школьников. 3часа.

Досуг и увлечения. 9 часов.

1

Ознакомление с лексикой по теме..

1

Значения лексических единиц по теме «Школа» «Предметы», «Каникулы» , « Досуг и увлечения», том числе оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета.

Знание значений форм глаголов в настоящем, прошедшем и будущем времени

Знание значений множественного числа существительных. Знание значений оборота Thereis|Thereare.

Значения лексических единиц по теме «Друзья» «Внешность», в том числе оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета.

Значения лексических единиц, по теме: «Внешность». Знание признаков модальных глаголов и их эквивалентов.

Значение степеней сравнения прилагательных и наречий , в том числе образованных не по правилу.

Знание значений повелительного наклонения.

- Чтение с пониманием основного содержания текста (определять тему, содержание текста по заголовку.)

-Развитие умения вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос. Определять тему, содержание текста по заголовку.

- употребление личных местоимений в именительном и объектном падежах, а также в абсолютной форме.

Писать личное письмо по образцу, используя материал изучаемой темы, уметь заполнять бланки.

-

Навыки употребления в речи порядковых числительных свыше 20.

Устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Умение чтения с полным пониманием текста.

- Умение понимать на слух иноязычный текст

Работать в паре, группе, составлять компьютерную презентацию, работать с учебником и справочным материалом.

Развитие навыков запоминания слов методами зрительной, механической и слуховой памяти

Воспитание способности к самостоятельному и непрерывному изучению языка,

2

Развитие навыка чтения с пониманием основного содержания текста

1

3

Развитие навыков монологической речи по теме: Школьное образование в России и Британии

1

4

Обучение письму: Личное письмо другу о своем любимом предмете.

1

5

Развитие грамматических навыков по теме: Личные местоимения.

1

6

Развитие навыков чтения по теме: Изучение учебных предметов.

1

7

Практика чтения по теме: Каникулы.

1

8

Развитие навыков монологической речи по теме: Учеба в школе – мое отношение к учебе

1

9

Развитие навыков устной речи -Описание классной комнаты

1

10

Развитие навыков аудирования текста по теме.

1

11

Развитие навыков письменной речи: Личное письмо.

1

Работать в паре, группе, составлять компьютерную презентацию, работать с учебником и справочным материалом.

Развитие навыков запоминания слов методами зрительной, механической и слуховой памяти

Воспитание способности к самостоятельному и непрерывному изучению языка,

12

Активизация лексики в диалогической речи: диалог – обмен мнениями.

1

13

Развитие грамматических навыков по теме: Порядковые числительные.

1

14

Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания текста.

1

15

Обучение чтению с выборочным пониманием информации.

1

16

Развитие навыков аудирования с выборочным пониманием текста.

1

Контрольная работа № 2по теме: Взаимоотношение с друзьями.

17

Развитие навыков ведения диалога-побуждения к действию.

1

18

Развитие навыков диалогической речи: Каникулы за городом .

1

19

Развитие навыков аудирования: Каникулы в городе

1

20

Закрепление лексики в диалогической речи.

1

21

Развитие навыков аудирования с полным пониманием текста.

1

22

Обучение чтению с полным пониманием текста: «Каникулы за городом.».

1

23

Развитие навыка монологической речи: сообщение.

1

24

Развитие грамматических навыков по теме: употребление модальных глаголов.

1

Контрольная работа №1 по теме: Школа и школьная жизнь.

25

Контрольная работа №1 по теме: Школа и школьная жизнь.

1

26

Работа над ошибками. Активизация лексики по теме.

1

№ урока

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во часов

Календар

ные сроки

Фактические сроки

Планируемые результаты

Контрольно-измерительные материалы

знания

умения

Общие учебные умения, навыки и способы

деятельности

2 четверть 23 часа.

Родная страна и страны изучаемого языка. 10 часов. В Каникулы и их проведение в различное время года. – 3 часа. Взаимоотношение в семье. 3 часов.Здоровье и личная гигиена. 7часов.

27

Ознакомление с лексикой по теме: Семья. Досуг и увлечение.

1

Значение лексических единиц по теме: «Родная страна и страны изучаемого языка» «Семья» «Досуг и увлечение», « Здоровье и личная гигиена» в том числе оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета.

Знание признаков правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении.

Знание значений настоящего, прошедшего и будущего времени

Распознавание и употребление в речи правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении.

Выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные.

Кратко высказываться о фактах и событиях. используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения

Умение делать выписки из текста.

Работать в паре, группе, составлять компьютерную презентацию, работать с учебником и справочным материалом

Обогащение своего мировосприятия и успешное взаимодействие в различных ситуациях общения.

28

Активизация лексики в устной речи.

1

29

Обучение монологической речи –повествованию.

1

30

Развитие грамматических навыков по теме: глаголы в настоящем простом времени.

1

31

Практика чтения с пониманием основного содержания текста.

1

32

Развитие умений делать выписки из текста.

1

33

Обучение ведению диалога этикетного характера.

