Логопедическая неделя: «Викторина 4»

При проведении логопедической недели решались следующие задачи:

создание условий для эмоционально-личностного благополучия детей;

развитие и коррекция познавательных и психических процессов, развитие интереса к логопедическим занятиям, умения правильно красиво говорить, выражать свои мысли, навыка самостоятельности, активности, инициативности;

воспитание доброжелательности, умения взаимодействовать друг с другом, воспитание навыка сотрудничества.

Предлагаю вашему вниманию собственную разработку логопедического дня недели - четверга.

План «Логопедической недели»

ЧЕТВЕРГ

на переменах:

КОНКУРС - «Логопедический грамотей» - «Почтовый ящик» (Д/З - письмо мини-сочинения по теме: «Неделя моей мечты»)

КОНКУРС - «Логопедический рассказчик» (3-4 читательские переменки – ребята передают содержание коротких рассказов, приготовленные (дома) заранее.)

КОНКУРС - «Логопедический всезнайка» (5 перемена и всё остальное время – на протяжении всей недели ребята разгадывают ребусы, кроссворды, шарады, анаграммы и т. п. на стенде - определяется логопедический знаток.)

после обеда:

Викторина«Всё и обо всём, угадай-ка!»

«Школьный кинотеатр» (Просмотр короткого мультфильма «Приключения запятой и точки»)

ПЯТНИЦА

Закрытие «Логопедической недели» (подведение итогов по всем конкурсам и мероприятиям, награждения)

КОНКУРС - «Логопедический грамотей»

КОНКУРС - «Логопедический знаток»

КОНКУРС - «Логопедический певец»

КОНКУРС - «Логопедический скороговорщик»

КОНКУРС - «Логопедический зубрилка»

КОНКУРС - «Логопедический рассказчик»

КОНКУРС - «Логопедический всезнайка»

Викторина № 4 - «Всё и обо всём, угадай-ка!

Цель: создание условий для проявления и развитияязыковых способностей, коммуникативного и познавательного потенциала у детей, имеющих речевые нарушения.

Задачи:

образовательная: закрепить знаний, полученные на логопедических занятиях;

коррекционно-развивающая: развивать и корригировать недостаток познавательных процессов: внимания, памяти, мышления, восприятия и воображения, речи;

воспитывающая: воспитывать умения правильно красиво говорить, бережное, уважительное отношение к слову.

Логопед:

«Мы русское слово должны сохранить».
Мы русское слово должны сохранить,
Чтоб речь была для народа понятна
И чтоб никогда не прервалась нить –
К потомкам вернулась обратно.
Писатель, поэт – души господин
Над словом трудись ты нещадно.
Язык наш на свете один
К нему приникают пусть жадно.
Источник культуры – духовный оплот
Он щит от врагов и позора.
Так русское слово нам силы даёт
Для мысли живого простора.
Мы русское слово, как знамя несём:
Учёный, писатель, работник.
Под ним мы к победе народы ведём –
Великого счастья источник. (Журавель Яков)

Как всегда наши занятия начинаем с артикуляционной разминки. Внимательно послушайте загадку, отгадайте о ком или о чём она, затем также выполняем упражнение на отгадку вместе со мной.

Дудочку все знают,

Пастушки на ней играют.

С дырочками она

И похожа на …. (трубочку).

«Трубочка» - рот открыт. Боковые края языка загнуты вверх.

Кто мною копал
Тот и устал.

«Лопаточка» - рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.

Вырос он в березняке.

Носит шляпу на ноге.

Сверху лист к нему прилип.

Вы узнали? Это …(гриб).

«Грибок» - рот открыт. Язык присосать к нёбу.

Кто длиннее, чем чулок?
У кого ни рук, ни ног?
Кожа, словно чешуя.
По земле ползет ...(змея).

«Змейка» - рот открыт. Узкий напряжённый язык выдвинут вперёд. 

Очень любит, есть бананы.
Это точно … (обезьяна).

«Обезьянка» - поместить кончик языка под верхнюю губу, держать 5 секунд.

(Дети отвечают и выполняют)

А сейчас снова, чтобы оценить ваши старания,

Предлагаю пройти испытания!

(Все ребята делятся на две команды, задания по командам.)

Задание 1. «Угадай, какие звуки поменялись местами».

1-к.Посмотрите-ка, ребятки,

РАКИ выросли на грядке.

(Маки)

Жучка БУДКУ не доела:

Неохота. Надоело…

(Булку)

На пожелтевшую траву

Роняет ЛЕВ свою листву.

(Лес)

Забодал меня КОТЕЛ,

На него я очень зол!

(Козел)

2-к.Мы собирали васильки,

На голове у нас ЩЕНКИ.

(Венки)

Сели в ЛОЖКУ и плывем,

Приплывем – пешком пойдем.

(Лодку)

На виду у детворы

КРЫСУ красят маляры.

(Крышу)

Синеет море перед нами,

Летают МАЙКИ над волнами.

(Чайки)

Задание 2. «Угадай, как называются жители этих стран».

Франция_________________________

Япония__________________________

Россия___________________________

Испания__________________________

Англия___________________________

Норвегия_________________________

Индия____________________________

Дания____________________________

Задание 3. «Угадай-ка и найди пару».

У «Звуковичка» рассыпались пары слов. Он разложил их в два столбика. Помоги ему соединить пары, подходящие по смыслу слова первого и второго столбика.

Задание 4. «Угадай-ка и исправь предложение».

1. Дед  в печи, а дрова на печи.

2. На столе сапожки, под столом лепешки.

3. Жучка будку /булку/ не доела: неохота, надоело.

4. Ехал дядя без жилета /билета/ - заплатил он штраф за это.

