Чтение и развитие речи 2-4 класс

МБС(К)ОУ для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Большеусинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат 8 вида»

Чтение и развитие речи во 2 классе

тема:Н.Сладков «Заяц и Белка» сказка

Чтение и развитие речи в 4 классе

тема: По Л.Толстому «Праведный судья» сказка

Учитель начальных классов

Килина Нина Михайловна

2013г., декабрь

2 класс

Цель урока: Выработка навыка чтения и умения работы над текстом.

Задачи: формировать умение правильного, осознанного чтения, отработка умения самостоятельно составлять слова из слогов; коррекция мышления на основе различных упражнений; воспитание мотивации к учению и чтению.

4 класс

Цель урока: Способствовать выработке понимания учащихся литературного произведения.

Задачи: формировать умения анализировать, сравнивать, обобщать; развивать и обогащать речь учащихся (через высказывания); воспитывать интерес к предмету и стремление делать добрые дела.

Тип урока: комбинированный урок.

Формы организации учебной деятельности, применяемые учителем на уроке: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная.

Оборудование: презентация к уроку; выставка сказок; свечки (2); карточки-загадки для 2 и 4 класса; стакан с водой и тканью (доказательство); картинки-раскраски: заяц и белка для 2 класса; пословицы на карточках для 2-4 кл.; простые карандаши всем, лучики для солнышка (жёлтого и чёрного цветов).

Этапы урока:

1.Организационный.

2.Актуализация знаний.

3.Сообщение темы и цели урока.

4.Дыхательная гимнастика и речевая зарядка.

5.Сообщение о сказках.

6.Формирование новых знаний.

7.Физкультминутка в игровом виде

8.Продолжение работы над темой.

9.Выборочное чтение по учебнику.

10.Закрепление нового на уроке.

11.Итог урока – рефлексия по изученному материалу.

12.Домашнее задание.

13.Рефлексия деятельности учащихся.

Карточки индивидуальн

ые 4 классу

Ответы

детей

сам-ая работа

уч-ся

Проверка карточек.

Слайд №7

7.

Физкультминутка в игровом виде:

1.Зарядка для глаз.

- Гномики предлагают зарядку для глаз с использованием героя сказки

- Внимание на экран.

2. Минута отдыха со словами:

Белка лазить

мастерица,

Белка прыгать

не боится.

Не большой

у белки рост,

Но зато

пушистый хвост.

Слайд №8

Слайд №9

8.

Продолжение работы над темой.

-Задание 4 классу: найдите отрывки о споре царя и нищего, приготовьте чтение по ролям

- Проверяю задание у 2 класса:

какие непонятные слова встретились в сказке?

- Чьи слова имеются в разговоре? (белка и заяц)

- Кто желает читать? Чтение по ролям.

Сам-ая

работа

2 класс читает вслух – по ролям

9.

Выборочное чтение по учебнику.

- Проверяю задание у старших ребят: где находятся отрывки в произведении, укажите…

- Назовите роли или слова участников?

(автор, царь, калека, народ)+ судья= в конце сказки

- 2 классу самостоятельно составить пословицу из рассыпавшихся слов…Подумать, что обозначает эта пословица…

Чтение по ролям у 4 класса

Самост- я работа у 2 класса

10.

Закрепление нового на уроке.

- Задание 4 классу соберите пословицу из слов, которая тоже рассыпалась…

Проверка задания у 2 класса.

- Прочитать, что получилось… Кто желает? Теперь хором.

Как можно объяснить эту пословицу?

Можно предложить эту пословицу нашим героям сказки? Чему учит эта пословица?

(нельзя говорить того, чего не видел сам)

- возьмите рисунки и нарядите наших героев в красивые наряды (берут образец картинки)

Проверка задания у 4 класса.

- Прочитать, что получилось… Кто желает? Теперь хором.

Как можно объяснить эту пословицу?

Можно предложить эту пословицу нашим героям сказки? Чему учит эта пословица?

4 кл. карточки для сам.

работы

Хором.

Ответы 2класса

Выполнение рисунков

Хором.

Ответы 4класса

Слайд №10

Слайд №10

11.

Итог урока – рефлексия по изученному материалу.

- С творчеством каких авторов познакомились на уроке?

Какие сказки читали сегодня: народные или авторские? (авторские)

- Очень хочется назвать ещё пословицу, которую все знаете, говорим вместе:

«Сказка ложь, да в ней намёк – добру молодцу урок!»

- Какой вывод делаем для себя??????????

Вывод: нельзя сплетничать, нельзя обманывать!

- Вспомним самые первые слова нашего урока –

«Солнышко, солнышко, мы твои лучи,

Быть людьми хорошими ты нас научи»

- Кто хорошо всё понял на уроке, что нельзя делать, чтоб стать хорошим человеком: возьмите жёлтый лучик и присоедините к солнышку, а кто не понял – как стать хорошим человеком – возьмите чёрный лучик.

Посмотрим – какое солнышко обогреет нас своим теплом…

Ответы уч-ся

хором

таблички

читают хором

хором

Слайд №11

12.

Домашнее задание:

-Ребята, «Мясник, масленик» – где можно услышать про эти профессии?

(мясокомбинат – работает мама у Кости Л., молочный комбинат или пищевой комбинат находятся в с. Куеда)

2 кл. – приготовить выразительное чтение

сказки по ролям

4 кл. – приготовить к чтению по ролям те отрывки, где говорится о споре мясника и масленика

Слайд №12

Слайд №13

13.

Рефлексия по деятельности учащихся на уроке:

- Заканчивается наше путешествие

- Вспомним: что мы читали?
Чем занимались на уроке?

Кто сегодня поработал на «5» - поднимите руку,

Кто старался, но не совсем получилось «4» - тоже поднимите руку. Я очень рада за вас!

-Молодцы! Все работали активно, дружно, помогали – кому нужно. Гномикам понравилось!

Слайд №14

Слайд №15

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/71734-chtenie-i-razvitie-rechi-2-4-klass