1

34

Развитие навыков аудирования с выборочным пониманием текста.

1

35

Развитие навыков монологической речи: сообщение в связи с прослушанным текстом.

1

36

Активизация лексико-грамматических знаний по теме.

1

37

Развитие навыков чтения с полным пониманием текста.

1

38

Развитие навыков письменной речи: Делать выписки из текста.

1

39

Ознакомление с лексикой по теме: Здоровье.

1

Знание лексических единиц по теме: « Здоровье», в том числе оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета.

Знание значений словообразования. Знание значений модального глагола.

Знание признаков настоящего продолженного и настоящего времени.. Навыки распознавания и употребления в речи определенного , неопределенного и нулевого артиклей.

Распознавание и употребление в речи правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении.

Писать личное письмо по образцу, используя материал изучаемой темы.

Умение чтения с полным пониманием текста.

Выражать согласие\несогласие с точкой зрения партнёра.

Обсуждение темы с переносом на личный опыт

Составлять устные типовые ответы по образцу

40

Активизация лексики в устной речи.

1

41

Развитие грамматических навыков по теме: Настоящее продолженное время глагола.

1

42

Закрепление грамматических структур в устной речи.

1

43

Обучение чтению с полным пониманием текста.

1

44

Развитие навыков монологической речи – сообщение в связи с прочитанным текстом.

1

45

Развитие навыков письма: личное письмо другу о том, как необходимо за собой следить.

1

46

Обучение ведению диалога-обмена мнениями.

1

Контрольная работа №.2 Родная страна и страны изучаемого языка

47

Контрольная работа №.2 Родная страна и страны изучаемого языка

1

48

Работа над ошибками. Активизация лексики по теме: Школьная жизнь

1

49

Обучение чтению: знакомство садаптированными материалами детской прозы.

1

№ урока

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во часов

Календар

ные сроки

Фактические сроки

Планируемые результаты

Контрольно-измерительные материалы

знания

умения

Общие учебные умения, навыки и способы

деятельности

3 четверть. 30 часов.

Взаимоотношение в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения.10ч. Родная страна и страны изучаемого языка. Достопримечательности. 20 часов.

50

Предъявление новой лексики по теме. Достопримечательности Лондона

1

Значение лексических единиц по теме: «Достопримечательности Лондона» в том числе оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета.

Знание основных способов словообразования.

Знание значений настоящего перфектного и прошедшего времени.

Знание признаков условных предложений реального и нереального характера.

Знание признаков всех типов вопросительных предложений; побудительных предложений в утвердительной и отрицательной форме.

Значение признаков причастий настоящего и прошедшего времени; фразовых глаголов

.

Навыки распознавания существительных с причастиями настоящего и прошедшего времени, существительных в функции прилагательного.

Знание признаков правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении.

Значение степеней сравнения прилагательных и наречий , в том числе образованных не по правилу.

Значение модальных глаголов и их эквивалентов

. вести диалог этикетного характера, диалога-расспроса, диалога-побуждения к действию.

Пригласить к действию\взаимодействию и согласиться\не согласиться принять в нём участие.

Писать личное письмо по образцу, используя материал изучаемой темы.

Распознавание и употребление в речи правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении

Определять содержание текста по заголовку; выделять основную мысль.

Выборочно понимать необходимую информацию на слух с опорой на контекст.

Диалог этикетного характера, диалог-расспрос. Диалог-побуждение к действию, а также их комбинации.

. Писать личное письмо по образцу, используя материал изучаемой темы.

Кратко высказываться о фактах и событиях. используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения

Пригласить к взаимодействию и согласиться\не согласиться принять в нём участие.

Употребление степеней сравнения прилагательных и наречий , в том числе образованных не по правилу.

Навыки распознавания модальных глаголов и их эквивалентов

Обсуждение темы с переносом на личный опыт

Составлять устные типовые ответы по образцу

Умение разыскивать и организовывать информацию и излагать свои исследования

Пользоваться словарями и справочниками

51

Активизация лексики в диалогической речи (диалог-расспрос)

1

52

Систематизация грамматических навыков по теме: Настоящее время глаголов.

1

53

Обучение ведению диалога-побуждения к действию: Диалог о любимом городе.

1

54

Развитие навыков ознакомительного чтения: Расписание предметов.

1

55

Развитие навыков словообразования по теме: аффиксы существительных.

1

56

Развитие навыков изучающего чтения информативный текст по страноведению.

1

57

Обучение письму: личное письмо другу о своем городе..

1

58

Развитие навыков чтения по теме: -Черты характера

1

59

Развитие навыков изучающего чтения информативный текст по страноведению.

1

60

Предъявление темы. Развитие грамматических навыков по теме: Прошедшее время глаголов.

1

61

Закрепление грамматических навыков в устной речи.

1

62

Развитие навыков аудирования с пониманием основного содержания

1

63

Развитие навыков поискового чтения: Взаимоотношения в семье.

