Программа подготовительных курсов для дошкольников по математике

Программа

подготовительных курсов для дошкольников

(Математика)

Составитель: Алексеева Н.А.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс рассчитан на 12 часов для детей 6-7 лет.

Актуальность данного курса заключается в том, что его содержание предполагает повысить уровень готовности к обучению в школе; формирование умений общаться с преподавателем и другими детьми.

Готовность ребенка к школе 6-7 – летнего возраста предполагает определенный уровень развития интеллектуальных способностей, познавательной активности, развития мелкой моторики, коммуникативной культуры, сформированности внутренней позиции. Эти задачи, как правило, глубоко решает система дошкольного образования. Но социальные условия жизни не позволяют в настоящее время всем детям посещать детские сады. В связи с этим при обучении таких детей в образовательном учреждении педагоги отмечают более длительный период адаптации, высокую тревожность, трудности в освоении школьной программы, что оказывает влияние на внутреннюю невротизацию и здоровье младших школьников. Поэтому программа позволяет реализовать данные противоречия.

Новизна курса заключается в том, что она позволяет создать необходимый уровень организации познавательной деятельности ребенка; учитывать характерные особенности развития младшего школьника и побуждение ума его к активной, творческой деятельности. В основу отбора математического содержания, его структурирования и разработки форм представления материала для математической подготовки детей к школе положен принцип ориентации на общее развитие ребенка, включающее в себя его сенсорную и интеллектуальную готовность, с использованием возможностей и особенностей математики.

Среди методов, используемых в период подготовки детей к школе по математике, в качестве основных предполагаются практические методы: метод дидактических игр, метод моделирования. Эти методы используются в различном сочетании друг с другом, при этом ведущим остается практический метод, позволяющий детям усваивать и осмысливать математический материал, проводя эксперимент, наблюдения, выполняя действия с предметами, моделями геометрических фигур, зарисовывая, раскрашивая и т.п. Использование специально отобранного математического содержания и методов работы с ним поможет и позволит подвести общее развитие детей на уровень, необходимый для успешного изучения математики в школе.

Содержание программы ориентировано на формирование основ элементарной математической логики, способствует развитию психических процессов у ребенка и решает проблемы дальнейшего успешного усвоения программ гимназического образования. В курсе реализуется основная методическая идея, которая осуществляется в процессе деятельности ребенка, насыщенной математическим содержанием, что направляется специальным подбором и структурированием заданий, формой их представления, доступной, интересной и увлекательной для детей этого возраста.

Методологическая основа программы базируется на идеях развивающего и личностно-ориентированного обучения учащихся с учетом их возрастных особенностей, принципах доступности и системности преподавания, принципе ориентации на общее развитие ребенка.

Критерии и механизмы отслеживания программы основаны на:

- предметной диагностики;

- психолого-педагогической диагностики уровня подготовки детей к школе.

Цель: повышение уровня готовности дошкольников к обучению в школе.

Задачи: заложить основы и способствовать развитию:

- логического мышления;

- пространственных и временных представлений;

- устного счета;

- решения простых и логических задач;

- индивидуальных интеллектуальных и креативных способностей.

Учащиеся должны знать:

Числа и цифры от 0 до 10;

Состав чисел от 1 до 10;

Пространственные и временные понятия (перед, между, за, после, под, над, сверху, снизу, право, лево, времена года, месяцы, дни недели и др.);

Смысл действий сложения и вычитания;

Понятия «кривая», «кривая», «ломаная», «многоугольники».

Учащиеся должны уметь:

Считать предметы в пределе десятка в прямом и обратном порядке;

Соотносить цифру и число предметов;

Сравнивать группы предметов;

Употреблять правильно пространственные и временные понятия;

Читать и записывать печатными цифрами простейшие выражения;

Раскладывать число на две, три группы;

Составлять и решать простейшие задачи;

Решать логические упражнения и задачи;

Различать прямую, кривую, ломаную линию, многоугольники и моделировать их.

Содержание программы

I. Счет предметов.

Цель: формирование умений счета предметов в пределе первого десятка.

Счет различных объектов (прямой и обратный, порядковый и количественный). Соотношение числа и количества предметов. Обведение контуров палочек, клеток и др.

II. Сравнение предметов и групп предметов.

Цель: формирование умений и навыков сравнения по разным признакам.

Сравнение предметов по размеру, форме, цвету. Сравнение групп предметов, графическое изображение результатов сравнения. Понятия «больше», «меньше», «столько же».

III. Пространственные и временные представления.

Цель: формирование пространственных и временных представлений, умение использовать их в жизни.

Пространственные представления: «наверху», «внизу», «справа», «слева», «перед», «за», «между», «после», «рядом». Направления движения «слева направо», «сверху вниз» и др. временные представления «сначала», «потом», «до», «после», «раньше», «позже», «в одно и тоже время», дни недели, вчера, сегодня, завтра, послезавтра, месяцы года, времена года. Графические диктанты.

IV.Нумерация.

Цель: формирование знаний последовательности и места чисел в пределе десяти.

Числа первого десятка. Цифры от 1 до 10. предыдущее и последующее число. Соседи числа. Число 0. запись чисел печатными цифрами.

V.Состав чисел.

Цель: формирование знаний о составе чисел первого десятка.

Состав чисел в пределе 10. разные случаи образования чисел. Чтение и запись печатным текстом простейших выражений.

VI.Решение задач.

Цель: формирование умений решения простых и логических задач.

Геометрический материал.

Цель: формирование элементарных знаний о геометрических фигурах, умений моделировать их.

Прямая. Кривая. Ломаная. Многоугольники.

Учебно-тематическое планирование

Литература

1. Готовимся к школе. Нефедова Е.А. Узорова О.В.

2. Год перед школой. Фесюкова.

3. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста. Рихтерман Т.Д.

4. Игровые занимательные задачи для дошкольников. Михайлова.

5. Настольная книга для учителя начальных классов. Бескоровайная, Перекатьева О.В.

6. Методическая копилка для учителя начальных классов. Шульгина В.П.

7. Упражнения на каждый день: логика для младших школьников. Тихомирова Л.Ф.

8. Логические игры и задачи на уроках математики. Тонких, Кравцова.

9. Развитие интеллектуальных способностей школьников. Тихомирова Л.Ф.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70484-programma-podgotovitelnyh-kursov-dlja-doshkol