НОД «Путешествие в осеннем лесу»

НОД в старшей логопедической группе для детей с ЗПР

Тема: «Путешествие в осеннем лесу»

Подготовила: учитель-логопед МБДОУ №11 комбинированного вида, Гончарова Алёна Викторовна

Место проведения: группа

Коррекционно-образовательные цели:

Закрепить представления об осени и ее приметах.

Уточнение, расширение, активизация словаря по темам: «Осень», «Огород», «Овощи», «Сад. Фрукты», «Грибы».

Совершенствование грамматического строя речи:

- согласование относительных прилагательных с существительными в роде и числе в именительном падеже;

- согласование количественных числительных с существительными

- образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Совершенствование синтаксической стороны речи (составление простых предложений и сложносочиненных с союзами).

Коррекционно-развивающее цели:

Развитие связной речи фонематических представлений,

длительного вдоха и плавного выдоха,

зрительного внимания, мышления, всех видов восприятия,

тонкой и общей моторики

координации речи с движениями

Воспитательные цели: Формирование доброжелательности, самостоятельности, взаимопонимания. Воспитание бережного отношения к природе, осознанного отношения к своему здоровью.

Оборудование: предметные картинки по теме «Деревья», «Грибы» (по количеству детей), разноцветные листья с буквами по количеству детей, корзина большая и малая, ведро большое и малое, натуральные фрукты и овощи, магнитофон (музыкальный центр), массажные мячики.

Предварительная работа: Наблюдения за осенними изменениями в природе. Разучивание игр с массажным мячиком, двигательные упражнения.

НОД.

Организационный момент.

Логопед: Дети, я приглашаю вас на прогулку в осенний лес! А давайте поедем в лес на автобусе?! Присаживайтесь, я буду кондуктором, а вместо билетиков у вас будут картинки и массажные мячики. Как только вы назовете дерево (листок) на своей картинке и поиграете с мячиком, поздороваетесь с ним, автобус сразу отправиться в путь.

- Молодцы! Все назвали свои картинки.

2.Теперь поиграем в игру «Здравствуй мой любимый мячик!».

Мы справились с заданиями и наш автобус отправляется в путь.

Логопед (кондуктор) объявляет остановку: остановка «Лесная». Выходим.

Дидактическая игра «Какой лист?» (согласование прилагательных с существительными).

Логопед: Ребята, взгляните на лесную полянку. Она вся покрыта разноцветными листьями и все они с разных деревьев.

- Вот, эти красные листья с какого дерева:

Дети: с клена.

Логопед: Значит какие?

Дети: кленовые.

Логопед: А эти желтые листья с какого дерева?

Дети: с берёзы.

Логопед: Как их можно назвать?

Дети: березовые.

Логопед: Зеленые листья с какого дерева?

Дети: с дуба.

Логопед: Значит они какие?

Дети: дубовые.

Логопед: А все листья как можно назвать, если они разного цвета?

Дети: разноцветные.

Логопед: Отлично! Умницы!

А теперь немного отдохнем, поделаем пальчиковую гимнастику «Осенний листья».

Н.В. Нищева, стр.98

1, 2, 3, 4, 5… (дети загибают пальчики).

5.Логопед: на этой полянке, дети, листочки необычные. Переверните их, обратите внимание, на каждом из них буква. Придумайте слово на тот звук, который обозначает эта буква.

Логопед: у меня буква «А», и я вспомнила слово «аист». А вы какие слова вспомнили? (буквы А, У, О…)

Дети придумывают слова и складывают листочки в корзинку.

Логопед: Очень хорошо! Вы меня порадовали.

- А куда мы сложили листья?

Дети: В корзинку.

Дидактическая игра «Сдуй листочек».

Логопед: Налетел ветерок, зашумели и разлетелись листочки по полянке. Подберите по одному листочку, положите его на ладонь, поднесите к губам, губы сложите трубочкой, спинка прямая, плечи не поднимаем, щеки не раздуваем. Вдохнули носом, и плавно выдыхаем на листочек, сдуваем его (2 – 3 раза).

Логопед: Ветерок затих. А мы превратились в листья.

- Продолжаем наше путешествие. Дети берутся за руки, образуют круг.

Дидактическая игра «Листья» (Н.В. Нищева) «координация речи и движения».

Логопед: мы с вами кружились как осенние листочки и попали на станцию «Грибная».

- Сколько же здесь грибов?! Давайте посчитаем сколько грибов вы нашли и назовем их.

- Я нашла 10 опят. Кладу их в корзинку.

1 ребенок: я нашел 3 белых гриба.

2 ребенок: я нашла 5 лисичек.

И т.д., ребята называют грибы и их количество по картинкам.

6 ребенок: Я нашел 2 мухомора.

Логопед: Мухоморы мы не положим в корзинку, а оставим около нее. Почему?

Дети: Это ядовитые грибы.

Логопед: Для людей они опасны, а кому они полезны?

Дети: Диким животным, они ими лечатся.

Логопед: Как называются люди, которые собирают грибы?

Дети: грибники.

Логопед: Так значит, кем мы сейчас с вами были, когда собирали грибы?

Дети: Грибниками.

Логопед: Молодцы! Хорошие из вас грибники получились.

Приехали. Остановка «Дачная».

Логопед: Богатый урожай вырос. Возьмите по два одинаковых овоща и фрукта разной величины. Подумайте, куда вы положите свои овощи и фрукты разной величины. Большие фрукты будем собирать в большую корзинку, а маленькие в маленькую корзиночку. Большие овощи в большое ведерко, маленькие в маленькое ведерко.

Логопед дает образец ответа.

Дети: я кладу большой огурец в большое ведро, а огурчик в маленькое ведерко и т.д. (ответы детей).

Логопед: Хороший урожай собрали. Отвезем его в детский сад, повара сварят компот из фруктов. А какой компот получится из фруктов?

Дети: фруктовый.

Логопед: А из овощей приготовят сала. Какой?

Дети: овощной.

Логопед: Замечательно! Какие же вы молодцы! Вот и пришло время возвращаться в детский сад.

Звучит фонограмма песни «Мы едем, едем в далёкие края» (исполняются 2 куплета).

Окончание НОД (оценка работы детей).

Логопед: Куда мы сегодня ездили на автобусе? О чем говорили? Что запомнилось и понравилось больше всего?

Логопед оценивает работу каждого ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70953-nod-puteshestvie-v-osennem-lesu