1

64

Развитие навыков монологической речи – сообщение в связи с прочитанным.

1

65

Обучение ведению диалога этикетного характера: В бюро находок.

1

Обсуждение темы с переносом на личный опыт

Составлять устные типовые ответы по образцу

Умение разыскивать и организовывать информацию и излагать свои исследования

66

Развитие навыка изучающего чтения.

1

67

Развитие навыка письменной речи: Личное письмо.

1

68

Развитие навыков монологической речи: делать сообщение с опорой на текст.

1

69

Работа над ошибками. Развитие навыка аудирования с выборочным пониманием текста.

1

70

Предъявление лексики по теме.

1

71

Развитие навыков ведения диалога- побуждению к действию.

1

72

Развитие навыка употребления степеней сравнения прилагательных в речи.

1

73

Практика изучающего чтения .

1

74

Развитие навыков монологического сообщения в связи с прочитанным.

1

75

Практика письменной речи: Личное письмо о погоде и климате в родной стране.

1

Контрольная работа № 3 по теме: Взаимоотношение в семье, с друзьями.

76

Развитие навыка употребления модальных глаголов в устной речи.

1

77

Отработка грамматических структур. в диалогической речи.

1

78

Контрольная работа № 3 по теме: Взаимоотношение в семье, с друзьями.

1

79

Работа над ошибками. Активизация лексики в устной речи.

1

№ урока

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во часов

Календар

ные сроки

Фактические сроки

Планируемые результаты

Контрольно-измерительные материалы

знания

умения

Общие учебные умения, навыки и способы

деятельности

4 четверть. 26 часов. Родная страна и страны изучаемого языка. 9 часов. Каникулы -3 часа. Взаимоотношение в семье. 7часов. Здоровье и личная гигиена. 7часов.

80

Развитие навыков ознакомительного чтения : статья о здоровом питании.

1

Лексические единицы по теме: «Родная страна и страны изучаемого языка» «Хобби», « Семья», «Здоровое питание» в том числе оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета.

средствами.

Значения

неисчисляемых и исчисляемых существительных

Значение признаков настоящего, настоящего продолженного, настоящего перфектного и прошедшего времен.

Значение признаков распространенных и нераспространенных простых предложений, сложносочиненных предложений с сочинительными союзами.

Употреблений лексики в устной речи..

Умение выделять основную мысль текста, выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные.

Умение вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос. Диалог-побуждение к действию, а также их комбинации.

Аудирование с выборочным извлечением заданной информации.

. Заполнять бланки, используя материал изучаемой темы.

Кратко высказываться о фактах и событиях. используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения.

Составлять устные типовые ответы по образцу

Умение разыскивать и организовывать информацию и излагать свои исследования

Обсуждение темы с переносом на личный опыт

Умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

81

Закрепление лексики по теме: «Здоровье и личная гигиена» в устной речи.

1

82

Аудирование с пониманием основного содержания по теме: «Здоровое питание»

1

83

Развитие навыка изучающего чтения.

1

84

Активизация лексики по теме.

1

85

Развитие навыка употребления в речи неисчисляемых и исчисляемых существительных.

1

86

Развитие навыков заполнения бланков по теме: рекламное объявление.

1

87

Практика поискового чтения.

1

88

Развитие навыка монологической речи –сообщения на основе прочитанного.

1

89

Обучение ведению диалога этикетного характера.

1

90

Практика аудирования: информативный текст по страноведению

1

91

Развитие навыков ведения диалога- побуждению к действию.

1

92

Активизация лексико-грамматических навыков в устной речи.

1

93

Ознакомление с лексикой по теме: Каникулы.

1

Знание лексических единиц по теме: «Каникулы!» «Погода» в том числе оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета.

Значение признаков конструкций с глаголами на –ingtobegoingto в значении будущего времени.

уметь кратко высказываться о фактах и событиях, используя оценочные суждения

распознавание и употребление конструкций с глаголами на –ingtobegoingto взначении будущего времени.

Умение вести диалог диалог этикетного характера, диалог-расспрос. Диалог-побуждение к действию, а также их комбинации.

Аудирование с выборочным извлечением заданной информации.

Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения (лидер, подчиненный и др.).

Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей. Использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

94

Закрепление лексики в устной речи.

1

95

Формирование навыка использование грамматических конструкция для выражения будущего времени.

1

96

Закрепление грамматических навыков в устной речи.

1

97

Развитие навыка вести диалога-побуждения к действию.

1

98

Развитее навыка поискового чтения.

1

99

Развитие навыка письма: личное письмо о планах на каникулы.

1

100

Развитие навыков монологической речи : высказывания на основе прочитанного.

1

101

Развитие навыков аудирования с выборочным извлечением информации по теме.

1

102

Промежуточная аттестация

1

103

Работа над ошибками. Развитие навыков диалогической речи по теме: диалог этикетного характера.

1

104

Развитие навыков чтения с полным пониманием текста по теме.

1

105

Практика устной речи по теме.

1