Роль ученического самоуправления в организации внеурочной деятельности в условиях школы-интерната

Муниципальное казенное учреждение

«Школа-интернат №5 среднего (полного) общего образования

г. Нижнеудинск»

Методическая разработка

Роль ученического самоуправления в организации внеурочной деятельности в условиях школы-интерната.

Для педагогов среднего (полного) общего образования

Выполнила:

Смолягина Т.Д.

Педагог-организатор

г. Нижнеудинск 4014 год

Смолягина Татьяна Дмитриевна, педагог-организатор

МКУ «Школа-интернат №5» г. Нижнеудинск.

Роль ученического самоуправления в организации внеурочной деятельности в условиях школы-интерната.

Организация образовательной и воспитательной деятельности в школе-интернате имеет свои особенности и в первую очередь это занятость школьников в течении всего дня. Правильно организованное внеурочное время дает возможность совмещать разные виды деятельности, учитывая индивидуальные интересы, склонности и способности. Организация внеурочного времени и его содержание зависит от многих условий: от возможностей, которыми располагает школа, учреждений дополнительного образования, мастерства педагогов и воспитателей.

В нашей школе-интернате реализуется программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся «Я среди людей», целью которой, создание максимально благоприятных условий для самообразования и саморазвития всех участников образовательного процесса и формирование единой системы учебного и воспитательного процесса, направленной на формирование гражданских компетенций обучающихся.

Важную роль в достижении поставленных перед учреждением задач, играет ученическое самоуправление, так как это многоплановая и систематическая деятельность позволяющая выстраивать детско-взрослые демократические отношения, обеспечивающая развитие самостоятельности в достижении поставленных целей.

Несколько лет мы пробовали разные, формы работы, изменяли и отрабатывали существующую модель ученического самоуправления. И на современном этапе была принята наиболее приемлемая, для нашего учреждения, модель ученического самоуправления «Школьный парламент».

Структура и содержание деятельности Школьного ученического самоуправления.

Высшим органом Школьного парламента является ученическая конференция.

В состав Школьного парламента входят комиссии (за каждой комиссией закреплен куратор из числа педагогов школы.):

Штаб дисциплины и порядка (функции: организация дежурства в классе и школе, организация профилактических мероприятий по профилактике нарушений дисциплины, организация мероприятий по сохранности мебели и инвентаря).

Учебная комиссия (функции: контроль за успеваемостью учащихся в классе и школе, ведение, контроль и анализ рапортичек класса, помощь в организации предметных олимпиад, помощь в проверке дневников обучающихся).

Санитарная комиссия (функции: помощь в контроле внешнего вида учащихся, проверка санитарного состояния спален, классных, игровых бытовых комнат и закрепленных территорий по уборке помещений, территории школьного двора).

Пресс-центр (функции: сбор и обработка информации, выпуск школьных, классных газет, листовок, объявлений).

Культурно-досуговая комиссия (функции: помощь в организации классных, школьных, городских культурно-досуговых мероприятий).

Совет старост (функции: организация помощи и контроль работы комиссий класса, школы, отчет о деятельности классного коллектива на заседаниях парламента, общешкольных заседаниях).

Хочется обратить внимание на работу Штаба дисциплины и порядка, Санитарной комиссии, так как дети в школе-интернате находятся круглосуточно и коллективный, детский самоконтроль позволяет нам, взрослым, совместно с детьми решать многие вопросы дисциплины и гигиены.

Практика работы нашего учреждения показывает, что многоплановая работа ученического самоуправления во многом содействует социализации наших детей. Общественные знания, установки, опыт, передаются школьникам в целенаправленном обучении и воспитании.

Список используемой литературы:

Н.А. Алымова, Школьное самоуправление, издательство «Учитель». Волгоград 2007.

Прутченков А.С. Модели ученическое самоуправления в системе дополнительного образования. Москва 2007

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70322-rol-uchenicheskogo-samoupravlenija-v-organiza