Весенние птицы и их разговоры

Урок по окружающему миру

1 класс

Начальная школа 21 век

Автор Н.Ф.Виноградова

Подготовила

Ерохина Татьяна Павловна,

учитель начальных классов.

МБОУ Трёхостровская СОШ

Цель:обобщить наблюдения, проведенные во время экскурсии над зимними природными явлениями;

знать: явления неживой природы, времена года

уметь: делать выводы, обобщать, классифицировать.

Задачи:

1)Познакомить учащихся с особенностями первого месяца весны и с изменениями, происходящими в природе.

2)Дать представление о первых признаках наступления весны

3)Развивать эмоциональное восприятие природных явлений, любознательность, внимательность.

4) Воспитывать заботливое отношение к животным и птицам.

5) продолжить работу над умением работать в группах, парах и самостоятельно.

Формируемые универсальные учебные действия:

личностные результаты:

- развитие мотивации учебной деятельности, интереса к новому;

- развитие самостоятельности, доброжелательного отношения, эмоциональной отзывчивости;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

метапредметные результаты:

регулятивные УУД

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнять;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

познавательные УУД

- строить рассуждения;

- обобщать, делать выводы.

коммуникативные УУД

-строить понятные для партнёра высказывания;

- владеть диалогической формой речи

Ход урока

Оргмомент.

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: - Доброе утро!
- Доброе утро! Солнцу и птицам!
Доброе утро! Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым

-Здравствуйте, ребята и гости.

-Сегодня у нас с вами необычный урок, а какой это будет урок для каждого из вас, вы мне расскажете в конце нашего урока. Ну а сейчас мы с вами совершим путешествие в наш импровизированный парк. (Маленький инструктаж.)( Дети встают и проходят в парк, звучит музыка)

Улеглись в полях метели

В белоснежные постели.

Отдохнуть пришла пора!

Воробьи повеселели,

Гонят зиму со двора.

У крыльца звенят капели,

Это к нам пришла …(весна)

-Да сегодня у нас в гостях сама красавица - весна(2слайд)

-Ребята, а какие месяцы весны вы знаете?(март, апрель, май)(3слайд)

- Ребята, а какие изменения в природе происходят весной? Оглянитесь вокруг, просмотрите, а кого вы здесь видите ? Как меняется жизнь в лесу?

- А без кого весна не может начаться?Кто к нам возвращается? А ответить на эти вопросы нам поможет загадка:

Снится ночью пауку

Чудо –юдо на суку:

Длинный клюв и два крыла.

Прилетит плохи дела.

А кого паук боится?

Угадали? Это …….(птица)

На доску вешается слово - птица

Учитель:

Скоро гости к тебе соберутся,

Сколько гнезд понавьют, посмотри!

Что за звуки, за песни польются

День-деньской от зари до зари!

--О каких гостях говорит поэт?

Д. О птицах.

-У вас было домашнее задание нарисовать рисунки птиц!(Выставка рисунков)

- А знаете ли вы еще стихи о птицах?

ученик

С. Маршак «Стихи о весне. Март»

Снег теперь уже не тот, -

Потемнел он в поле.

На озерах треснул лед,

Будто раскололи.

Облака бегут быстрей.

Небо стало выше.

Зачирикал воробей

Веселей на крыше.

Все чернее с каждым днем

Стежки и дорожки,

И на вербах серебром

Светятся сережки.

Учитель(слайд 4)

В. А. Жуковский « Жаворонок»

На солнце тёмный лес зардел,

В долине пар белеет тонкий,

И песню раннюю запел

В лазури жаворонок звонкий.

Он голосисто с вышины

Поёт, на солнышке сверкая:

Весна пришла к нам молодая,

Я здесь пою приход весны!

К нам весна шагает

Быстрыми шагами.

И сугробы тают

Под её ногами.

Чёрные проталины на полях видны.

Верно, очень тёплые

Ноги у весны.

- А знаете ли вы еще стихи о птицах?

Д. Дрозд метёлкой двор метёт-

Дрозд гостей сегодня ждёт,

У него на день рожденья

Червяки на угощенье.

Введение в тему урока ( упор на ключевое слово- птица)

-Ребята, посмотрите на доску, здесь у нас весит слово, которое является главным (ключевым) на нашем уроке это слово «птица».

- Подумайте, о чем мы сегодня с вами будем говорить?

-Молодцы! Правильно!

Тема нашего урока: « Весенние птицы и их разговоры».

-И сегодня птицы приглашают нас в леса, в парки и в свои гнезда. А начались ли птичьи разговоры?

