Календарно-тематическое планирование 5 класс авторы Усачева, Школяр

№

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Элементы дополнительного (необязательного) содержания

Формы диагностики и контроль

Домашнее задание

Фаза запуска (совместное проектирование и планирование учебного года)

1 триместр 1 модуль

«Искусство слышать, искусство видеть»- 6 часов.

План

Факт

1

08.09

О чём молчит рояль.

1

Вводный урок

Слушать произведения выдающихся классиков музыкального искусства, напевать основные темы их произведений

Воспринимать окружающий мир во всем богатстве его звучания и красок.

текущий

Стр.10-17

Фаза постановки и решения системы учебных задач

2

15.09

Мир, запечатленный человеком

1

комбинированный

Слушать произведения выдающихся классиков музыкального искусства, напевать основные темы их произведений

Воспринимать окружающий мир во всем богатстве его звучания и красок.

текущий

Стр.18-19

3

22.09

Внутренний голос.

1

комбинированный

Исполнять песни в коллективе сверстников понимая их драматургическое построение и зависимость средств выражения от эмоционального содержания музыки

Понимать, что человек это существо духовное(способен думать, чувствовать, созидать, творить); понимать значение слов «человек-творец» (человек, способный созидать, творить).

текущий

Стр.20-23

4

29.09

Где кончаются слова - начинается музыка.

1

комбинированный

текущий

Стр.24-27

5

06.10

Несколько взглядов на цветок.

1

комбинированный

Исследоватьсобственные творческие проявления (побуждения) на основе проникновения в замысел художника, композитора писателя.

текущий

Стр.28-35

1 триместр 2 модуль

6

13.10

Люди искусства.

1

комбинированный

текущий

Стр.36

Истоки творчества – 8 ч.

7

20.10

Мастерская литератора.

1

комбинированный

Научитьвыявлять внутренние связи между музыкой и литературой, музыкой и изобразительным.

Пониматьистоки творчества как эстетическое и философское осмысление композитором реальных.

текущий

Стр.38-43

8

27.10

Мастерская композитора.

1

комбинированный

текущий

Стр. 44-48

9

03.11

Мастерская художника.

1

комбинированный

Учить исследовать общие и специфические черты творческой деятельности в разных областях искусства.

Анализироватьспособы художественного выражения композитором поэтом, художником ценностного отношения к явлениям, событиям, фактам действительности.

текущий

Стр.49-57

10

10.11

Сочинение сочинённого.

1

комбинированный

текущий

Стр. 58-59

11

17.11

Сочинение сочинённого.

1

комбинированный

Объяснитьпонятия: изображение, слово, звучание — способы художественного выражения ценностного отношения человека к явлениям, событиям, фактам окружающей действительности.

текущий

Стр. 60-73

2 триместр 1 модуль

12

01.12

Беседы на перекрёстке искусств.

1

комбинированный

Осознаватьсобственные творческие возможности в разных видах художественной деятельности (пении импровизации, подборе аккомпанемента, выразительном движении написании литературного эссе и др.).

текущий

Стр.60-67

13

08.12

Беседы на перекрёстке искусств.

1

комбинированный

текущий

Стр.60-67

14

15.12

«Ищите, свищите!».

1

комбинированный

текущий

Стр.74-77

«Обратный язык искусства» – 8 ч.

15

22.12

Великие музыканты- исполнители.

1

комбинированный

Научить проводить

сравнение и анализ

вокальной, симфонической,

инструментальной музыки

разных стилей, жанров

и форм.

Учить определять автора

конкретного музыкального

произведения по

интонационным

проявлениям его

принадлежности к

определённому течению,

художественному

направлению,

композиторской школе.

Научить исполнять

вокальные произведенияв народном стиле.

Учить выявлять

характерные черты и

специфику музыкального

языка народов России.

Учить узнавать

музыкальные фрагменты

произведений разных

жанров по характерным

интонациям.

Иметь представление о

процессуальной и

интонационно-образной

природе музыки.

