Урок музыки в 6 классе «В чем сила музыки? Музыка о войне»

6 класс

Тема:В чем сила музыки? Музыка о войне.

Цели:

Рассмотреть влияние музыки на человека в трудное, военное время, раскрыть ее силу, выявить связь с жизнью.

Развивать эмоциональную сферу учащихся, культуру слушания, навыки для дальнейшего самостоятельного общения с музыкой.

Воспитывать чувство гражданственности, патриотизма.

Оборудование: фортепиано, проигрыватель, синтезатор (магнитофон), пакеты с заданиями, карточки для обратной связи, таблица эмоциональных состояний.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Все 1 полугодие мы вели беседы о том, что жизнь рождает музыку и испытывает на себе ее преобразующее влияние.

-В чем же заключается сила музыки?

-Какова ее роль в жизни человека?

(заслушать ответы детей)

Она способна влиять на человека, рождать в нем те или иные чувства и мысли, менять характер, музыка способна возбуждать в человеке смелость, воспитывать благородство, доброту, а может делать жестоким, бессердечным.

Музыка воздействует на человека двумя своими качествами - красота и правдивость (они неразрывны)

Музыка, в которой есть красота и правда, может украсить жизнь, сделать человека добрее, лучше, разделить с ним горесть и радость. А что может сделать уродливая музыка и лживая музыка? Только принести вред человеку, изуродовать его жизнь, и его самого.

Учитель читает стихотворение (на фоне лирической музыки):

Родина — мы говорим, волнуясь,

Даль без края видим пред собой,

Это наше детство, наша юность,

Это все, что мы зовем судьбой.

Родина! Отечество святое!

Перелески. Рощи. Берега.

Родина! Земля отцов и дедов!

Мы влюбились в эти клевера,

Родниковой свежести отведав

С краешка звенящего ведра.

Это позабудется едва ли —

И на век останется святым...

Землю ту, что Родиной назвали,

Коль придется, сердцем защитим.

Так уж вышло, что история России - это история воинского подвига. Ни одно другое государство не вынесло за свою историю столько войн, сколько довелось пережить России, 4 мировых нашествия прокатились по нашей земле (хазарское полчище, монгольские орды, наполеоновские армии, германский вермахт)- все они искали мирового господства. У всех на пути к нему вставала Русь.

23 февраля - День защитника Отечества - отмечается в нашей стране с 1918 года. Этот день- день уважения всем поколениям героического воинства. Если бы не мужественные люди нашей страны, может, не было б на свете и нас, не встречали бы мы нынешнюю весну.

Поэтомутеманашего сегодняшнего урока: «В чем сила музыки? Музыка на войне»

Наша задача - рассмотреть влияние музыки на человека в трудное время, военное время и раскрыть ее силу.

3. Вспомним сегодня то страшное явление, которое зо­вется коротко «война». Войн на земле было много, да и сейчас они не прекращаются.

Мы будем работать в группах. Командиры получите задания:

Подобрать 5 существительных о войне

Подобрать 5 прилагательных о войне

Подобрать 5 глаголов о войне

Передайте при помощи цветового моделирования атмосферу войны (конверт с цветными фигурами прилагается)

Так выглядит война глазами детей.

4. Дети и война – страшное сочетание. Пришел час – они показали, каким может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к Родине и ненависть к ее врагам.

- Какие песни о детях войны вы знаете?

«Там, за рекою»

« Песня о маленьком трубаче»

« Шел ленинградский паренек»

( песни исполняем по 1-2 к., можно использовать муз. подсказки)

5. Мы вспомним о войне, которая не зря зовется Вели­кой. Сколько горя она принесла, сколько унесла человеческих жиз­ней разных народов.

- Ребята, а на войне было место для музыки? Для чего она была нужна? Какая появлялась музыка?

( мужеств, суров, решит, боев, зовущ вперед, придающая силы; грустн, лирич, о доме, близких, любимых)

6. Блокада Ленинграда. Как было тяжело. В городе осталось 2, 5 млн. человек, в том числе 400 тысяч детей. Голод подкрадывался к городу незаметно. Фашисты радовались: « Скоро ленинградцы сдадутся. Продуктов у них осталось на несколько дней. Город в блокаде»

А в городе в концертном зале звучала музыка Д. Шостаковича. Мы послушаем фр-т 1 части. После прослушивания нужно ответить на вопросы:

-В чем сила этой музыки? Что она давала людям?

Звучит Симфония 7 (1ч.) Д. Шостаковича

7. А сейчас прозвучит песня «Баллада о солдате» (исп. желающие на оценку)

- В чем ее правдивость? (она сочетает в себе и суровость, мужество, и лирику, распевность)

8. Время мчится колесницей. А войны были и есть. Я хочу рассказать еще об одной странице истории. А музыка, как часть жизни, поможет мне в этом.

Афганская война. И снова молодые ребята, лучшие сыны своей страны в гуще событий. Я хочу прочитать стихотворение об этой войне, написанное И. А. Мыльниковой – учителем музыки школы № 11 еще в подростковом возрасте.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/71305-urok-muzyki-v-6-klasse-v-chem-sila-muzyki-muz