Изучаем круг и квадрат: конспект занятия по ФЭМП для второй младшей группы

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей

группе

Программное содержание:

1/учить детей различать и правильно называть квадрат и треугольник, закрепить умение различать и правильно называть круг, продолжать обучать приему обведения контуров моделей фигур ;

2/упражнять в различении правой и левой руки;

3/продолжать учить создавать множество и обозначать его словом «много». Выделять из него единичные предметы и обозначать их словом «один».

Демонстрационный материал:

чудесный мешочек, большая матрешка, большие модели круга, квадрата и треугольника, 2 прозрачные коробки с наклеенными изображениями

Раздаточный материал:у каждого ребенка - подносик с моделями геометрических фигур - круга, квадрата, треугольника ; во второй половине занятия большая матрешка « раздает» детям по одной маленькой матрешке.

Ход занятия.

1 часть.Воспитатель ставит на стол большую матрешку и говорит:

Узнали? Кто это? Да, это матрешка, а зовут ее Мотя. Она хочет позаниматься сегодня с вами. Вы согласны ?

Согласны!

-Дети, у меня есть чудесный мешочек. Что-то в нем есть! Давайте посмотрим? Достает из мешочка модель круга.

-Дети, что это?

(ответы детей, не менее 4 -5 ответов)

-Правильно, круг. Круг может катиться( показывает), как колесо.

Обведите пальчиком круг (показывает) , вот так.

Дети повторяют движение.

-Есть у круга углы? (4-5 ответов детей)

правильно. У круга нет углов. А сейчас я покажу вам новую фигуру (достает квадрат, показывает детям).

Это квадрат. Мотя,(обращается к матрешке) ты запомнила, как называется? (отвечает за Мотю «Нет, не запомнила»)

Ваня, скажи Моте , как называется эта фигура?(спрашивает так 3-4 детей) Показывает квадрат, предлагает детям обвести квадрат пальчиком по контуру, задерживаясь на углах, объясняет:

-У квадрата есть углы .Попробуем можно ли его покатить, как колесо.

Показывает, как «катить» квадрат, предлагает детям попытаться сделать это, затем спрашивает:

-Катится квадрат или нет? (несколько ответов детей).

Обобщает: - Нет, не катится. А почему? Что мешает? (варианты ответов детей), -правильно, углы мешают ему катиться.

Говорит от имени матрешки: -А что там еще у вас в мешочке?

-Хотите узнать?

Достает, показывает треугольник.

-Кто знает, как называется эта фигура?(Несколько ответов детей)

-Правильно , треугольник. Мотя, запомнила?

Мотя «повторяет»: - Треугольник.

Треугольник обследуется по аналогии с квадратом: обводится указательным пальцем детьми вместе с воспитателем, его пробуют катить.

-Не катится. Почему? Углы мешают.

-Чем похожи треугольник и квадрат? У них есть углы.

А у круга есть углы, Мотя? ( Мотя говорит «да», дети ее поправляют: « у круга нет углов»)

Дети, положите ващи круги, квадраты и треугольники на подносы Сейчас мы поиграем в игру «Найди свой домик».Воспитатель раскладывает обручи, надевает на детей знаки-формы, объясняет правила.Игра проводится 2-3 раза со сменой места домиков.

Мотя, ты что- то хочешь сказать нам? (наклоняется к матрешке).

- Мотя говорит, что тоже принесла вам мешочек с сюрпризом.

Воспитатель берет другой мешочек , потряхивает им.

-Мотя, что там?

Маленькие куколки-матрешки.

-А сколько их?

-Много!

Воспитатель раскрывает мешочек и проходит вдоль столов, показывая детям, что там матрешки .

-Дети, сколько в мешочке матрешек!(несколько ответов)

-Правильно, много матрешек. А сейчас я вот что сделаю...

Воспитатель раздает детям по одной матрешке так, что у него не остается ни одной.

Показывает пустой мешочек , говорит: - Ни одной матрешки не осталось.

-Катя, а у тебя сколько матрешек? Наташа, а у тебя сколько матрешек?( задает вопрос каждому ребенку), обобщает : - У вас по одной матрешке , а у меня ни одной Сколько у меня матрешек? Правильно, ни одной.

Теперь каждый положит свою матрешку в Мотин мешочек. И Таня положит одну, и Света положит одну...(так, проходя около каждого ребенка , воспитатель называет его имя и произносит эту фразу).

Затем говорит: - Теперь у меня сколько матрешек? Много! А у вас ? Ни одной!

Не огорчайтесь! Мотя принесла вам гостинцы и хочет угостить вас.

Воспитатель вместе с Мотей достает со шкафа приготовленный подносик с леденцами, Мотя угощает детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70251-konspekt-zanjatija-po-fjemp-vo-vtoroj-mladshe