5. На поляне лесной вырос зуб /дуб/ молодой.

6. В буфете галошки - под буфетом ложки.

7. Под кроватью спит Федот, на кровати - Васька кот.

Задание 5. «Угадай-ка рифмы».

1-к. Цвет свой особый у каждого дела,

Вот перед вами булочник белый,

Черный у топки стоит кочегар,

Всеми цветами сверкает… Маляр.

2-к. Сладкий мох искал весь день

И жевал его… Олень.

1-к. Ходят в рыженьких беретах,

Осень с лес приносят где-то.

Очень дружные сестрички,

Золотистые… Лисички.

2-к. На бахче у нас растет,

Как разрежешь, сок течет.

Свеж и сладок он на вкус,

Называется… Арбуз.

1-к. Хотя я сахарной зовусь,

Но от дождя я не размокла.

Крупна, кругла, сладка на вкус,

Узнали вы меня, я… Свёкла.

2-к. К своей машине он спешит

Чтоб завести мотор.

Не любит утром долго спать.

Чуть свет, встает… Шофёр

1-к. Завтра утром наша мама

Отправляется в полет.

Потому, что наша мама,

Называется… Пилот.

2-к. Чтоб здоровыми мы были,

Звуки все произносили,

Кто заботится о нас?

Логопеды - это раз,

Массажисты, медсестра,

И конечно… Доктора.

Задание 6. «Угадай-ка и исключи лишнее слово».

1-к. Молоко, сыр, сметана, мясо, простокваша.

2-к. Секунда, час, год, вечер, неделя.

1-к. Деление, число, вычитание, умножение, сложение.

2-к. Малина, клубника, яблоко, земляника, черника.

1-к. Бабочка, шмель, стрекоза, муравей, муха.

2-к. Книга, портфель, чемодан, кошелёк.

Задание 7. «Вопрос на засыпку».

1-к. О каком человеке говорят, что у него денег куры не клю­ют?

О богатом или бедном?

2-к. О каком человеке говорят, что он сухим выйдет из воды?

О ловком или робком?

1-к. О каких людях говорят, что они два сапога пара?

О похожих или о разных?

2-к. Что значит делать из мухи слона?

Преувеличивать значимость событий или преуменьшать?

1-к. Что значит ждать у моря погоды?

Заниматься пустым делом или реальным?

2-к. Что значит жить душа в душу?

Хорошо или плохо?

1-к. Что значит терять голову?

Быть спокойным или озабоченным?

2-к. Что зна­чит нем, как рыба?

Молчаливый или разговорчивый?

Задание 8. « Составь слово из первых слогов».

СИТО + НИВА + ЦАРИЦА

РАМА + ДУША + ГАЗЕТА

КОЗА + ЛЕСОВИК + СОВА

КОСА + РОСА + ВАЗА

РОГА + ЗАБОР

ГОЛУБИ + РАДУГА

Задание 9.  «Разгадай кроссворд».

По горизонтали:

Всех излечит, исцелит 
Добрый, чуткий Айболит. 
Даст шоколада впрок 
Вам Лучший в мире ...

Он Бременский был музыкант, 
Имел он гребень и талант.

Подруга кота Базилио, хитрая Алиса, 
Хвост рыжий с собой несла, ведь она ...

Винни-Пух, сластена, поесть любил спросонок, 
Простим ему, дружок, он ведь ..

Друг Винни, славный Пятачок, 
Хвост лихой имел - крючок, 
Знает всяк ребенок, 
Это - ...

Милый Иа, грустный слегка, 
Нечасто ходит в гости, застенчивый ...

Ряба снесла яичко на зависть всем золотое, 
Это вам не простое! 
Была она не дурочка, 
Ряба была ...

По вертикали:

После трудов вы узнали 
Тайну столбца вертикали: 
Гаврюша из Простоквашино, 
Где родился и жил с пеленок, 
Значится сыном коровы, 
Или проще - ...телёнок.

Доктор. 2. Петух. 3. Лиса. 4. Медвежонок.
5. Поросенок. 6. Ослик. 7. Курочка.

---------------------------------------------------------

По горизонтали:

Он живет в дубравах, в поле,
Любит солнце, небо, волю,
Коренаст, зеленый чуб,
Тверд, красив могучий ...

У лесной сестрицы зелены ресницы,
Платьице колючее, терпкое, пахучее.

В сарафане побеленном
И с косой - красой зеленой.

Свой наряд придворной дамы 
Сбросит перед холодами
И раскинет под собой. 
Вновь нарядится весной.

Шепчет листвою, 
Склонясь над водою, 
Печально красива плакучая ...

Резным узорчатым листом 
Шумит он под моим окном: 
«Сегодня день так ясен», -
Его назвали ...

Падали листья на землю, кружась, 
Красною кистью ... зажглась.

Литература:

1.Ответы@Mail.Ru: напишите стихотворение про русское слово или речь

otvet.mail.ru›question/24850233

2. Загадки | ПЕНЗЕНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ БИБЛИОТЕКА ДЛЯ ДЕТЕЙ...

dyub.org›node/2541

3. Конспект НООД по звуковой культуре речи и подготовке к обучению грамоте...

maam.ru›Детский сад›…-k-obucheniyu-gramote-v…

4. Логопедический КВН [подготовительная к школе группа]

LogoPortal.ru›Логопедический КВН

5.Золотистые лисички-Очень дружны... - Школьные Знания.com

znanija.com›task/3624420

6. Распутай слоги | Слоговые анаграммы

logoped18.ru›Распутай слоги

Оценка результатов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/71546-logopedicheskaja-nedelja-viktorina4