Внеклассное мероприятие

Тема Энергосбережение и мы

Форма проведения: игра – путешествие.

Цель: к концу занятия учащиеся должны получить базовые знания об энергии и убедиться в необходимости беречь энергию.

Задачи: способствовать привлечению внимания к проблемам использования и экономии энергии;

содействовать расширению кругозора учащихся;

воспитывать экономного потребителя электроэнергии.

Оформление и оборудование: плакаты на тему энергосбережения, карта путешествия, карточки с заданием, иллюстрации лампочек, презентация, ноутбук, проектор, экран.

Ход мероприятия

Вступительное слово педагога

- Сегодня мы с вами совершим путешествие в уютный городок, название которого Энергоберегоша. Там построены такие же красивые дома, как и у нас, и живут там такие же люди, как и мы.

А чтобы отправиться в путешествие, нам нужно выполнить задание: сложить из карточек девиз нашего путешествия.

Будем все учиться мы беречь энергию страны.

Итак, в путь.

1 – я станция «Беспечный хозяин»

Инсценировка стихотворения «Беспечный хозяин»

Свет горит у них в квартире,

Телевизор – на всю мощь.

Холодильник и стиралка

День работают и ночь.

- Что вы свет без дела жжёте

И тепло не бережёте?

Отвечают нам с порога:

- Что беречь?

Тепла ведь много –

Много станций и турбин

Я в квартире – господин.

Что хочу, то ворочу,

Я назло вам всё включу:

И компьютер, СВ - печь…

Электричество, ребята, с детства не привык беречь.

– Правильно ли поступает хозяин квартиры? (Обсуждение сценки)

2 – я станция «Энергосбережение»

У меня вода и газ

Просто так не льются.

Свет, тепло, вода и газ

Дорого даются.

Чтобы все богаче стали,

Нужно нам учиться,

Проявив терпение,

Энергосбережению.

- Давайте с вами разберёмся, что же такое энергосбережение?

Энергосбережение – малое потребление энергии.

А что такое энергия и для чего она нужна вы узнаете сами. (Читают текст) Энергия

Энергия существует на Земле в различных видах. Запасённая на Земле энергия, которую можно использовать на нужды человека (электричество, тепло и другое), называется источником энергии. Энергопотребление — естественный процесс жизни. Нам постоянно нужна энергия для тепла, света, работы и многого другого.

-Итак, потребность в энергии постоянно увеличивается. Почему?

(Ответы учащихся)

- Сегодня электростанции работают с полной нагрузкой, особенно напряжённо – в осенне-зимний период года в часы наибольшего потребления электроэнергии: с 8.00 до 10.00 и с 17.00 до 21.00. И в это напряжённое время где-то столь необходимые для производства киловатт-часы тратятся напрасно. В пустующих помещениях горят электрические лампы, бесцельно работают конфорки электроплит, светятся экраны телевизоров. Установлено, что 15-20% потребляемой в быту электроэнергии пропадает из-за не бережливости.

А как нам поступить, чтобы сберечь электроэнергию?

(Ответы учащихся)

Вот этот предмет

К потолку повесили,

Стало в доме весело.

Она снаружи вроде груша,

Висит без дела днем,

А ночью освещает дом. (Лампочка)

Ребята, как вы думаете, почему днем лампочка висит без дела? (Ответы учащихся)

3 – я станция «А знаете ли вы, что?» (рассказ сопровождается показом слайдов)

Первым источником тепла и света являлся костер, где в качестве топлива использовались древесина или уголь.

Потом костер превратился в свой передвижной вариант - факел, а также минимизировался до лучины.

Кроме того, пользоваться лучиной было крайне неудобно. Поэтому появились масляные лампы. В них источник энергий служило жидкое масло.

Следующим этапом явилось изобретение восковой свечи.

А затем было изменение источника энергии на газ. В конце XVIII века появились первые водородные лампы с электрическим зажиганием. Однако широкого распространения они не получили по причине сложности и взрывоопасности. В 1798 году он стал использовать лампы на угольном газе для освещения производственных помещений

21 октября 1879 года была включена первая лампочка, которая смогла гореть два дня.

Вот именно так к нам в дома и квартиры пришли источники света

4 – я станция «В гостях у Люми»

(Исценировка. Выходят двое ребят с картинками люминисцентной лампочки и обычной лампочки накаливания. Между собой ведут диалог.)

Я - лампочка накаливания, авторитетная, меня любой знает. Я живу и

работаю в каждом доме.

-Но есть у тебя и недостатки: ты тратишь электроэнергию в 8 раз больше, чем я, лампочка - энергосберегающая. И горю в пять раз дольше, чем ты.

-Ах, но обе мы страдаем от того, что вы забываете нас выключать.

- Ребята, лампочки просят чтобы мы всегда выполняли их просьбу. А какую, вы узнаете, когда выполните задание «Угадай-ка».вам нужно расставит числа в порядке возрастания и прочитать просьбу лампочек.

«Угадай-ка!»

Ответ: «Про свет не забывайте, Не нужен, выключайте!»

- 5 – я станция «Весёлый электрик»

- Нарисовать весёлую, энергосберегающую лампочку.(Показ работ)

6. Подведение итогов

- Итак, закончилось наше путешествие в городок Энергоберегоша.Я предлагаю всем поиграть в игру «Доскажи словечко»

Свет включай, когда темно.

С солнышком расшторь окно.

Береги тепло и воду,

И уютным будет дом.

Экономьтесвет, экономьте газ –

И счастливей станет жизнь для нас.

С большим уважением

Относимся к энергосбережению.

-Запомните, ребята!

Нам электричество надо беречь!

И всюду его понапрасну не жечь!

Мы за электросбережение!

7. Рефлексия участниками состоявшегося взаимодействия.

«Волшебные лампочки».

Нужно раскрасить лампочки цветными карандашами:

- желтый – я знаю, что такое энергия и буду беречь энергию;

- зелёный - я знаю, что такое энергия и буду беречь энергию, расскажу об этом дома;

- красный цвет – я знаю, что такое энергия.

Я - лампочка накаливания, авторитетная, меня любой знает. Я живу и

работаю в каждом доме.

-Но есть у тебя и недостатки: ты тратишь электроэнергию в 8 раз больше, чем я, лампочка - энергосберегающая. И горю в пять раз дольше, чем ты.

-Ах, но обе мы страдаем от того, что вы забываете нас выключать.

- Ребята, лампочки просят чтобы мы всегда выполняли их просьбу. А какую, вы узнаете, когда выполните задание «Угадай-ка».вам нужно расставит числа в порядке возрастания и прочитать просьбу лампочек.

Я - лампочка накаливания, авторитетная, меня любой знает. Я живу и

работаю в каждом доме.

-Но есть у тебя и недостатки: ты тратишь электроэнергию в 8 раз больше, чем я, лампочка - энергосберегающая. И горю в пять раз дольше, чем ты.

-Ах, но обе мы страдаем от того, что вы забываете нас выключать.

- Ребята, лампочки просят чтобы мы всегда выполняли их просьбу. А какую, вы узнаете, когда выполните задание «Угадай-ка».вам нужно расставит числа в порядке возрастания и прочитать просьбу лампочек.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70688-vneklassnoe-meroprijatie