1. Работа по учебнику

-Чтение текста « Лесные новости», «Птичьи разговоры» хорошо читающими детьми. Учебник с.56.

- О каких лесных новостях мы узнали из рассказа?

2.Работа по группам

1)1 группа готовит рассказ о животных, 2 группа - о птицах.

Учитель:По смотрите еще раз на свои рисунки. Какие птицы здесь у вас нарисованы. (ответы). Ребята, а кто знает какую птицу в народе называют вестником весны. ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКУ. О КОМ ИДЕТ РЕЧЬ?

Черный, проворный,

Кричит: "Крак!”,

Червякам враг.

Всех прилетных птиц черней,

Чистит землю от червей,

Вдоль по пашням мчится вскачь,

А зовется просто… ( ГРАЧ) (Слайд 5)

Художник Саврасов нарисовал удивительную картину, которая так и называется – "Грачи прилетели”. На ней хорошо видны первые проталины. И грачи, которые начинают ремонтировать свои гнезда.(6слайд)

Д.м. Грач - прилетает ранней весной (в зависимости от района с февраля по апрель), когда еще лежит снег. Потеплело, оттаяла почва, появляются первые проталины. И у грача появилась возможность находить себе корм в земле. Ведь у него удивительный длинный клюв, которым он может доставать на поле из земли червяков и различных насекомых.

3. Работа в парах.

Дети восстанавливают пословицу.

- Наша гостья хочет узнать, почему в народе говорят:

«Увидел грача-весну встречай»

У. Вслед за грачами к нам прилетает другая весенняя птица, а какая вы сможете ответить, если отгадаете загадку

На шесте дворец,

Во дворце – певец.

Кто это? (скворец)(слайд 7)

Как вы думаете, почему скворцы появляются позже, чем грачи?

Д. Появляются первые насекомые – корм для скворцов. Эти птицы – насекомоядные.

4. Игра: «Соображалки».

Чтение стихотворения из учебника стр.58 и заучивание наизусть.

Работа с высказыванием.

-Ну давайте, теперь чуть-чуть отдохнем и сделаем что?

-Д. Физкультминутку.

-правильно.

Физкультминутка(слайд 8)

Птички в гнёздышке сидят
(присесть)
И на улицу глядят.
Погулять они хотят
(подняться на носочки)
И тихонько все летят.
(помахать руками)

5. Работа по учебнику

А вот какие гнёзда вьют птицы, мы узнаем из учебника стр.59.

(9 слайд)

(10слайд)

(слайд 11)

Учитель:

Ребята, 21 марта – день весеннего равноденствия. Как вы это понимаете?

Д. Количество дневного света и темноты становится одинаковым, день равен ночи.

У. Какое настроение бывает у людей весной и почему?

Д.Настроение людей зависит от состояния природы, от погоды. С наступлением теплых солнечных дней люди больше времени проводят на природе, наблюдают за её оживлением. Все любуются происходящими явлениями и радуются солнцу, теплу и свету. Кричат заклички.

И еще говорил народ: "Какова погода в этот день таковой она будет еще сорок дней. Если тепло – впереди сорок теплых дней, если холодно – сорок холодных".

В этот день, по представлениям наших предков, из теплых стран прилетали сорок разных птиц и первая из них — жаворонок.(12 слайд)

Женщины накануне месили из ржаной муки пресное тесто и пекли "жаворонков" (в большинстве случаев с распростертыми крылышками, как бы летящих и с хохолками).

.

Утром, в день праздника, "птичек" раздавали детям, и те с песнями бежали закликать жаворонков, а с ними и весну.

И я вам тоже хочу раздать жаворонков.

6. Рецепт «Жаворонков» из учебника рассказывает ученица.

IV. Итог урока.

Ребята, вспомните о чем мы с вами говорили в начале урока? Что нового вы узнали на уроке? каким был наш урок?

Рефлексия:

С каким настроением вы уйдете с этого урока? Почему?

Закончите предложение:

(слайд 13)

-на уроке я узнал …

-мне понравилось….

-поделюсь с друзьями…

- меня удивило….

Использованная литература:

1. Тетрадь к учебнику Окружающий мир 1 класс – Н.Ф.Виноградова,2012

2. Методические рекомендации к учебнику-тетради «Окружающий мир» Н.Ф.Виноградова, 2012

3. Окружающий мир 1 класс – Н.Ф.Виноградова, 2012

4. Тетрадь «Наблюдаем и трудимся» к учебнику Н.Ф.Виноградовой

«Окружающий мир», 2011

5.Природа края «Времена года» О. Гаврилова г .Тюмень Экологический фонд 1997г

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70281-vesennie-pticy-i-ih-razgovory