Понимать «зёрна-

интонации» (темы) в

развитии музыкального

смысла.

Исследовать истоки

единства человеческой и

музыкальной речи.

Выявлять интонационную

общность видов искусства в

процессе их изучения,

сравнения,

экспериментирования.

Передавать в

разнообразной творческой деятельности эмоционально-

образное содержание

произведений искусства.

Участвовать в народных

праздниках, гуляниях,

играх, школьных

ярмарках.

текущий

Стр.78-80

16

29.12

Жизненные правила для музыкантов.

1

комбинированный

текущий

Стр.81

2 триместр 2 модуль

17

12.01

Ещё один взгляд на цветок.

1

комбинированный

текущий

Стр.82-87

18

19.01

Рисует пианист Святослав Рихтер.

1

комбинированный

текущий

Стр.88

19

26.01

Рисует певица Зара Долуханова.

1

комбинированный

текущий

Стр.89

20

02.02

Ветер Эллады несёт нам…

1

комбинированный

текущий

Стр.90-91

21

09.02

Сафические строфы.

1

комбинированный

текущий

Стр.92-93

22

16.02

Зачем я пишу?

текущий

Стр.94-104

3 триместр 1 модуль

«Путь к слушателю, читателю, зрителю» – 12 ч.

23

02.03

Великие универсалы.

1

комбинированный

Научить объяснять логику

раскрытия любого чувства в

музыке художественным

воссозданием его

процессуальности в

реальной жизни.

Учить исполнять фразы,

темы, интонации из

полюбившихся

музыкальных произведений.

Научить сочинять мелодии

на заданные поэтические

тексты, подбирать музыку к

произведениям

изобразительного искусства,

иллюстрировать музыкой

типичные жизненные

ситуации.

Познакомить с

биографиями и

произведениями великих

отечественных

исполнителей прошлого и

настоящего: С.В.

Рахманинова, Ф.И.

Шаляпина, Е.А.

Мравинского, Н.А. Обухову,

А.В. Нежданову, С.Я.

Лемешева и др.

Понимать художественную

деятельность как высшую

форму ценностного

отношения человека к

жизни.

Понимать историческую

обусловленность

возникновения искусства

как условия самовоспитания

человека.

Уметь объяснять

многообразие видов, форм и

жанров искусства

необходимостью

полихудожественного

воздействия на человека.

Понимать театр как

синтетический вид

искусства, помогающий

рассмотреть жизнь во всех

её противоречиях, вводящий

зрителя в систему

общечеловеческих идеалов

и ценностей.

Выявлять в

художественном комплексе

(фрагменте), в том числе

музыкальном,

специфическую направленность

выразительных средств на

восприятие слушателя.

текущий

Стр.106-107

24

09.03

Художник – хозяин над всем, что видит.

1

комбинированный

текущий

Стр.108-109

25

16.03

Разум учёного и гений музыканта.

1

комбинированный

текущий

Стр.110-111

26

23.03

Вторая, «Богатырская», симфония.

1

комбинированный

текущий

Стр.112-117

27

30.03

Музыка-колокол.

1

комбинированный

текущий

Стр.118-120

28

06.04

Имеющие уши да слышат…

1

комбинированный

текущий

Стр.121-122

29

13.04

Истинный слух.

1

комбинированный

текущий

Стр.124-125

3 триместр 2 модуль

30

20.04

Звук и цвет.

1

комбинированный

текущий

Стр.126-137

31

27.04

Царство Будущего.

1

комбинированный

текущий

Стр.138-140

32

04.05

Как найти Синюю птицу?

1

комбинированный

текущий

Стр. 141-157

33

11.05

Сочинение сочинённого.

1

комбинированный

текущий

Повторение пройденных тем

Рефлексивная фаза

34

18.05

Сочинение сочинённого.

1

комбинированный

текущий

Повторение пройденных тем

35

25.05

Обобщающий урок

1

тематический

Повторение пройденных тем

Итого

35